小学一年级语文《王冕学画》教案

小学一年级语文《王冕学画》教案

1.学校一班级语文《王冕学画》教案

一、教学目标：

1.学习课文第2、3段。理解“傍晚、满湖通红、山神、

省下、灰心”等词语的意思。

2.懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信念，坚持每天

学，认直学，就肯定能取得好成果。

3.连续培育同学的朗读力量，并背诵其次段。

二、教学重点、难点：

重点是第2段的语言文字训练；难点是通过第3段最终两

句话的理解，悟出道理。

三、课前预备：

挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片

四、教学过程

（一）复习检查

1.抽读词语

2.指名读第1段。说说这一段主要写了什么。

（二）教学第2、3段

引入新课：王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书，

就去给人家放牛背上还要读书，真是勤奋好学啊！今日，我们就

来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录

音。

学习第2段：

1.自由读，标出有几句话。

2.哪一句话告知我们：什么时候，谁在什么地方干什么？

'’傍晚是什么时候？

3.问：这时候天气发生了什么变化？给“突然”换个词。

4.大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）

（1）看图说话：湖面上有哪些景物？

我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？

（2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、

荷花、荷叶的句子，读一读。

（3）理解“满湖通红”，并板书。

荷花的花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）

荷叶上的水珠还滚来滚去的，（板书：滚来滚去）

真美啊！我们来比一比，谁读得最美！指名读，男女读。

5.这么美的荷花，难怪王冕看得“出神（理解“出神二）

他心里会怎样想呢？

“那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？

谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名

6.这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？

自己试背，齐背。

7.完成课堂作业第4题。

大雨过后，一片阳光照得（）。湖里有十来支（），花瓣上

（）,荷叶上（）滚来滚去。王冕看得（）。

学习第3段

过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊!

那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3段。

1.指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎

样得来的？理解“省下”。

2.后来王冕画的荷花像不像？从课文哪句话可看出？

出示句子比较：

比一比，哪句写得好？好在哪里？

3.朗读这一句。

4.同桌争论：王冕为什么能把荷花画得这么像？

沟通，板书：不灰心，每天画

5.假如我41在学习中遇到了困难，应当怎样向王冕学习

呢？

（三）总结全文

1.齐读全文

2.四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇

报。

（四）布置作业

《课堂作业本》第3、6题。

2.学校一班级语文《王冕学画》教案

教学目标：

1、学会本课8个生字，把握“乌云、阳光、荷花、艳丽、

粉红、荷叶、要是、平常、画笔、后来”等词语。熟悉“傍、照、

瓣、省、钱、纸”6个字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文其

次段。

3、通过学习课文，培育同学品词析句的力量。通过观看

图画，培育同学观看、想象的力量。

4、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练

的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成果。

5、通过看课件，创设情境，把同学带入漂亮迷人的情境

之中，感受大自然的美，培育同学的审美情趣。

重点难点：

1、学会生字和词语，理解王冕观看荷花和刻苦学习的句

子，体会无论做什么事情都要下功夫才能胜利的道理。

2、理解课文其次段，懂得王冕小时候是怎样学画画的？

课时支配：3课时

第一课时

一、谈话导入。

同学们，你们喜爱画面吗？今日我给大家介绍我国元朝时

期的画家王冕。

板书课题：《王冕学画》，同学质疑。

二、听课文录音，整体感知。

三、初读课文。

1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自

然段。

2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？

3、指名逐段读课文，检查自读效果。

4、小组相互争论课文主要讲了什么？

5、沟通。

四、分析字形、指导书写。

(1)自学课后生字。想一想：哪些字简单记？可以用什

么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？

“读、晚、荷、艳、粉”，可启发同学用偏旁加熟字的方

法关心识记。

“粉”还可和“分”比较，“荷”和“河”比较。

“晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴”

来关心识记。“晚”字共11画，第10画的撇应从“口”里一笔

写出来。

“布、节”可用部件组合的方法关心识记。

(2)沟通记忆方法。

(3)重点指导：

晚：右边是“免”，木是“兔二

粉：和“分”比较。

(4)在老师的指导下练习书写。

“读、晚、粉”都是左窄右宽的字，“艳”左右宽窄一样。

这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。

“荷、节”都是上短下长；“荷”下面的“何”比上面的

“我”略宽，“节”下面的““比上面的稍窄一些。要指

导同学留意字的各部分在田字格里的位置。

(5)口头组词。

五、小结。

其次课时

一、复习导入

1、检查复习。

出示卡片，认读生字、词。

乌云、阳光、荷花、艳丽、粉红、荷叶、要是、平常、画

笔、后来

2、朗读全文。

二、理解课文内容。

1、学习第一段。

(1)自由渎，说说通过读这一段，你知道了什么？(使

同学明白，王冕虽然家境不好，但他却是个爱学习的懂事孝顺的

好孩子。)

(2)练习朗读。

2、学习其次段。

(1)放课件，展现其次段一至四句的内容，同时加上配

乐朗诵，把同学带入漂亮迷人的情境之中。

(2)你觉得雨后的景色怎样？月一句话描绘出来。

(3)自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。

(4)比较句子，体会哪一句好。

3.学校一班级语文《王冕学画》教案

一、教学目标

1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，

会把荷花、荷叶美的样子说详细。

2.能正确、流利地朗渎课文。

3.体会王冕想学画的剧烈愿望。懂得做事要有恒心，贵

在每天坚持。

二、教学过程

一、复习检查。

1.抽读生字卡片。

2.齐读第一段。

二、学习其次段。

(一)初读感知。

1.自由轻声读。思索：这一段共有几句话？标上序号。

2.指名读。

(二)研读品尝。

1.指名读第一句。思：这句话告知我们什么？

2.句式训练。做课后题4。

3.自由读2-4句。思索：王冕看到了什么？怎么做？

4.什么叫丫'满湖通红\"？为什么会满湖通红？

5.评读第2句。

6.雨后的湖里的荷花究竟有多美呢？用5V划匕来

读一读。

按课文填空：

大雨过后，--------阳光照得-------------O湖里有十

来枝--------，花瓣上------------，荷叶上-------------滚

来滚去。

品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

(1)比较句子

花瓣上有清水，荷叶上有水珠。

你认为哪句好？为什么？

(2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的漂

亮。

(3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？

(4)小结。是啊！这些漂亮的荷花在雨后的晴天，在通

红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇异的画。

7.王冕看到这么美的景色，怎么做？

(1)理解出神\"。

(2)该怎么读好这句话？

三、学习第三段。

lo自由读。思索：王冕是怎么