九年级物理全册9.2探究不同物质的导电性能教案1北京课改版

Page4§9-2《探究不同物质的导电性能》教案【教学目标】（一）学问目标：1.了解我们四周的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体，知道在肯定条件下它们可以相互转化。（二）过程与方法通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。（三）情感、看法与价值观通过用试验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在肯定条件下相互转化，使学生学会探讨问题的方法，激发学生的爱好。【教学重点和难点】（一）重点：探究导体、绝缘体概念。（二）难点：探究导体、绝缘体在肯定条件下可以相互转化。【教学过程】老师活动学生活动设计意图课题引入视察一根带有绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质？外面包的是什么物质？为什么这样制作呢？视察导线，思索问题，小组探讨并沟通。内部：金属丝外层：塑料或橡胶激发学生的学习爱好。新课讲解并描述这节课，我们来探究不同物质的导电性能。提出问题：我们四周有很多物质，哪些物质简单导电？哪些物质不简单导电呢？提出问题：哪些物质简单导电？哪些物质不简单导电？作出猜想：请同学们开拓思维，作出猜想，踊跃地表现自己。作出猜想简单导电的物质：不简单导电的物质：如何验证我们的猜想呢？设计试验：我们知道，电流看得见吗？看不见。如何知道电路中是否有电流呢？用电流表有无示数或灯泡是否发光？将电流这种看不见的东西转换成能视察的现象反映出来，这是物理学中常用到的一种方法——转换法。现在要探究什么呢？探究不同物质的导电性能。桌上有六种物质，分别是塑料、钢尺、橡皮、盐水、玻璃、铅笔芯，通过视察什么现象知道它是否简单导电呢？电流表的示数或者灯泡发光。说明只有电流表没有灯泡不行，因为假如接入的物质导电实力极强，会造成短路，只有灯泡没有电流表也不好，因为假如电流小，灯泡不能发光。如何便利地更换不同的物质呢？前提是不拆开导线的状况下，留两个接头，将不同物质接入两点间。除了接入不同物质会影响电流表示数或灯泡的亮度，电源电压会不会影响呢?会影响。假如有多个因素影响同一个结果，限制其它因素不变，变更一个因素，这种探讨方法叫限制变量法，这里限制电源电压不变，变更接入的物质。将多媒体切换。投影2张：将一个有不足的电路图的设计得说说自己的思路，指出作图要规范，用尺和铅笔画好。再找一个设计完备的同学说明设计的思路。假如按设计起先试验了，所视察到的现象或数据怎么办呢？记录在表格中，要求同学们设计表格，强调还是用尺画好。投影2张：一张只有电流表的示数，有没有不完备的地方呢？还有什么现象不能记录下来。灯泡发光的现象不能记录下来。另一张设计较完备的表格，是不是能将所视察的现象都能记录下来呢？是的。巡察：强调电流表的“＋”、“－”接线柱接法要正确，量程的选择要适当，接点A、B要留出来。做完之后，请同学将仪器进行整理，原样放好，收集证据，分析论证：从2组的同学分析知道，像钢尺，盐水，铅笔芯这类物质接入电路中时，电路中有电流，说明它们简单导电，像把塑料，橡皮，玻璃这为类物质接入电路中时，电路中没有电流，说明它们不简单导电。得出结论：于是，我们把简单导电的物体称为导体，不简单导电的物体称为绝缘体。将多媒体切换，还有一些常见的导体，金属，石墨，大地、人体以及酸、碱、盐的水溶液，还有一些常见的绝缘体，玻璃、橡胶、塑料、陶瓷、油等。再来看同学起先的猜想是否正确。大部分是正确的。其次阶段：说明导体和绝缘体都是良好的电工材料，半导体的应用以及物质导电性能并不是一成不变的。展示实物：老虎钳、导线、测电笔，知道哪部分是导体，哪部分是绝缘体，各起什么作用？点击“银陶瓷”这里有一些物质，从这儿能获得哪些信息？请同学思索。银的导电性能最强，陶瓷的导体性能最弱；从上到下，绝缘实力越来越强，从下到上，导电实力越来越强；导体和绝缘体间没有肯定的界限。