我与地坛：情感描写手法教学教案

我与地坛：情感描写手法教学教案一、教案取材出处《我与地坛》是史铁生的代表作之一，收录在其同名散文集中。这部作品通过作者自身在地坛公园的所见所闻，以及与公园内各种人物的交流，表达了对生命、命运和自我价值的深刻思考。二、教案教学目标引导学生深入理解《我与地坛》中的情感描写手法，体会作者如何运用细腻的文字表达情感。培养学生分析、欣赏文学作品的能力，提高文学素养。通过对作品的学习，使学生认识到面对人生困境时，保持乐观、坚强的心态的重要性。三、教学重点难点教学重点分析《我与地坛》中的情感描写手法，如景物描写、人物对话、心理描写等。探讨作者在作品中所表达的生命观、价值观。教学难点如何引导学生理解作者在作品中所展现的复杂情感。如何将情感描写手法与实际生活相结合，引导学生思考人生价值。表格一：情感描写手法分类分类描述例子景物描写通过对自然景物的描写，表达作者的情感“地坛的春天，绿意盎然，万物复苏。”人物对话通过人物对话展现人物性格和情感“你说，人生的意义究竟是什么？”心理描写描写人物内心的感受和思考“我心中充满了疑惑，不知如何面对人生的困境。”表格二：作品中的生命观、价值观观点描述例子生命观认为生命是宝贵的，每个人都应该珍惜生命“生命就像地坛公园的每一片树叶，虽历经风雨，但依然坚韧。”价值观认为人生的价值在于追求自我完善和内心平静“地坛公园的每一个角落，都留下了我追求自我完善的足迹。”四、教案教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中深入理解作品中的情感描写手法。案例分析法：选取作品中的具体段落，引导学生分析作者如何运用情感描写手法。角色扮演法：让学生扮演作品中的角色，体验角色的情感，从而更好地理解作品。情感体验法：引导学生结合自身经历，体验作品中的情感，增强情感共鸣。多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。五、教案教学过程导入：教师展示地坛公园的图片，引导学生回忆公园的美景。提问：“你们对地坛公园有什么印象？”学生分享自己的感受和记忆。阅读与讨论：学生阅读《我与地坛》的相关段落。教师提问：“这段文字中，作者运用了哪些情感描写手法？”学生分组讨论，并分享讨论结果。案例分析：教师选取作品中的具体段落，如：“生命就像地坛公园的每一片树叶，虽历经风雨，但依然坚韧。”分析作者如何通过景物描写来表达情感。学生举例说明其他段落中的情感描写手法。角色扮演：学生分组，每组选择作品中的一个角色。学生准备并表演角色的对话和内心独白。教师点评并引导学生体会角色的情感。情感体验：教师引导学生结合自身经历，分享自己在面对困境时的感受。学生分享后，讨论如何从作品中汲取力量，面对生活中的挑战。教师总结《我与地坛》中的情感描写手法及其作用。学生反思：通过学习这篇作品，自己有哪些收获和感悟。六、教案教材分析教材内容：《我与地坛》是史铁生的散文代表作，通过对地坛公园的描写，展现了作者对生命、命运和自我价值的思考。教学目标：通过学习这篇作品，学生能够理解情感描写手法，提高文学鉴赏能力，并从中汲取面对生活的力量。教学方法：采用讨论法、案例分析法、角色扮演法、情感体验法和多媒体辅助教学等多种方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学重点：引导学生深入理解情感描写手法，体会作者的情感表达。教学难点：如何引导学生将作品中的情感与自身经历相结合，增强情感共鸣。七、教案作业设计作业类型：写作练习作业目的：通过写作练习，加深学生对《我与地坛》中情感描写手法的理解和运用。作业内容：学生选择一个自己熟悉的生活场景或经历，运用情感描写手法，撰写一篇短文。短文要求包含以下要素：开篇：简要介绍场景或经历。主体：运用情感描写手法，详细描述场景或经历中的情感变化。结尾：总结感受，并反思如何从作品中汲取力量。作业要求：短文长度在500800字之间。使用至少三种不同的情感描写手法。语言表达流畅，情感真挚。作业提交方式：学生将短文以电子文档形式提交至班级邮箱。教师将对学生提交的作业进行批改和反馈。八、教案结语通过本节课的学习，学生们对《我与地坛》中的情感描写手法有了更深入的理解。学生们能够识别并分析作品中的情感描写，并尝试在自己的写作中运用这些手法。互动环节：步骤一：教师提问：“在大家的作业中，有没有运用到今天我们学习的情感描写手法？”步骤二：学生举手发言，分享自己的作业中使用的情感描写手法。步骤三：教师针对学生的分享，进行点评和指导。步骤四：教师提问：“大家觉得运用情感描写手法写作有什么好处？”步骤五：学生自由讨论，分享自己的看法和体会。步骤六：教师总结：“通过今天的互动，我们发觉运用情感描写手法可以使我们的写作更加生动、感人。在今后的写作中，能够灵活运用这些技巧。”表格：互动环节操作步骤具体话术步骤一教师提问“同学们，刚刚我们学习了情感描写手法，现在请大家分享一下，你们在作业中是如何运用这些手法的？”步骤二学生发言“我在我的作文中用了景物描写，通过描述环境来衬托我的心情。”步骤三教师点评“很好，你的运用很到位，这样的描写能够让读者更好地感受到你的情感。”步骤四