山东省高三一轮复习第五次联考模拟预测日语试题

2025届高三一轮复习联考（五）日语试题注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6ヶ月B.9ヶ月C.12ヶ月1.女の人はいつバスに乗りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.10時45分 B.11時30分 C.12時15分【答案】C【解析】【分析】女：今何時か分かりますか。男：ええと、今は午前10時45分です。女：ありがとうございます。ところで、次のバスは何時に来ますか。男：次のバスは11時30分に出発します。女：11時30分ですね。ええと、その次のバスは何時ですか。男：その次のバスは12時15分です。女：今、時間が余裕ね、12時も大丈夫です。【详解】音频提到「その次のバスは12時15分です。」「今、時間が余裕ね、12時も大丈夫です。」，由此可知，女士要坐12点15分的巴士，故选C。2.男の人は何を買わないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.お茶 B.菓子 C.本【答案】C【解析】【分析】女：この間の旅行はどうでしたか？男：とても楽しかったです。特に、京都の寺院が印象的でした。古い建物と美しい庭園が本当に素晴らしかったです。女：そうですか。写真は撮りましたか？男：はい、たくさん撮りました。お土産もいろいろ買いました。女：どんなお土産を買ったんですか？男：お茶や和菓子、それに手作りの工芸品などです。家族や友達に渡すつもりです。【详解】音频提到「お茶や和菓子、それに手作りの工芸品などです。」，由此可知，男士买了茶和点心，还有手工艺品，没有买书，故选C。3.昨日のパーティーに何人くらい来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.20 B.30 C.40【答案】A【解析】【分析】女：昨日のパーティーはどうでしたか？男：とても楽しかったです。新しい友達もできましたし、久しぶりにみんなと話せてよかったです。女：それはよかったですね。何人くらい来ましたか？男：予定では40人くらいでしたが、最終的に来たのは20人くらいでした。女：どんな話をしましたか？男：旅行の話や仕事の話、趣味についても話しました。特に、旅行の話が盛り上がりました。【详解】音频提到「予定では40人くらいでしたが、最終的に来たのは20人くらいでした。」，由此可知，昨天的聚会来了20人左右，故选A。4.男の人は来月どこに行く予定ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.京都 B.東京 C.大阪【答案】C【解析】【分析】男：最近、どこか旅行に行きましたか？女：はい、先週末に友達と京都に行きました。男：へえ、京都ですか。どうでしたか？女：とても楽しかったです。特に紅葉がきれいで、たくさん写真を撮りました。あなたは最近どこかに行きましたか？男：いいですね。僕は最近忙しくて旅行には行けていません。でも、来月に大阪とか、東京とかいきたいなあ。女：大阪がいいよ。美味しい食べ物がたくさんありますから、楽しみですね。男：そうですか。じゃ、そこにいく。【详解】音频提到「大阪がいいよ。美味しい食べ物がたくさんありますから、楽しみですね。」「そうですか。じゃ、そこにいく。」，由此可知，男人预计下个月去大阪，故选C。5.男の人が始めた新しい趣味は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.ジョギング B.ヨガ C.水泳【答案】A【解析】【分析】男：最近、新しい趣味を始めたんですか？女：はい、最近ヨガを始めました。男：それはいいですね。どこでヨガをしていますか？女：近くのスポーツセンターでクラスを受けています。最初は難しかったですが、今は少しずつ慣れてきました。男：なるほど。僕も最近ジョギングを始めました。健康のために毎朝走っています。女：それもいいですね。運動はやっぱり大事ですね。【详解】音频提到「僕も最近ジョギングを始めました。」，由此可知，慢跑是男士开始的新爱好，故选A。第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】6.