人教七年级下册第三单元第一课欣赏 二泉映月教学设计

人教七年级下册第三单元第一课欣赏二泉映月教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教七年级下册第三单元第一课欣赏二泉映月教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教七年级下册第三单元第一课《二泉映月》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段接触到的音乐基础知识相联系，包括音乐节奏、旋律、和声等概念。通过学习《二泉映月》，学生将加深对民族音乐的理解，提升音乐鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和创新实践能力。学生将通过欣赏《二泉映月》这一经典民族音乐作品，提升对民族音乐文化的认同感和自豪感，同时锻炼音乐鉴赏技巧，培养独立思考和创新能力。通过实践活动，学生将学会从多个角度解读音乐作品，增强文化自信和跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基础的音乐知识，如简单的节奏、旋律和音乐符号的认识。他们可能对一些简单的民族音乐作品有初步的了解，但对于《二泉映月》这样具有深厚文化内涵的作品，他们的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐艺术有着浓厚的兴趣。他们的音乐感知能力逐渐增强，能够通过听觉辨别不同的音乐元素。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过聆听音乐来感受和理解；而另一部分学生可能更偏好视觉学习，通过观看音乐表演或音乐符号来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏《二泉映月》时，可能会遇到对某些音乐技巧和音乐符号不理解的情况，这需要教师提供适当的指导和解释。此外，由于作品的文化背景较为深厚，学生可能难以完全理解其背后的故事和情感表达，这要求教师在教学中注重文化导入，帮助学生建立对作品的整体感知。同时，学生在音乐创作实践环节可能会遇到创意不足、技巧运用不当等问题，教师需通过示范和指导帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：电子钢琴、音响系统、多功能投影仪

-课程平台：学校音乐教育平台，用于展示教学课件和学生作业

-信息化资源：网络音乐库，提供《二泉映月》不同版本的音乐资料

-教学手段：多媒体课件、音乐欣赏视频、音乐符号图解、学生创作展示平台教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《二泉映月》相关的民族音乐片段，引导学生进入音乐氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？它有什么特殊的意义吗？

3.学生回答：教师总结并引出课题——《二泉映月》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍《二泉映月》的背景和创作故事，让学生了解作品的文化内涵。

2.讲解音乐元素：节奏、旋律、和声等，结合课件展示音乐符号图解。

3.分析作品结构：引子、主题、展开、再现等部分，引导学生理解作品的整体布局。

4.介绍演奏技巧：指法、弓法等，让学生了解演奏《二泉映月》的基本要求。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟随电子钢琴演奏《二泉映月》，教师巡回指导。

2.学生分组讨论：如何更好地表现作品的情感和意境？

3.学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为《二泉映月》这首曲子表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师总结并强调作品的主题思想。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果让你用一句话来概括《二泉映月》的主题，你会怎么说？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

3.教师展示《二泉映月》的演奏视频，让学生感受作品的艺术魅力。

4.学生分享自己对作品的感受，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将《二泉映月》的精神内涵融入到我们的日常生活中？

2.学生回答，教师总结并强调作品对个人成长的意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：课后聆听《二泉映月》，思考作品的艺术特色和情感表达。

总用时：45分钟知识点梳理1.《二泉映月》的背景与创作故事

-了解《二泉映月》的创作背景，包括作者、创作时间、创作地点等。

-掌握《二泉映月》的作者——华彦钧的生平事迹。

2.音乐元素分析

-节奏：学习识别和感受《二泉映月》中的节奏特点，如切分音、附点音符等。

-旋律：分析《二泉映月》的旋律走向，了解其起伏、转折等。

-和声：探讨《二泉映月》的和声运用，如大小调式、和弦进行等。

3.作品结构分析

-引子：理解引子部分在作品中的作用，如渲染气氛、引出主题等。

-主题：分析主题部分的音乐特点，如旋律、节奏、调式等。

-展开与再现：学习展开部分和再现部分的音乐变化，如主题的变奏、发展等。

4.演奏技巧

-指法：掌握《二泉映月》中常用的指法技巧，如揉弦、滑音等。

-弓法：了解《二泉映月》中的弓法运用，如长弓、短弓、跳弓等。

5.音乐鉴赏

-情感表达：分析《二泉映月》中的情感表达，如激昂、悲壮、优美等。

-艺术特色：探讨《二泉映月》的艺术特色，如民族风格、地方特色等。

6.文化内涵

-了解《二泉映月》所蕴含的民族文化内涵，如民间音乐、地方风情等。

-思考《二泉映月》对当代音乐创作的影响。

7.实践活动

-学习如何运用所学知识进行音乐创作，如改编《二泉映月》等。

-通过实践活动，提升学生的音乐素养和创新能力。

8.课堂互动

-学会与同学、教师进行有效的课堂互动，如提问、回答、讨论等。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.作业布置

-完成课后作业，巩固所学知识，如聆听《二泉映月》、撰写心得体会等。

10.评价与反思

-学会自我评价和反思，总结学习过程中的收获和不足。

-在实践中不断提高自己的音乐素养和审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问和回答问题。

-学生的注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进度。

-学生的情绪状态：观察学生在课堂上的情绪表现，是否积极投入学习。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组内成员之间的沟通和协作是否有效，是否能共同完成任务。

-成果质量：评估小组展示的内容是否准确、全面，是否能够体现对《二泉映月》的理解和欣赏。

-创新性：鼓励学生提出独特的观点和见解，评价学生的创新思维和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对《二泉映月》背景知识、音乐元素、演奏技巧等内容的掌握情况。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用于实际问题解决中，如创作简单的音乐片段。

-思考深度：考察学生对音乐作品的深入理解和分析能力。

4.课堂作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，确保每位学生都完成作业并达到一定的质量标准。

-作业质量：评价学生作业的创意、技巧运用和整体完成度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：给予学生及时的正面反馈，鼓励他们的积极参与和努力，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果：肯定学生的合作精神和创新思维，提出具体的改进建议，如如何提高团队沟通效率。

-针对随堂测试结果：针对学生的薄弱环节进行针对性指导，提供额外的学习资源，帮助学生提高。

-针对课堂作业：提供具体的评价标准，指出作业中的优点和不足，并给出改进的方向和建议。

-综合评价：综合课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业反馈，给予学生全面的评价，并鼓励他们在未来的学习中持续进步。内容逻辑关系①《二泉映月》的创作背景与故事

-背景介绍：华彦钧的生平、创作时间、地点

-故事讲述：华彦钧与《二泉映月》的渊源

②音乐元素分析

-节奏特点：切分音、附点音符等

-旋律走向：起伏、转折等

-和声运用：大小调式、和弦进行等

③作品结构分析

-引子：作用、氛围营造

-主题：音乐特点、旋律、节奏、调式

-展开与再现：音乐变化、主题变奏、发展

④演奏技巧

-指法技巧：揉弦、滑音等

-弓法运用：长弓、短弓、跳弓等

⑤音乐鉴赏

-情感表达：激昂、悲壮、优美等

-艺术特色：民族风格、地方特色等

⑥文化内涵

-民族文化：民间音乐、地方风情等

-影响与意义：对当代音乐创作