广东省佛山市七年级地理下册 6.2非洲教学实录1 （新版）湘教版

广东省佛山市七年级地理下册6.2非洲教学实录1（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容广东省佛山市七年级地理下册6.2非洲教学实录1（新版）湘教版

1.非洲的自然地理环境

-地理位置和范围

-地形地貌特点

-气候类型和分布

-河流和湖泊

2.非洲的人文地理环境

-人口和民族

-语言和宗教

-经济发展现状

-文化特点核心素养目标1.培养学生运用地理视角观察、分析非洲地理现象的能力，提高地理思维。

2.增强学生对非洲自然环境、人文环境的认识，提升跨文化理解能力。

3.培养学生关注全球发展，树立可持续发展观念，增强社会责任感。

4.通过自主学习、合作探究，提高学生地理实践能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

①非洲地理位置和范围的理解，包括其在世界上的位置、与周边大洲的关系以及非洲内部的地域分布。

②非洲主要地形地貌的特点，如高原、山脉、平原的分布及其对气候和生态环境的影响。

③非洲气候类型的多样性和分布规律，以及气候对农业、生态环境和人类活动的影响。

④非洲主要河流和湖泊的特点及其对周边地区的影响。

2.教学难点

①非洲地理环境的复杂性和多样性，如何引导学生理解和记忆非洲的地理特征。

②非洲人文地理环境的特殊性，包括民族、语言、宗教的多样性及其对地理环境的影响。

③非洲经济发展现状的分析，如何引导学生从地理角度理解非洲的经济结构和面临的挑战。

④学生对非洲地理知识的兴趣激发，如何通过教学活动提高学生对非洲地理学习的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是湘教版七年级地理下册的“非洲”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如非洲地形图、气候分布图、民族分布图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图等教具，以便进行地理知识的直观演示。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由交流和学习；同时，设置实验操作台，方便进行地理实践操作。教学过程（一）导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道非洲吗？它位于世界的哪个大洲？请简要介绍一下非洲的地理位置。

2.学生回答：非洲位于东半球的西部，是世界第二大洲。

3.教师总结：非常好，非洲是一个地域广阔、资源丰富的大洲。今天，我们就来一起探索非洲的地理环境。

（二）新课讲授

1.非洲的自然地理环境

（1）地理位置和范围

教师展示非洲地图，引导学生观察非洲在世界上的位置，以及与周边大洲的关系。

学生观察并回答：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北与亚洲的阿拉伯半岛隔红海相望。

（2）地形地貌特点

教师展示非洲地形图，引导学生分析非洲的地形地貌特点。

学生观察并回答：非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”，主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原等。

（3）气候类型和分布

教师展示非洲气候分布图，引导学生了解非洲的气候类型及其分布规律。

学生观察并回答：非洲气候类型多样，主要有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候等。

（4）河流和湖泊

教师展示非洲河流和湖泊分布图，引导学生了解非洲的主要河流和湖泊。

学生观察并回答：非洲主要河流有尼罗河、刚果河、尼日尔河等，主要湖泊有维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖等。

2.非洲的人文地理环境

（1）人口和民族

教师展示非洲人口和民族分布图，引导学生了解非洲的人口和民族特点。

学生观察并回答：非洲人口众多，民族多样，主要民族有黑人、阿拉伯人等。

（2）语言和宗教

教师展示非洲语言和宗教分布图，引导学生了解非洲的语言和宗教特点。

学生观察并回答：非洲语言多样，主要有英语、法语、阿拉伯语等，宗教主要有伊斯兰教、基督教、传统宗教等。

（3）经济发展现状

教师展示非洲经济发展数据，引导学生了解非洲的经济发展现状。

学生观察并回答：非洲经济发展缓慢，主要原因是殖民历史、资源开发不足、基础设施薄弱等。

（4）文化特点

教师展示非洲文化特点，引导学生了解非洲的文化特点。

学生观察并回答：非洲文化丰富多彩，具有独特的艺术、音乐、舞蹈等。

（三）课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、河流湖泊、人口民族、语言宗教、经济发展现状和文化特点。

2.学生回顾所学内容，巩固课堂所学知识。

（四）布置作业

1.请同学们课后查阅资料，了解非洲的一个国家，包括其地理位置、地形地貌、气候类型、人口民族、语言宗教、经济发展现状和文化特点。

2.请同学们以小组为单位，制作一份关于非洲的地理报告，并在下节课进行展示。

（五）课堂延伸

1.教师提出问题：非洲面临哪些挑战？我们应该如何帮助非洲？

2.学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.教师总结学生的观点，强调关注全球发展，树立可持续发展观念的重要性。学生学习效果学生学习效果