会議は午前何時に開きますか。A.午前9時 B.午前10時 C.午前11時7.会議は午後何時に再開しますか。A.午後1時 B.午後1時半 C.午後2時8.会議の資料は何部用意する必要がありますか。A.20部 B.22部 C.25部【答案】6.B7.C8.C【解析】【分析】男：こんにちは、来週の会議の時間について確認したいんですが。女：はい、どうぞ。男：会議は月曜日の午前10時から始まる予定ですよね？女：そうです。そして、午後1時に昼食休憩をして、午後2時に再開します。男：了解です。それから、会議の資料は何部用意すればいいですか。女：全部で25部お願いします。参加者は20人ですが、予備として少し多めに用意しましょう。男：分かりました。ありがとうございます。【6题详解】音频提到「会議は月曜日の午前10時から始まる予定ですよね？」「そうです。」，由此可知，故选B。【7题详解】音频提到「そして、午後1時に昼食休憩をして、午後2時に再開します。」，由此可知，会议在下午1点进行午餐休息，下午2点再开始，故选C。【8题详解】音频提到「全部で25部お願いします。参加者は20人ですが、予備として少し多めに用意しましょう。」，由此可知，会议资料总共需要准备25份，故选C。听下面的录音，回答第9至11题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】9.学生が最近始めた趣味は何ですか。A.家で育てるための料理B.花を撮影することC.家で楽しむガーデニング10.学生が週末に訪れる場所はどこですか。A.本屋 B.花屋 C.公園11.学生が将来プログで共有したいと考えている内容は何ですか。A.旅行に関する記事B.ストレス解消法としてのスポーツC.ガーデニングと植物に関する情報【答案】9.C10.B11.C【解析】【分析】女：ある学生は最近、新しい趣味としてガーデニングを始めました。週末になると、近所の花屋でさまざまな植物を見て回り、時には気に入った植物を購入します。植物の成長を見守ることで、心が癒され、ストレスの解消にもなっているそうです。また、友人や家族にガーデニングを勧めることもあり、将来的にはこの趣味をもっと深めて、植物に関する情報をプログで共有したいと考えています。【9题详解】原文提到「ある学生は最近、新しい趣味としてガーデニングを始めました。」，故选C。【10题详解】原文提到「週末になると、近所の花屋でさまざまな植物を見て回り、時には気に入った植物を購入します。」，故选B。【11题详解】原文提到「また、友人や家族にガーデニングを勧めることもあり、将来的にはこの趣味をもっと深めて、植物に関する情報をプログで共有したいと考えています。」，故选C。听下面的录音，回答第12至14题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.出張は水曜日の午前何時に出発しますか。A.午前9時 B.午前10時 C.午後5時13.出張の宿泊費はどれくらいかかりますか。A.10万円 B.15万円 C.20万円14.食事代はどのように処理されますか。A.会社が全額負担するB.会社と個人が費用を共同負担するC.すべて自己負担となる【答案】12.B13.B14.B【解析】【分析】男：こんにちは、田中さん。来週の出張について確認したいんですが。女：どうぞ。男：出張は水曜日の午前9時から始まる予定ですよね？女：飛行機が遅れて、10時に出発に変更されました。男：了解です。それから、出張の経費はどれくらいかかりますか？女：全部で45万円くらいを見込んでいます。交通費と宿泊費を含めてです。男：分かりました。宿泊費はどれくらいですか？女：宿泊費は15万円です。男：交通費は？女：交通費は30万円ですが、少し余裕をもたせておきたいです。男：分かりました。それと、食事代はどうする予定ですか？女：食事代は個人で支払うことになっていますが、会社から一部補助が出る予定です。男：了解です。ありがとうございます。【12题详解】音频提到「出張は水曜日の午前9時から始まる予定ですよね？」「飛行機が遅れて、10時に出発に変更されました。」，由此可知，原本预定周三上午9点开始出差，但因为飞机晚点，出发时间变更为上午10点，故选B。【13题详解】音频提到「宿泊費は15万円です。」，由此可知，出差的住宿费是15万日元，故选B。