说明半导体的应用，同时加强爱国主义教化，有一类物质，像硅、锗、导电性能介于导体和绝缘体之间，我们把它称之为半导体，我们不能认为半导体没有多大作用，事实上，半导体的导电性能会受到光照、温度、压力等的影响，有很多特性。因此，应用特别广泛，如电视机、收录机、影碟机及电脑中等大量用到半导体，在航天技术中，更是用得多。点击“嫦娥一号”200710月24日，我国胜利放射了“嫦娥一号”，它的胜利放射再次引来世界的目光，标记着我国航天事业的突飞猛进。这里的太阳能帆板就是由很多的圆形硅片制成的，因为航天器里的电子仪器和设备须要足够的电能，而且要求重量轻，寿命长，抗振动，它都能满意，所以备爱航天科学家的青睐。或许在坐的同学以后也想到太空遨游一下，想不想呢？那现在我们就要仔细学习，发奋图强，长大了报效祖国，好不好？试验演示：导体和绝缘体之间没有肯定的界限，在肯定条件下，可以转化。点击“视察与思索”。切换：展示废灯泡。废灯泡处壳已经破裂了，视察一下它的内部的结构，这两个焊焬点接入电路由两根金属丝跟钨丝相连，钨丝已断，中间连起来的是玻璃，玻璃在常温下是什么？是绝缘体，将它接入电路中，此时灯泡是否发光呢？不发光，演示，点燃酒精喷灯，加热玻璃柱，直到灯发光。分析视察到什么现象？灯泡发光在什么状况下发光？加热。加热什么呢？玻璃。玻璃在常温下是什么？绝缘体。加热到红炽状态变成了什么？导体。说明同一物质的导电性能总是固定不变的吗？（不是）条件变更时，导电性能会怎么样？变更。同学们大胆地提出了很多的猜想学生依据分析画出电路图。巡察哪些同学设计得好。完成试验：请同学们按设计的方案完成试验。分别投影2组同学的试验记录结果，请这组的记录教分析一下：接入哪些物质时，电流表有示数？接入哪些时，电流表无示数？说明哪些物质简单导电？哪个导电性能最强？哪些物质不简单导电？另一组的同学分析：你探究出哪些物质简单导电？哪些物质不简单导电？从什么现象知道的呢？要求学生思索后回答。半导体的性能受什么影响？半导体材料有哪些应用？培育学生设计试验解决问题的实力。培育学生动手操作实力和视察分析实力。培育读图实力。培育学生的分析归纳实力。带着问题看教材，培育学生自学实力。联系生活，体验“从物理走向生活”。培育学生自助学习的实力。课堂小结学到了哪些内容小组评析。学会梳理学问。布置作业练习册【课堂练习】电线芯是用金属做的，因为金属_________导电，电线芯外面包有一层橡胶或塑料，它们是__________，_________导电。下列物质或物体属于导体的是______________，属于绝缘体的是_______________。A.人体 B.油 C.各种酸、碱、盐的水溶液 D.大地 E.各种塑料F.玻璃 G.石墨 H.橡胶 I.金属下列物质通常状况下属于导体还是绝缘体（导体后面画√，绝缘体后面话×）空气（ ） 大地（ ） 稀硫酸（ ） 煤油（ ） 人体（ ） 塑料（ ） 干纸（ ） 陶瓷（ ） 水银（ ） 石墨（）家庭电路里安装用电器时，不能用医用的白胶布来代替黑胶布包扎电线的金属接头，这是因为（）A.白胶布粘度不够 B.白胶布不是绝缘体，用它包扎金属线头起不到绝缘的作用白胶布简单脏 D. 白胶布比黑胶布价格贵下列关于物质的分类，合理的是（）铅笔芯、橡胶、铁是导体 B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体铁、冰、玻璃是晶体 D.蜡、食盐、水银是非晶体下列关于导体和绝缘体的说法，正确的是（）在绝缘体中，电荷几乎都束缚在原子的范围内，不能自由移动导体中的自由电荷是自由电子酸、碱、盐的水溶液中的自由电荷是自由离子给玻璃加热到红炽状态，玻璃由导体变成了绝缘体下列说法正确的是（）金属导体由于没有大量自由电子，所以简单导电玻璃棒由于没有自由电子，所以不简单导电橡胶棒由于没有电荷，所以不简单导电同一物体的导电性能与外界条件是无关的，即其导电性能是不变的下列状况中，绝缘体不能变为导体的是（）A.让干木棒变潮湿 B.把玻璃烧红C.让塑料绳变弯 D.往纯水中加入食盐以下