四年级数学下册工作计划

四年级数学下册工作计划

四年级数学下册工作计划15篇

日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!

为此需要好好地写一份计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编

收集整理的四年级数学下册工作计划，欢迎大家分享。

四年级数学下册工作计划1

一、学情分析

班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提

高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的

不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的

任务。

二.教材内容

本册教材内容为：四则运算.观察物体.运算定律•小数的意义

和性质、三角形、小数的加法和减法.图形的运动、统计.数学广角

等。

三.教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习

的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的

培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复

习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中

培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以

达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采

取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生

每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完

成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周

将进行一次笔算小测。

3.加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是

由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学

的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学

生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学

生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐.轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个

微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定■批评、增加他们学习

的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

四年级数学下册工作计划2

一、学情分析：

四年级（4）班、（5）班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存

在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但

综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵

活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提

高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方

面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，

抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自

信心。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，

形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生

身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成

良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意

义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与

条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性

质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材

的重点教学内容。

三、教学目标

本册教材的教学目标，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算,

进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4.初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利用

平移求不规则图形的周长和面积。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的

作用。

6.经历从实际生活中发现问题.提出问题、解决问题的过程，体

会数学在曰常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

&体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1.深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2.注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，

重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5.对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用

教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知

识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性.科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、教学进度：

教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

四年级数学下册工作计划3

一、学情分析

四年级(2)共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。这批

孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多部分学生学

习态度不够端正，学习基础比较建弱，上课听到的知识，课后不会运

用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学

期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考.

乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，

养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识.三位数乘两位数.

除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条

形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

lo认识计数单位〃十万〃“百万”〃千万〃〃亿〃“十亿〃”百

亿〃〃千亿“，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入〃法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2。认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3。认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4。会笔算三位数乘两位数的乘法.除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)

和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5。认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认

识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边

形和梯形的特征。

6。了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

7。经历从实际生活中发现问题、提出问题.解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

8。初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

9。体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10。养成认真作业.书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1■亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺.三角尺画垂线和平

行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1.大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；

计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学

生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投

入到数学活动中去。

3.情感.态度■价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

Q)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好

数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌

握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，

强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促

进学生严肃.勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

&注重培养学生各方面的良好习惯，强调〃认真刻苦学习〃，不

允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

四年级数学下册工作计划4

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四(3)班，共有学生35人。在经过了

一个学期了解及对学生的学习兴趣培养后，学生的基本知识、技能方

面有所提高，对学好数学逐步的自信和感兴趣，大部分学生乐于参与

学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在上学期期末测试的成绩从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对

本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

加强培养本班学生的学习意识，提高学生的思维能力是本学期的主要

问题。

二.教材情况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与

体验、体现知识的形成过程.鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，

体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和

学习观，具有创新.实用.开放的特点。既注意体现新理念，又注意

继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5,有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6.情感.态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

使学生：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，

进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题.解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察.分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质

量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践

中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学〃为“我要学〃。

3.多和学生交流.沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、常识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，

多表扬和肯定.批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

四年级数学下册工作计划5

【学情分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，

大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思

想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较

差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学优

秀学生比较突出，数量比较多。但数学后进生面积较大，成绩比较落

后。数学学习习惯较稍弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、

思考习惯.完成作业习惯等方面。本学期教学将在掌握课本基础知识

和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。

二、后劲生情况分析

从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在85分以

上）为714%,虽然没有出现不及格的现象，但相比之下成绩在90分

以下的学生学习积极性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细

心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑灵活，学习

后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，

按时完成作业的习惯，课前的预习.课后的复习的习惯，认真审题的

习惯等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础

上才有可能认真思考。

【教材分析】

教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数

的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教

学内容。

教材分析：

在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基天性力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数

知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步

了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生

活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一

方面，布置了〃数学广角〃的教学内容，引导学

生通过观察，猜想，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数

学思想方法，感受数学的魅力。

【教学目标】

理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，

进一步提高计算能力

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5,认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题.解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【教学措施】