【14题详解】音频提到「食事代は個人で支払うことになっていますが、会社から一部補助が出る予定です。」，由此可知，餐费是个人先支付，但公司会给予一部分补助，也就是公司和个人共同负担费用，故选B。听下面的录音，回答第15至17题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】15.女生が話しているイベントは何ですか。A.送別会 B.文化祭 C.誕生日パーティー16.文化祭はいつ開催される予定ですか。A.10月の第1土曜日 B.10月の第2土曜日 C.10月の第3土曜日17.先生が文化祭で依頼されたのは何ですか。A.ゲームの運営 B.スピーチ C.料理の準備【答案】15.B16.C17.B【解析】【分析】女：先生、少しお時間よろしいでしょうか？男：はい、どうぞ。女：実は、来月クラスで文化祭を開催する予定なんですが。男：そうですか。それは楽しみですね。女：それで、先生にもぜひ参加していただきたいと思っているんです。男：もちろん、喜んで参加しますよ。女：ありがとうございます。具体的な日程ですが、文化祭は10月の第3土曜日に予定しています。先生のご都合はいかがでしょうか？男：その日は特に予定はありません。参加できます。女：よかったです。あと、当日は何か特別なイベントを企画する予定なので、先生にも何かお手伝いしていただけると嬉しいです。男：わかりました。どのようなことを手伝えばよいですか？女：具体的には、スピーチをお願いしたいと思っています。先生の経験を学生たちにシェアしていただければと思います。男：それは良いアイデアですね。喜んで引き受けます。女：ありがとうございます。【15题详解】音频提到「実は、来月クラスで文化祭を開催する予定なんですが。」，由此可知，女生说的活动是文化祭，故选B。【16题详解】音频提到「文化祭は10月の第3土曜日に予定しています。」，由此可知，文化祭预定在10月的第3个星期六举行，故选C。【17题详解】音频提到「具体的には、スピーチをお願いしたいと思っています。先生の経験を学生たちにシェアしていただければと思います。」，由此可知，学生希望老师在文化祭上进行演讲，分享经验，故选B。听下面的录音，回答第18至20题。【此处可播放相关音频，请去附件查看】18.山田さんはいつもどこで運動していますか。A自宅 B.公園 C.スポーツセンター19.山田さんは公園で運動することがありますか。A.あります B.ありません C.わかりません20.スポーツセンターが混む時間帯はいつですか。A.朝 B.昼 C.夕方【答案】18.C19.A20.C【解析】【分析】男：山田さんはいつもどこで運動していますか？女：スポーツセンターです。男：設備が整っていて、いいですね。女：ええ、友達と一緒にトレーニングもできるから、時々公園で運動することもあります。でも、やっぱりスポーツセンターのほうが便利なので。男：そうですね。でも、混んでいて利用しにくいことはありませんか？女：ええ、朝は大丈夫で、夕方は混みますね。私はいつも開館の30分前から行って、並んでいるんですよ。【18题详解】原文提到「男：山田さんはいつもどこで運動していますか？女：スポーツセンターです。」，故选C。【19题详解】原文提到「女：ええ、友達と一緒にトレーニングもできるから、時々公園で運動することもあります。」，故选A。【20题详解】原文提到「女：ええ、朝は大丈夫で、夕方は混みますね。」，故选C。第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。（一）公園で散歩をしていたとき、ある光景に心が温まった。ベンチに座っているおばあさんが、通りかかった子どもたちに笑顔で手を振っていた。子どもたちも元気に「こんにちは！」と声をかけ、おばあさんはさらに明るくなった様子だった。このような小さな交流が、日常生活にどれだけの喜びをもたらすのか、改めて感じさせられた。しかし、ふと考えてみると、最近はこのような温かい交流が減っているように感じる。忙しい現代社会では、多くの人がスマートフォンを見ながら歩いているため、周囲の人に気を配る余裕がなくなっているのかもしれない。ある日、スマートフォンを見ながら歩いていた私も、向かいから来た人とぶつかりそうになったことがあった。そのとき、「すみません」と言い合いながらも、お互いに気まずい笑顔を交わした。