二年级下册美术教学设计-09 树上树下（一）-苏少版

二年级下册美术教学设计-09树上树下（一）-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课为二年级下册美术教学设计，章节为“09树上树下（一）”，教材为苏少版。内容包括：学习用不同的线条表现树和树的投影，学习观察树冠的形状和大小，了解树与树下的关系，培养学生的观察能力、线条运用能力和绘画技巧。二、核心素养目标培养学生审美感知，通过对树木和树木投影的观察与表现，提升学生的视觉感知能力和审美鉴赏力。同时，通过线条的运用，锻炼学生的造型表现能力和空间想象能力，增强他们的艺术创造力和表现力。此外，课程还将引导学生学会观察和思考自然，培养他们的生态意识和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：线条的运用。学生需要学会如何运用不同的线条来表现树冠的形状和树木的投影，以及如何通过线条的粗细、长短和方向来表现树木的立体感和空间感。

-重点二：观察与描绘。学生需要通过仔细观察树木的形态，学习如何将观察到的细节准确地描绘在纸上，包括树木的枝叶、树干和投影的形状。

2.教学难点：

-难点一：空间关系的把握。学生在描绘树木时，需要理解树木与地面、树木与树木之间的空间关系，这要求学生具备一定的空间想象能力。

-难点二：线条的灵活运用。学生可能会在表现树木的复杂形态时，难以灵活运用线条，导致画面效果不够自然或失真。

-难点三：投影的绘制。学生需要理解光线与投影的关系，并能够准确地在画面上绘制出树木的投影，这需要学生对光影原理有一定的认识。四、教学资源-软硬件资源：美术画纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水、透明胶带

-课程平台：学校美术教室、美术专用教室

-信息化资源：多媒体投影仪、电脑、互联网、美术教学软件

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、讨论交流五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道树有哪些种类？你们最喜欢哪种树？”

-展示一些关于树木的图片或视频片段，如春天的樱花树、夏天的柳树、秋天的枫叶树等，让学生初步感受树木的多样性和美丽。

-简短介绍树的基本概念，包括其生长环境、功能和种类，为接下来的学习打下基础。

2.树的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解树的定义，包括其作为植物的基本特征和生态系统的组成部分。

-详细介绍树的组成部分，如树干、树枝、树叶、树根等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如树木如何进行光合作用、如何吸收水分和养分，让学生更好地理解树的生命活动。

3.树的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的树木案例进行分析，如城市绿化、森林保护、树木育种等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树在环境保护、生态系统平衡中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过植树活动改善环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何在家中或学校附近进行植树活动。

-小组内讨论植树的意义、所需材料、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括植树活动的目的、步骤和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括树的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调树在维持生态平衡、净化空气、美化环境等方面的价值和作用。

-鼓励学生在日常生活中关注树木，积极参与植树活动。

7.课后作业（布置课后作业，以巩固学习效果）

目标：让学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

过程：

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于树的小短文或报告，内容包括他们最喜欢的树、树的特点和对人类的意义。