针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以

下教学措施：

1.努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习

的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学

生在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强学习常规和学习习惯

的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的

复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。

2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、重点、

难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，创造性地使用教材。在教学

中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，

设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，

以不断改进自己的教学观念和教学方法。

，注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到

最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，

采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

4、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学

中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生多动手，多动脑，

独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行

交流。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再枯燥无

味，提高数学活动的实效性。

5.学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。长

抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培

养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算

四年级数学下册工作计划6

一、生学习状况浅析

这一时期我班有47名学生，大部分都可以从现有的知识和经验中

获得知识。抽象思维水平发展到一定程度，

基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真

听讲，不能按时完成作业，学习有困难，特别是分析应用题的数量关

系有问题。也有一些同学比较聪明，但是学习不努力，成绩不理想。

二、教材简要分析。

本教材包括混合运算与应用问题.整数与整数运算.量的.计算.

小数的意义与性质、小数的加减、三角形、平行四边形、梯形等。

1.混合运算与应用题：本单元进一步学习三步题的混合运算顺序，

学习使用圆括号，继续学习解答两步应用题，解答简单的三步应用题。

其特点是未知量。随着两个量的变化而变化；同时，把连续乘法和连

续除法的应用问题教学在一起，加强它们之间的联系，有助于加深对

数量关系的理解，并可以相互检验。在本单元增加简单的统计内容也

是小学数学教材改革的趋势。尽早掌握一些统计思维方法，可以提高

学生解决实际问题的能力。

教学重点：掌握初等算术数列和带括号的混合运算数列。

基础算术顺序学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2.整数和整数的四则运算：在上述相关内容的基础上进行回顾、

总结.整理和改进，先将整数的识别范围扩大到1000亿位，总结小数

的计数方法，再总结整数四则运算的意义和运算规律，为以后学习小

数和分数打下良好的基础。

教学重点：四则运算的含义、规律以及四则运算之间的关系。

教学难点：利用运算法则进行简单运算，利用四个运算部分之间

的关系得到未知数X。

教学重点：通过例题引导学生总结四则运算的含义和规律的知识,

并将所学的理论知识应用于解决实际问题。

3.量的计量：这部分教材根据学生对各种计量单位的学习情况，

对各种常用的计量单位进行了系统的梳理和总结。教材的这一部分首

先讲了测量的产生，然后是常用的测量单位，最后是名字的改写。总

之，本单元新知识不多，主要在教学中复习整理。

教学重点：进一步掌握常用的长度.面积.重量.时间和单位之

间的进度。

教学难点：理解面积单位、进步速度.姓名改写。

教学重点：注重计量单位的视觉表征，让学生进一步形成计量单

位大小的清晰表征。

4.小数的含义和性质

这部分内容是基于学生对整数四则运算的掌握和对学习成绩的初

步了解，是学生系统学习小数的开始。它包括小数的含义.小数的性

质和大小数

小的比较，小数点的位置移动期起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法

运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相

同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和

掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算

方法，以培养学生的灵活计算能力。

教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同

数位上的数对齐，才能相加减的道理。

6、三角形.平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在

此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，

以及三角形内角和等于180。的结论。平行四边形，理解它的特征以及

与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的

联系和区别。

教学重点;使学生理解直线.线段.射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画

图能力。

三.本学期教学目标

1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正

确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除

法之间的关系。

3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高整数口算。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减