こうした出来事から、周囲の人との小さな交流の大切さを改めて実感した。21.文中の「心が温まった」とあるが、その理由は何か。A.公園で美しい風景を見たからB.おばあさんと子どもたちの交流を見たからC.子どもたちが「こんにちは」と言ったからD.おばあさんが手を振ったから22.筆者が「向かいから来た人とぶつかりそうになった」経験を通して学んだことは何か。A.公園での散歩の楽しさB.スマートフォンの使い方C.周囲の人々との小さな交流の大切さD.おばあさんとの交流の重要性23.文中の「ぶつかりそうになった」とあるが、そのときの筆者の感情は何か。A.怒り B.恥ずかしさ C.喜び D.寂しさ24.文中に「周囲の人との小さな交流の大切さを改めて実感した」とあるが、筆者は何を改めて実感したのか。A.スマートフォンの便利さ B.公園の重要性C.コミュニケーションの大切さ D.子どもたちの礼儀正しさ25.文章の内容に合っているのはどれか。A.現代社会では、スマートフォンを見ながら歩く人が多いB.子どもたちは、おばあさんに手を振らなかったC.筆者はスマートフォンを使うのをやめたD.おばあさんは、子どもたちと話をしなかった【答案】21.B22.C23.B24.C25.A【解析】【分析】本文难度适中，主要讲了在公园散步时，我看到了一幕令人心头一暖的场景。一位坐在长椅上的老奶奶，向路过的孩子们微笑着挥手。孩子们也开心地回应着“你好！”，老奶奶的表情也随之变得更加明朗。这让我再次感受到，像这样小小的交流，能给日常生活带来多少喜悦啊。然而，仔细想想，最近似乎这样温馨的交流越来越少了。在忙碌的现代社会中，很多人都是边走边看，或许已经没有了关心周围人的余裕。有一天，边走边看的我，也差点与迎面走来的人相撞。那时，我们互相说着“对不起”，并尴尬地交换了微笑。从这件事中，我再次深切体会到了与周围人进行小小交流的重要性。【21题详解】原文提到「ベンチに座っているおばあさんが、通りかかった子どもたちに笑顔で手を振っていた。子どもたちも元気に「こんにちは！」と声をかけ、おばあさんはさらに明るくなった様子だった。このような小さな交流が、日常生活にどれだけの喜びをもたらすのか、改めて感じさせられた。」，一位坐在长椅上的老奶奶，向路过的孩子们微笑着挥手。孩子们也开心地回应着“你好！”，老奶奶的表情也随之变得更加明朗。这让我再次感受到，像这样小小的交流，能给日常生活带来多少喜悦啊。所以心头一暖的原因是看见了孩子们和奶奶的交流，故选B。【22题详解】原文提到「こうした出来事から、周囲の人との小さな交流の大切さを改めて実感した。」，从这件事中，我再次深切体会到了与周围人进行小小交流的重要性。故选C。【23题详解】原文提到「ある日、スマートフォンを見ながら歩いていた私も、向かいから来た人とぶつかりそうになったことがあった。そのとき、「すみません」と言い合いながらも、お互いに気まずい笑顔を交わした。」，有一天，边走边看我，也差点与迎面走来的人相撞。那时，我们互相说着“对不起”，并尴尬地交换了微笑。所以撞到是，作者是感到不好意思，尴尬，故选B。【24题详解】原文提到「こうした出来事から、周囲の人との小さな交流の大切さを改めて実感した。」，从这件事中，我再次深切体会到了与周围人进行小小交流的重要性。C选项，交流的重要性，故选C。【25题详解】原文提到「忙しい現代社会では、多くの人がスマートフォンを見ながら歩いているため、周囲の人に気を配る余裕がなくなっているのかもしれない。」，在忙碌的现代社会中，很多人都是边走边看，或许已经没有了关心周围人的余裕。故选A。（二）プラスチックごみは、現在、世界中で大きな環境問題となっています。毎年、数百万トンのプラスチックが海に流れ込み、海洋生物や生態系に深刻な影響を及ぼしています。この問題は、特に海洋生物に大きな打撃を与えています。例えば、ウミガメ（海龟）や海烏がプラスチックを誤飲し、消化不良や窒息を引き起こすことがあります。また、プラスチックに付着した有害物質が、海洋生物の体内に取り込まれ、食物連鎖を通じて最終的に人間にも影響を及ぼすことがあります。特に、マイクロプラスチックと呼ばれる微小なプラスチック粒子は、自然環境に長期間残存し、分解されにくい性質を持っています。これにより、海洋（ア）、陸地や淡水の生態系にも悪影響を及ぼすことが懸念されています。