1.地理认知能力提升

学生通过学习非洲的地理位置、地形地貌、气候类型等自然地理知识，能够准确地描述非洲的地理特征，并在地图上识别非洲的位置。他们对非洲的河流、湖泊、山脉等自然地理要素有了更深入的理解，能够分析这些要素对非洲生态环境和人类活动的影响。

2.人文素养培养

学生在学习非洲的人口、民族、语言、宗教等人文地理知识后，增强了跨文化理解能力。他们能够尊重不同文化背景的人，认识到多元文化的重要性，并在讨论中展现出对不同文化的包容性。

3.分析和解决问题的能力

在学习非洲的经济发展现状和文化特点时，学生学会了如何从地理角度分析问题。他们能够运用所学知识解释非洲的经济结构、面临的挑战以及文化传承与创新等问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学习兴趣和参与度提高

通过多媒体资源和互动教学活动，学生对非洲地理产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，主动提问，对非洲的地理现象和人文现象表现出强烈的好奇心。

5.研究能力和合作能力

课后作业中，学生需要查阅资料并制作地理报告，这一过程锻炼了他们的研究能力。同时，小组合作完成报告，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

6.地理实践能力

在课堂上，学生通过地球仪、地图等教具进行地理实践操作，如模拟地理现象的分布、绘制地理图表等，这些活动提高了他们的地理实践能力。

7.情感态度价值观的形成

通过学习非洲的地理知识，学生形成了对全球发展的关注，树立了可持续发展观念。他们认识到地理环境对人类社会的重要性，增强了保护地球环境、促进可持续发展的责任感。

8.创新思维和批判性思维

在讨论非洲面临的问题时，学生能够提出自己的观点和建议，这有助于培养他们的创新思维和批判性思维。他们学会了从不同角度思考问题，并提出解决方案。作业布置与反馈作业布置：

1.课后复习非洲的地理位置，绘制一张非洲地图，并标注出主要的国家、河流、山脉和湖泊。

2.选择非洲的一个国家，收集相关资料，包括该国的地理位置、地形地貌、气候类型、人口民族、语言宗教、经济发展现状和文化特点，并撰写一份简短的报告。

3.观看关于非洲的纪录片或相关视频，记录下至少三个非洲的地理现象或人文现象，并分析这些现象背后的地理原因。

4.以小组为单位，讨论非洲面临的挑战，如经济发展、环境保护、人口增长等问题，并提出可能的解决方案。

作业反馈：

1.对学生的地图绘制作业进行批改，检查地图的准确性、完整性和标注的清晰度。对于错误或不清晰的标注，及时纠正并指导学生如何正确标注地理要素。

2.阅读学生关于非洲国家的研究报告，评估报告的内容丰富度、分析深度和结构合理性。对于报告中的不足，如事实错误、分析不充分等，给出具体的修改建议。

3.对学生的纪录片观看记录进行分析，确认他们是否真正理解了地理现象背后的原因。对于理解不准确或记录不完整的情况，提供相应的资料和解释，帮助学生正确理解。

4.小组讨论的成果将以小组报告的形式呈现，教师将根据报告的内容、小组的合作表现和提出的解决方案的可行性进行评价。对于提出的有创意和建设性的解决方案，给予表扬和鼓励；对于合作不充分或解决方案不合理的，提出改进意见，并指导学生如何改进。板书设计1.非洲的自然地理环境

①地理位置：非洲位于东半球西部，是世界第二大洲。

②地形地貌：高原为主，主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原。

③气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。

④河流和湖泊：尼罗河、刚果河、尼日尔河；维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖。

2.非洲的人文地理环境

①人口和民族：黑人、阿拉伯人等。

②语言和宗教：英语、法语、阿拉伯语；伊斯兰教、基督教、传统宗教。

③经济发展现状：经济发展缓慢，受殖民历史、资源开发不足、基础设施薄弱等因素影响。

④文化特点：艺术、音乐、舞蹈等丰富多彩。

3.非洲面临的挑战与机遇

①经济发展挑战：贫困、不平等、资源依赖。

②环境保护挑战：干旱、沙漠化、生态系统破坏。

③人口增长挑战：城市化、就业、教育。

④机遇：资源丰富、市场潜力大、国际合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解非洲经济发展现状时，我尝试引入具体的案例分析，如南非的金矿资源开发，让学生通过案例了解地理环境对经济活动的影响，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论和活动的积极性不高。这可能是因为学生对非洲地理的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。

2.教学深度不够：在讲解非洲的人文地理环境时，我发现学生对一些文化现象的理解不够深入，这可能是因为我在教学中对文化背景的介绍不够细致。

3.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式不够全面，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用提问和小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，同时，通过设置一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。

2.丰富教学内容：针对教学深度不够的问题，我计划在讲解非洲文化时，