-作业要求学生结合自己的观察和思考，提出如何保护树木、促进生态环境的建议。六、知识点梳理1.树木的基本概念：

-树木是植物的一种，具有木质的主干和发达的根系。

-树木能够进行光合作用，是生态系统中的重要组成部分。

-树木的种类繁多，包括乔木、灌木、藤本植物等。

2.树木的组成部分：

-树干：树木的主体，负责支撑树冠和传输养分。

-树枝：从树干伸出，形成树冠，负责光合作用和通风。

-树叶：进行光合作用的器官，通常具有叶脉和叶绿素。

-树根：固定树木在土壤中，吸收水分和养分。

3.树木的生长过程：

-种子发芽：种子在适宜的环境中发芽，形成幼苗。

-幼苗生长：幼苗逐渐生长，形成树冠和根系。

-成树阶段：树木成熟，树冠茂盛，根系发达。

-树木衰老：树木逐渐衰老，树冠减少，树干变细。

4.树木的功能：

-光合作用：树木通过光合作用制造有机物质，释放氧气。

-环境保护：树木可以吸收二氧化碳，减少空气污染。

-水源保护：树木的根系可以固定土壤，防止水土流失。

-生态平衡：树木为动物提供栖息地和食物来源。

5.树木的分类：

-根据树干的高度，分为乔木、灌木和藤本植物。

-根据叶子的形状，分为针叶树和阔叶树。

-根据生长环境，分为温带树木、热带树木和寒带树木。

6.树木的种植与养护：

-选择适宜的种植地点，考虑土壤、水分和光照条件。

-选择合适的树种，考虑树木的生长速度、形态和用途。

-种植时注意树木的倾斜角度、深度和间距。

-定期浇水、施肥和修剪，保持树木的健康生长。

-防治病虫害，保护树木免受损害。

7.树木的观赏价值：

-树木的形态和颜色具有观赏价值，可以美化环境。

-树木的四季变化，如春天的嫩芽、夏天的浓荫、秋天的金黄和冬天的银装，给人以美的享受。

-树木的果实和种子，如苹果、梨、橡子等，具有一定的观赏和食用价值。

8.树木的文化意义：

-树木在许多文化中具有象征意义，如生命力、长寿、和平等。

-树木在民间传说和文学作品中经常出现，丰富了人类的文化内涵。

9.树木保护意识：

-提高人们对树木重要性的认识，树立保护树木的意识。

-参与植树活动，为环境保护做出贡献。

-传播树木知识，让更多的人了解树木的价值。七、板书设计①树木的基本概念

-树木：植物的一种，具有木质的主干和发达的根系。

-生态系统：树木是生态系统的重要组成部分。

②树木的组成部分

-树干：支撑树冠，传输养分。

-树枝：形成树冠，进行光合作用。

-树叶：光合作用的器官，叶脉、叶绿素。

-树根：固定树木，吸收水分和养分。

③树木的生长过程

-种子发芽：形成幼苗。

-幼苗生长：形成树冠和根系。

-成树阶段：树冠茂盛，根系发达。

-树木衰老：树冠减少，树干变细。

④树木的功能

-光合作用：制造有机物质，释放氧气。

-环境保护：吸收二氧化碳，减少空气污染。

-水源保护：固定土壤，防止水土流失。

-生态平衡：为动物提供栖息地和食物来源。

⑤树木的分类

-高度：乔木、灌木、藤本植物。

-叶子形状：针叶树、阔叶树。

-生长环境：温带树木、热带树木、寒带树木。

⑥树木的种植与养护

-种植地点：土壤、水分、光照。

-树种选择：生长速度、形态、用途。

-种植方法：倾斜角度、深度、间距。

-养护措施：浇水、施肥、修剪、防病虫害。

⑦树木的观赏价值

-形态和颜色：美化环境。

-四季变化：春天的嫩芽、夏天的浓荫、秋天的金黄、冬天的银装。

⑧树木的文化意义

-象征意义：生命力、长寿、和平。

-文化内涵：民间传说、文学作品。

⑨树木保护意识

-认识树木的重要性。

-参与植树活动。

-传播树木知识。八、教学反思今天的课，我上了《树上树下（一）》这一节。总体来说，我觉得这节课还是挺成功的，但也有些地方让我感到不足，想在这里和大家分享一下我的反思。

首先，我觉得课堂气氛营造得还不错。我用了图片和视频引入，孩子们的兴趣都被调动起来了。他们对于树木的种类、形态和生长环境都有了一定的了解，这为接下来的课程打下了良好的基础。

在讲解树木的组成部分时，我用了实物展示和图示的方法，让孩子们直观地看到了树干、树枝、树叶和树根。我发现，这种方式比单纯讲解更加有效，孩子们更容易理解和记忆。

然后，我在讲解树木的功能时，结合了现实生活中的例子，比如树木如何净化空气、保持水源等。我发现，这样的讲解让孩子们更加有代入感，他们能够更好地体会到树木的重要性。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让孩子们分组讨论。这个环节，我看到了孩子们的合作精神和解决问题的能力。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解树的投影时，有一些孩子对空间关系的把握不够准确。我意识到，这部