プラスチックごみ問題を解決するためには、リサイクルの推進や、使い捨てプラスチック製品の削減が求められています。例えば、プラスチック製のストロー（吸管）や買い物袋の使用を控え、再利用可能な製品を選ぶことが推奨されています。また、プラスチックの代替素材として、生分解性プラスチックの開発も進められています。これにより、プラスチックごみの発生を抑制し、環境への負荷を軽減することが期待されています。私たち一人ひとりが、プラスチックごみを減らすための行動をとることが重要です。具体的には、リサイクルの徹底や、プラスチック製品の選択において環境に配慮した選択をすることが挙げられます。企業や政府も、環境保護に向けた取り組みを強化し、持続可能な社会の実現に向けて努力することが求められています。26.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.につれて B.とともに C.だけでなく D.にがぎって27.プラスチックごみが海に流れ込むことで、特にどのような影響があると言われるか。A.海洋生物の繁殖が促進されるB.海洋生物や生態系に深刻な影響を及ぼすC.海洋の水温が上昇するD.海洋の酸性度が低下する28.生分解性プラスチックの開発が推進されている理由として正しいものはどれか。A.生分解性プラスチックは通常のプラスチックよりも廃弃コストが高いためB.生分解性プラスチックは分解されにくく、長期間残存するためC.生分解性プラスチックは環境への負荷を軽減するためD.生分解性プラスチックは使い捨てプラスチックよりも耐久性が低いため29.プラスチックごみ問題を解決するために推奨されていることは何か。A.プラスチック製品の使用を増やすB.リサイクルの推進や使い捨てプラスチック製品の削減C.海洋生物の保護を放棄するD.プラスチックごみを海に捨てる30.プラスチックごみ問題に対する私たちの行動について、正しい説明はどれか。A.プラスチックごみ問題は企業や政府の責任であり、個人は関与しなくてもよいB.プラスチックごみを減らすための行動をとることは重要であるC.リサイクルの徹底や環境に配慮したプラスチック製品の選択は不要であるD.持続可能な社会の実現には現状維持が最善の方法である【答案】26.C27.B28.C29.B30.B【解析】【分析】本文难度一般，是一篇说明文。塑料垃圾目前已成为全球范围内的重大环境问题。每年有数百万吨塑料流入海洋，严重影响海洋生物和生态系统。这一问题尤其对海洋生物造成了巨大打击。例如，海龟和海鸟误食塑料，导致消化不良或窒息。此外，附着在塑料上的有害物质被海洋生物吸收，最终通过食物链影响到人类。特别是，被称为微塑料的微小塑料颗粒具有长时间残留在自然环境中的特性，并且难以分解。由于这一点，除了海洋外，陆地和淡水生态系统也会受到负面影响。为了应对塑料垃圾问题，推动回收和减少一次性塑料产品的使用显得尤为重要。例如，减少使用塑料吸管和购物袋，选择可重复使用的产品。同时，作为塑料替代品的生物降解塑料的开发也在加快进行。通过这些措施，可以抑制塑料垃圾的产生，并减轻对环境的负担。每个人采取减少塑料垃圾的行动至关重要。具体来说，就是彻底执行回收，并在选择塑料制品时，考虑对环境友好的选项。企业和政府也需要加强环保举措，为实现可持续社会作出努力。【26题详解】A随着…，随着…的变化。B与…一起，随着…。C不仅…，而且…。D只有…，仅限于…。根据句意：由于这一点，除了海洋外，陆地和淡水生态系统也会受到负面影响。故选C。【27题详解】根据原文「海洋生物や生態系に深刻な影響を及ぼしています」可知重影响海洋生物和生态系统，故选B。【28题详解】根据原文「これにより、プラスチックごみの発生を抑制し、環境への負荷を軽減することが期待されています」可知通过这些措施，可以抑制塑料垃圾的产生，并减轻对环境的负担，故选C。【29题详解】根据原文「リサイクルの推進や、使い捨てプラスチック製品の削減が求められています」可知为了应对塑料垃圾问题，推动回收和减少一次性塑料产品的使用显得尤为重要，故选B。【30题详解】根据原文「私たち一人ひとりが、プラスチックごみを減らすための行動をとることが重要です」可知每个人采取减少塑料垃圾的行动至关重要，故选B。（三）最近、「認知療法」という勉強をしている。人間ってすごく不思議な生きもので、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しくとらえられなくなる。