法的笔算和简单口算。

5.使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表,

初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般

的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字

题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会

解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检脸的习惯，进行爱国主义教

育和唯物辨证观点的教育。

四、本学期教学措施

1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体

作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生

的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问

题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爰心，作业适当降低要求。

7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

四年级数学下册工作计划7

一.学情分析：

学生情况：本年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环

境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课

堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课

积极发言.回答问题声音响亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培养与

加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级学生水平比较平

均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是

对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。

本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多

思考。

知识分析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的

计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分

间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了

长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的

位置与方向。掌握了统计的基本知识。

二、教学目标：

1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间

的关系；

掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一

步提高整数口算、笔算的熟练程度。

2.理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简单口

算。

3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；

初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

4、进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练计算一般的三步式

题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三

步计算的应用题；

初步学会检验的方法。

6、进一步培养学生认真审题、仔细检验的良好学习习惯。

7、培养学生抽象概括能力.分析、比较能力.判断推理能力、迁

移类推能力、思维的灵活性以及良好的学习习惯。

8.通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的能力。

9、努力做好培优工作，注重关爱学困生。

三、教材的编写特点

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点、难点：

1,教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律

与简便计算和三角形。

2.教学难点：小数的意义与性质.运算定律与简便计算、位置与

方向、三角形。

五.主要措施：

一、全班成绩：

四年Q）班：平均分：86.12优分率：69%合格率：92.86%

四年（2）班：平均分：87.42优分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的学生及分数：

1.加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的认识，形

成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础；

2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，

为后面学习含有小数的名数转化做好准备；

3.加强小数与整数、分数间的联系，注重引导学生把已学的整数、

分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点；

4、在应用题中渗透函数思想，有利于培养学生的辩证观点;通过

操作.实践，加深对图形的本质特征的认识，加强图形之间的联系；

5、注重思维过程的展开，教会学生用画线段图的方式来帮助理解

题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思考方法的

掌握；

6、加强口算的训练和力度（计算准确性及速度），强化如:25x2.

25x4、25x8.125x4.125x8等算式脱口而出；

四年级数学下册工作计划8

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四（3）班，共有学生78人。在经过了

三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，

对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试

中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的

是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创

新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

使学生：

1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，

进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察.分析及推理的能力。

四、教学措施新课标

L认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质

2.在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践

中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学〃为“我要学”。

3、多和学生交流.沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，

多表扬和肯定、批评■增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

四年级数学下册工作计划9

一.教学分析

本册教材共九个单元：

1.简易方程

2、多边形的面积

3、因数与倍数

4、认识正、负数

5.分数的意义和性质

6.对称、平移与旋转

7、分数加减法

8、统计

9、可能性

素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题

串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出

发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重

数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们

了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。

二、教学目标

（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解

决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。

（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘

初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把

入门的钥匙。

（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科

学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学

高峰。

（四）结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积

计算.正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法.

对称平移与旋转、可能性的统计知识。

三、教学重点难点

（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用

倍数因数.质数合数.奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

（二）在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边

形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意

义，能应用解决实际问题。

（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数

的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问

题。

（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问

题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的方法，培养严谨的

科学态度。

四、教学措施

（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。

（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，

充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每

一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知

识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进

学生的全面发展，实现多维目标。

（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问.

提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世

界的意识。

（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与

各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。

四年级数学下册工作计划10

一.基本情况分析

（-）学情分析

本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并

乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。

我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创

新意识，提高他们的创新能力。

（二）教材分析

这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；

三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、

平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经

验与生活体验.体现知识的形成过程.鼓励算法多样化、改变学生的

学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新

的教学观念和学习观念，具有创新.实用.开放的特点。本教材既注

意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验

教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学目标

（-）知识与技能方面

L使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关

系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，

发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；

初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，

认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位

置关系的简单变换。

（二）数学思考方面

1.在探索计算方法.发现运算规律的过程中，开展类比.猜想、

归纳.验证等活动，发展合情推理能力。

2.在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行

观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

3.在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的

过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

（三）解决问题方面

1,能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所

学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会

用

画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决

问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

（四）情感与态度方面

1.在探索和发现数学知识.规律的过程中，进一步获得成功的体

验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信

心。

2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的

过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；

发现错误能主动改正。

4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展

中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、教学重点、难点

教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三

角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。四.教学措施

（-）认真备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量.

