高中数学教学计划

高中数学教学计划

关于高中数学教学计划七篇

高中数学教学计划篇1

一、高中数学教学计划指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基

本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改

进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能

力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基

矗

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟

练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内

容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部份内容的教学要求层次，准确把握新大

纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要

重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以

拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，

教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于

学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材

料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生

活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启

发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、

理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，

每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教

研活动，积累教学经验。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层

次学生的竞赛辅导，培养拔尖人材。

三、教学进度（略）

高中数学教学计划篇2

随着教育体制改革的逐步深入，我国在教材建设方面形成为了自己的特色，从

新中国成立时的“学苏联”，到文革期间与“生产劳动相结合”而各省市自编教

材，几经风雨，到现在已形成为了自己的特色，这是值得肯定的。然而一个不容

忽视的问题是，现行教材中还存在不少问题。本文以现行高中数学教材为例提出

一些问题，供教材研究专家及教材编写者参考。

问题之一：代数与几何内容不同步。

为普及九年制义务教育及减轻学生的学习负担，近年来对中学数学教材作了一

些删减，并调整了一些内容的顺序，例如，将以前在初中的二次函数及一元二次不

等式放到了高中代数第一章《集合幕函数指数函数和对数函数》中，而将以前在初

三代数中的《解斜三角形》移到了高中代数第三章中。而另一个被教材编写者忽视

了的问题是代数与几何在内容上不同步，例如将《解斜三角形》放到代数第三章第

二大节后，学生要在高一第二学期期末前夕才第一次学习到《正弦定理和余弦定

理》，而作为余弦定理在立几中的一个应用一一关于求异面直线上两点间的距离公

式，即推导异面直线上两点间的距离公式时，在高一第一学期中段考后不久便用到

余弦定理（见《立体几何》教材P44）,学生在立体几何中用到余弦定理时也只是

“在三角形AFG中，FG2=m2+n2-2mncos6"，而无任何说明，学生第一次接触余

弦定理，根本不知道余弦定理及其内容，更不用说运用了。于是笔者认为，仍可将

解斜三角形的内容放在初中或者放到高一代数第一章中，此外还可考虑是否可以

将其放到高中代数第二章的三角函数中，或者是为降低立体几何的难度，可否删

去立体几何教材中P44的例子。

问题之二：将立体几何与解析几何对调对教学更有利。

高一学生学立体几何，高二学生学解析几何，成为人们的常识，然而据笔者对

高中师生的调查及自己多年的教学实践可知，在高一学习解析几何，高二学习立体

几何对教学更有利。原因是，高一代数一开始便是集合与函数，而解析几何的一大

特征便是数形结合，即在坐标系中研究几何问题，显然，函数内容与解析几何知识

更能迅速地找到结合点，有利于教学及学生对知识的理解和掌握。而立体几何的一

大特征便是空间感强，抽象思维要求高，然而高一新生在这一点上表现为薄弱环

节。高一学生学立体几何，一开始便打击了学生学习的积极性，使不少学生对数学

产生厌倦情绪。就算在高一学过立体几何后，经过一年的时间，在高三高考前有立

体几何复习时，学生和教师都有上新课的感觉，学生在高二时将立体几何几乎全忘

记了。笔者调查过一些高中数学教师，都肯定了这一点，即高三给学生复习立体几

何时学生的反应和上新课一样。笔者在教学中作过这样的尝试，高一学习解析几

何，高二学习立体几何，收到了较好的效果，即在高三复习解析几何及立体几何学

生和教师都轻松不少，彻底没有上新课之感，而且学生经过高一代数及解析几何的

学习，有助于学生空间概念的形成。

问题之三：现行教材的编排与高考严重脱节。

一个众所周知的事实是，数学高考试卷第一卷选择题达54分之多，超过全卷

的三分之一，填空题占15分，占全卷的十分之一，两者共69分，占全卷的46虬

与此形成的反差是，教材中的例题、练习、习题及复习参考题中没有一道试题是选

择题，也基本上没有填空题，最多只是填一点图表，也是微乎其微的。固然，可能

有人会说，教材并非专为对付高考，只要理解教材中的内容便会解高考题中的选

择题及填空题，然而事实并非如此简单。在高考仍然作为指挥棒指挥着高中教学的

情况下，这种教材编排方式给师生造成极大的额外负担，从而也进一步导致其他各

种教学资料的泛滥：高考考选择题及填空题，而教材中没有选择题和填空题，师生

好求助于其他资料。不少既有教学经验，教学又有成效的数学教师都对我说过同样

的话：“数学教师备课便是在重新编写数学教材，因为现行教材根本无法和高考对

号”。全国无数的高中数学教师都在做这项工作，可见对教师精力和时间的浪费。

因此，笔者建议在高中数学教材的例习题及复习参考题中，可适量地增加一些选择

题和填空题，使教材建设能尽快地与高考要求接轨，从而减轻师生的额外负担和一

些无效的重复劳动。

高中数学教学计划篇3

为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习:

抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，

转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学

教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度状况

进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有

数，备好学生的学习和对知识的掌握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，

做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的老师。”激

发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，

选一些与实际联系密切的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生

动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学

生的作业订正和掌握状况都竭力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好

的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解

答学生在理解教材与具体解题中的艰难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提

高；使差生也能及时拂拭学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动

学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解

决问题的潜力。

总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以

提高教学质量。

高中数学教学计划篇4

为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，

转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学

教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况

的进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况的和各单元知识点做到心中

有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况的，写好每节课的教案为上好课提供保

证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激

发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，

选一些与实际联系密切的数学问题让学生去解决，教学组织合.，教学内容语言生

动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学

生的作业订正和掌握情况的都竭力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较

好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解

答学生在理解教材与具体解题中的艰难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提

高；使差生也能及时拂拭学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动

学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解

决问题的潜力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以

提高教学质量。

高中数学教学计划篇5

一、制定的依据

（一）教学要求背景分析

本学期将要学习的内容是:罗列与组合、数列的极限、复数、空间图形。

罗列组合是用力计算完成一件事的方法种数。罗列组合的综合运用是本章的重

点难点。本章解决问题的方法与以往有很大不同，结果比较大，同时需要有较强的

分析能力，要多思量、多比较子细分析题目中的细微差别，并逐步内化成自己的能

力，才干不断提高分析问题，解决问题的水平。

极限是人类认识上从有限跨越无限的重大步骤，是近代数学中研究微积分的基

本方法，对高中学生来说，极限是连接中学初等数学与大学高等数学的一座桥梁，

并通过这座桥梁使学生初步接触用有限刻划无限，由近似描述精确的数学方法，提

高学生的数学素质。

本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数集到复数集的又一次扩展。结

绍了复数的概念，引入复平面，建立起复数集与平面点集之间的一一对应，以及复

数的四则运算法则，和实系数一元二次的求根公式。复数集作为实数集的扩展，在

保留实数集主要运算性质的同时，也必然会增加一些实数中步具备的新性质，要用

心领悟，体味异同。

本章研究平面的基本性质，空间的直线与直线、直线与平面、平面与平面之间

的位置关系，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，以及棱柱、棱锥、棱

台的定义，性质、画法和体积公式。通过学习，系统的掌握空间的直线与平面的基

本性质，建立空间概念，培养空间想象能力，进一步发展逻辑思维能力，并能运用

这些知识去分析问题和解决问题。

（二）所教班级学生现状分析：

任教班级状况：

教这个班级已经一学期了，对学生基本情况比较了解，学生规范还可以，但是

学生思想比较复杂，表面上服从管理，内心却有不少种想法，浮躁不安，学习不能

静下心来。特别是女生，是非多拉帮结派，学习不能静下心来。男生思想幼稚学习

缺乏主动性。前期我作了一些补差工作，将数学成绩不好的学生调到第一排，放学

后还留下来为他们补课，效果明显其中徐航考了87分，朱磊考89分，这两个人原

是我耽心不能及格的学生，这次能考出如此好的成绩，让我感到欣慰，我的辛劳有

了回报。现在存在的问题是优良率低，尖子生少而且不尖。观察下来，我认为我们

班学生大部份还是比较聪明的，主要是学习态度不端正，课堂纪律不好，一部份学

生爱讲话，我也了解了一些学生，他们说在这个班学习是被别人嘲弄的，好像玩才

是正常的，并且这种风气由来已久，高一第二学期就已经形成。我现在已开始整顿

这种不良风气，先从课堂纪律抓起，发现课堂讲话者一律放学留下做检讨，做思想

工作;找出班级学学习认真的学生大肆表彰，树立模范，带动班级学习气氛。同时

找出喜欢嘲讽别人的学生进行批评教育，匡助他们树立正确的价值观;全班学生树

信心定目标，建立有序的竞争机制，形成你追我赶的竞争氛围，为每一个学生营造

一个优良的学习环境。

高中数学教学计划篇6

一、教学目标

L获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本

质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和方法，以

及它们在后续学习中的‘作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发

现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达

和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行

思量和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科

学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形

成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树

立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二.学生基本情况

高二文科生学习数学的气氛、基础参差不齐。由于学生对学过的知识内容不及

时复习，导致对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子

生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵便的学生，但学习不够刻苦，学

习成绩普通，期望通过好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同

学的学习热情，提高学生的数学成绩。

三、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的

语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习

情境，使学生产生对数学的亲切感，引起学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣

的目的。

2.通过观察，思量，探索等栏目，引起学生的思量和探索活动，切实改进学生

的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻

辑思维的习惯。

四、教学措施：

1、认真落实，搞好集体备课。根据自己承担的任务，提前一周进行单元式的

备课，并出好本周的单页练习。集体备课时，由一位老师作主要发言人，对本周的

教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《三维设计》，要求学生按

教学进度完成相应的习题，提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。教学进度要加快，教

学难度要有所降低，哺育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生

学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经浮现数学学习艰难的学生，下班辅导十分重要。教

师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要

注意照应好班上优生层，更不能忽视班上的艰难学生。

高中数学教学计划篇7

转眼20xx第二个新学期即将到来，为了在这个学期的工作计划更好地实施，

现将本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基

本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，

改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能

力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基

础。

二、学生基本情况分析

1、基本情况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不相

同。其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础

好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。

分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精

神，同时有一批思维相当灵便的学生，个别学生甚至时常找我要题做，对这个班的

教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。

高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉

性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生

对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部份学生学习上只满足

完成老师所布置的任务，对于灵便运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，

不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学

生的适应能力。

针对以上问题的浮现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的

本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和方法，

以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发

现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展

独立获取数学知识的能力。

4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和

科学态度。

四、教法分析

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生