しかも、歪みは悪いほうにしか起きないという性質もある。その「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法。たとえば私は昨日、職場の大学にある書類を取りに行った。そうしたら事務の人が、「あ、あの書類、今朝、先生の病院のほうにお送りしたんですよ」。わざわざ取りに来るのはたいへんだろう、と事務の人が気をきかせてくれたのだが、入れ違いになってしまったみたいだ。わざわざ来たのに……とちょっとショック。それから私は、「ああ、私ってついていない」「そういえば今日は朝も携帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、友だちにメールしたのに返事もこないし、悪いことばっかり」と、どんどんマイナス思考に陥ってしまった。よく考えれば、「書類と入れ違いになったこと」と「携帯電話を忘れたこと」は、なんの関係もない。たまたまふたつ、ラッキーじゃないことが続いてしまっただけだ。逆に、ラッキーなことがふたつ続くこともあるのに、①そっちはすぐに忘れてしまう。それに、事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事のあいまに、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのはたいへんだったはず。事務の人は私のことを大切にしてくれている、ということがわかる。でも、一度マイナス思考になってしまうと、そういうふうには考えられず、「事務の人、私に意地悪してわざと書類を送ってしまったんじゃないか」なんてとんでもない疑いまで持ってしまう。②（ア）ひとつのできごとをぜんぜん関係ないほかのできごとと結ぴつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり、そのできごとにあるプラスの側面を見られなくなってすべてを悪い方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪み。31.①そっちとは、どのようなことを指すか。A.書類と入れ違いになることB.携帯電話を忘れることC.悪いことばかりが続くことD.ラッキーなことが続くこと32.②（ア）に当てはまる最も適当な言葉はなんか。A.そして B.たとえば C.でも D.このように33.筆者が職場に書類を取りに行った時、事務の人はどうしたのか。A.書類をまだ準備していなかったB.書類を筆者の病院に送ったC.書類を渡すのを忘れたD.書類を見つけることができなかった34.筆者が書類の件でマイナス思考に陥った理由として、次のうち正しいのはどれか。A.事務の人が筆者に対して意地悪をしたと思ったB.書類を取りに行くのが面倒だったC.携帯電話を忘れたことと書類の件を関連付けてしまったD.事務の人が善意で書類を発送してくれたことに感謝した35.筆者が述べている「心の目」の歪みに関する説明として正しいものはどれか。A.常にプラスの側面しか見えなくなるBふたつのできこと結びつけて悪い方向に解釈するC.いつも前向きに考えるようになるD.事実を冷静に判断できるようになる【答案】31.D32.D33.B34.C35.B【解析】【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近，我在学习一种叫做“认知疗法”的知识。人真是一种非常不可思议的生物，“心灵之眼”很容易就会产生扭曲，从而无法正确地把握事实。而且，这种扭曲还具有只朝着不好的方向发生的性质。修正这种“心灵之眼”的扭曲的，就是认知疗法。比如说，我昨天去职场所在的大学取文件。到了之后，事务人员说：“啊，那份文件，今天早上已经送到老师您的医院那边去了哦。”事务人员还体谅我特地来取文件可能会很辛苦，不过看起来是弄错了。我特地跑了一趟，结果却是这样……有点受到打击。然后我就开始想：“啊啊，我运气真差。”“这么说来，今天早上我还忘带了，从车站又回家了一趟，给朋友发了邮件也没收到回复，净是些不好的事。”就这样，渐渐地陷入了消极的思维中。仔细想想，“文件弄错了这件事”和“忘带这件事”，根本没有任何关系。只不过是碰巧连续发生了两件不太幸运的事而已。相反，也有连续发生两件幸运的事的时候，但是很快就会把那些幸运的事忘掉。