（二）在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在

实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成〃要我学〃为“我要

学〃。

（三）多和学生交流.沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生

解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他

们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

（四）赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他

们，多表扬和肯定、批评.增加他们学习的自信心，让他们感受学习

的快乐。

（五）把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

（六）教学进度安排表

周次课时

教学单元

第一周5

-.平移。旋转和轴对称

第2.3周10

二.认识多位数

第4.5周10

三.三位数乘两位数

第6周5

四.用计算器计算

第7周5

五.解决问题的策略

第8・10周15

六.运算律

第n・i3周15

七.三角形。平行四边形和梯形

第14周5

八.确定位置

第15・17周15

九.18周复习考试

四年级数学下册工作计划11

一、学生学业情况分析。

经过一个学期的学习，两个班的学生在数学基础知识和技能上都

达到了一定的标准，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。

然而，一些学生在学习过程中仍然缺乏与同学积极交流的习惯。所以

在这学期的教学中，我会继续培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，

探索好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析。

（a）教学内容。

本教材内容包括：小数的含义和性质■小数的加减.四则运算、

运算法则和简单计算、三角形.观察对象.图形的运动.平均数和条

数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。

（二）教学目标的要求。

了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一

步发展数字感，掌握小数位置移动引起的小数大小变化规律，掌握小

数的加减。

2.理解四则运算的含义，掌握四则运算各部分之间的关系，探索

理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简单的运算中，进一步提高

运算能力。

3.知道了三角形的特征，我们就按照三角形角的特征来对三角形

进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之

和为

180o

4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的形状图；能在正方

形纸上完成一个轴对称图形；一个简单的图形在正方形纸上水平或垂

直平移。

5、理解平均值的含义，会找到简单数据的平均值（结果为整数）；

了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，体会统计学在现实生

活中的作用。

6,体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效

性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成分析

推理的能力。

7、从实践中体验发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

&体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的

信心。

9、养成认真工作，书写工整的好习惯。

（三）教学困难。

小数的意义和性质，小数的加减，运算法则和简单计算，三角形

是本教材的重点教学内容。

三.教学措施。

1.这学期我会继续认真对待自己的工作，根据班级情况有针对性

地准备每一节课，开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学

生〃在鼓励中发扬成绩，在微笑中缺乏理解“，在轻松愉快的氛围中

受到爱和亲情的影响，从而保证学生的健康成长。

2.认真对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课

的准备，然后与同组的老师积极沟通，及时反思，才能真正理解教学

设计意图，提高驾驭课堂的能力，提高教与学的效率。

3、这学期我们将继续在本校学习《走进生本，使学生学会学习》

这门学科，在教学中注重开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，

让学生畅所欲言，相互交流，充分发挥学生的主体性，培养学生的创

新意识和实践能力。

4、加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，

让学生感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱

导和培养学生热爱数学的情感。运用〃迁移〃法教学，培养学生举一

反三的能力。

5、培养学生的评价意识，重视培养学生的评价能力。

6、后进生的转化要用放大镜全面细致的观察。如果他们发现了自

己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的能力，让

他们感受到集体的温暖，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。除了对

后进生进行一般的课外辅导外，还需要为他们设立〃结对〃小组，让

他们逐渐对学习产生兴趣，树立自信心，逐渐养成热爱学习的良好习

惯。

7.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法

来指导孩子的学习。

四、商业学习。

作为一名年轻教师，我应该积极响应学校的号召，利用业余时间

保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读

中成长，提高自己科学看待问题的能力。同时根据自己的理解和教学

经验，写实证文章，让自己成长。

总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组老

师学习，积累教学经验，提高自己的教学能力。

四年级数学下册工作计划12

一.班级情况分析：

四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端

正，能够自主学习，能认真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题

意识，思维不够灵活，缺乏创新意识；另有十多名学生接受知识比较

慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳

（姜倩颖、王志明版丛帅.林法停、侯权威、徐有未），这部分学生

有的是父母对子女关心.督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响

了成绩。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教学内容：

本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负

数，分数的意义及加减法，简单的统筹；空间与图形，包括认识平行

四边形.梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称.

平移与旋转；统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆

线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的知识

解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。

三、教学目标：

数与代数目标

1,结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示

简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单

的实际问题。

2、结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、

3.5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。

3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相

反的量，借助温度计比较正负数大小。

4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分

数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本性质，

利用基本性质解决简单问题。

5、结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，

会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，

会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。

6、初步了解简单的统筹方法。

空间与图形目标

1.通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法

探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简

单组合图形的面积计算。。

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对

称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简

单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。

统计与概率目标

1、结合具体事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能

根据需要选择折线和条形统计图。。

2.结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，

会求简单事情发生的可能性大小。

实践与综合运用

1、运用学过的知识解决问题。

2,初步了解分析研究问题的步骤和方法。。

四、采取的措施及达到的目标

1.课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛

给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力

和灵活解题能力。

2.要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效

率

3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答

问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表

自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。

4.作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批

改要及时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。

5.重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，认真分析学生出

现错误的原因，以便对学生进行知识的绢正,及时进行反馈。

6.努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅奥料，掌握先进的

教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自

己的教学方法。

五、课时安排：

第一单元：简易方程：9课时

第二单元：多边形的面积计算10课时

第三单元：因数与倍数5课时。

第四单元：认识正负数2课时

第五单元：分数的意义和性质8课时

第六单元：对称平移和旋转5课时

第七单元：分数加减法10课时

第八单元：统计4课时

第九单元：可能性2课时

回顾整理——总复习5课时

四年级数学下册工作计划13

四年级三个班共有学生87人，学生成绩好的很好，但是基础差的

很差。为了顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据我带班

级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业.

定期评定学生成绩.优质完成每一节复习课的教学外，还应采取课内

外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取得好成绩。

一.了解学生们的学习态度、学习习惯.学习方法等。

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，让学生觉得老师是重视

他们的，激发他们学习的积极性，从而根据学生的思想心态进行相应

的辅导。

二.定期与学生家长联系，进一步了解学生的复习情况。

三、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

四、利用课余时间，''因材施教、对症下药“，根据学生的素质

采取相应的方法辅导。

(1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

(2)安排座位时坚持〃好差同桌〃，结为学习对子，或者把学困生

集中，便于老师巡视指导。

(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〃・基础题，第二层：

〃选做题”-中等题，第三层〃思考题〃拓展题。满足不同层次学生

的需要，已达到循序渐进的目的。

(4)、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

(5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。

(6)每周进行复习检测，对所学知识进行抽测，了解学生的学习情

况。

五、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

六、上复习课时，要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把

知识系统，便于学生掌握。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优

生率。

四年级数学下册工作计划14

一、学情分析：

四(3)班共有学生36人，通过在校三年半的学习，多数学生已经养成

了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质，小数的加法和减法,

四则运算，运算定律与简便计算,三角形，位置

(1)在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经

认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系

统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移

(2)在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向,三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验

(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图

(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问

(5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的实践活动——“营养午餐“和“小管家”，让学

三、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发

展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边，角特点给三角形分类，知道

三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位

置，能描述简单的路线图.

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和

数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

6.经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学

在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察，

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.

9.养成认真作业，书写整洁的良好习惯.

四、教学措施：

在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学

的心理规律,关注每一个学生在情感态度，思维

I.重视基础,处理好基础与提高的关系.

2、注重练习设计，处理好实与活的关系.

3、鼓励创新，处理好放与收的关系.

4、注重实践，处理好学与用的关系.

五.课时安排（共60课时左右）

（一）四则运算（6课时）

（二）位置与方向（4课时）

（三）运算定律与简便运算（10课时）

L加法运算定律……3课时左右