而且，事务人员是出于善意把文件发送出去的。在繁忙的工作间隙，写信封上的地址、贴邮票之类的肯定很不容易。由此可以看出，事务人员是很重视我的。但是，一旦陷入了消极思维，就不会这样去想了，甚至还会产生“事务人员是不是故意刁难我，才故意把文件发走的”这种荒谬的怀疑。像这样，把一件事和完全没有关系的其他事情联系起来，或者认定“一直都是这样，以后也会是这样”，看不到事情积极的一面，把所有的事情都往坏的方向去解释，这就是“心灵之眼”的扭曲。【31题详解】文章提到「逆に、ラッキーなことがふたつ続くこともあるのに、①そっちはすぐに忘れてしまう。」，由此可知，「そっち」指的是前面提到的“连续发生幸运的事”，人们往往会很快忘记连续发生的幸运之事，而记住那些不幸运的事，故选D。【32题详解】文章提到「（ア）ひとつのできごとをぜんぜん関係ないほかのできごとと結ぴつけたり、『いつもこうだ。これからだってそうなんだ』と思い込んだり、そのできごとにあるプラスの側面を見られなくなってすべてを悪い方向に解釈したり、というのが『心の目』の歪み。」，由此可知，这段话是对前文作者因文件和忘带等事陷入消极思考这一例子的总结，阐述了“心灵之眼”歪曲的具体表现形式，「このように」常用于总结前文内容，意为“像这样”，符合此处语境，故选D。【33题详解】文章提到「たとえば私は昨日、職場の大学にある書類を取りに行った。そうしたら事務の人が、『あ、あの書類、今朝、先生の病院のほうにお送りしたんですよ』。」，由此可知，当作者前往大学取文件时，事务人员告知作者，文件在当天早上已经送往了作者的医院，故选B。【34题详解】文章提到「わざわざ来たのに……とちょっとショック。それから私は、『ああ、私ってついていない』『そういえば今日は朝も携帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、友だちにメールしたのに返事もこないし、悪いことばっかり』と、どんどんマイナス思考に陥ってしまった。よく考えれば、『書類と入れ違いになったこと』と『携帯電話を忘れたこと』は、なんの関係もない。たまたまふたつ、ラッキーじゃないことが続いてしまっただけだ。」，由此可知，作者原本只是遇到了文件被送错的情况，之后却将早上忘记带这件毫无关联的事与之联系起来，并且认为一直都是在发生不好的事情，从而陷入消极思考，故选C。【35题详解】文章提到「ひとつのできごとをぜんぜん関係ないほかのできごとと結ぴつけたり、『いつもこうだ。これからだってそうなんだ』と思い込んだり、そのできごとにあるプラスの側面を見られなくなってすべてを悪い方向に解釈したり、というのが『心の目』の歪み。」，由此可知，“心灵之眼”的歪曲就是把一件事和与之毫无关系的其他事联系起来，并且只看到事情不好的一面，将所有情况都往坏的方向去解释，故选B。（四）近年、環境問題が深刻化する中、再生可能エネルギーの重要性が増しています。その中でも、特に注目されているのが水素エネルギーです。水素エネルギーは、燃焼時に二酸化炭素を排出しないため、クリーンなエネルギー源として期待されています。水素の生成方法水素は、主に水の電気分解によって生成されます。この方法では、水（H20）に電流を通すことで、水素（H2）と酸素（02）に分解します。この際、再生可能エネルギーを使って電力を供給すれば、生成過程もクリーンなものになります。水素の利用方法水素エネルギーの利用方法としては、燃料電池車（FCV）が代表的です。燃料電池車は、水素と酸素を反応させて電気を作り、その電気でモーター（发动机）を動かします。これにより、排出されるのは水だけです。また、産業用エネルギーとしても利用が進んでおり、鉄鋼や化学工業などでの活用が期待されています。課題と展望水素エネルギーの普及には、いくつかの課題があります。まず、生成コストが高いことです。再生可能エネルギーを用いた水素生成は、まだコストが高いため、大規模な普及には時間がかかるとされています。次に、安全性の問題です。水素は極めて可燃性が高いため、取り扱いには万全の注意が必要です。しかし、これらの課題を克服するための研究も進んでいます。例えば、より効率的な電気分解技術の開発や、安全な水素貯蔵方法の確立が行われています。将来的には、これらの技術が確立され、水素エネルギーが主流のエネルギー源となる可能性があります。水素エネルギーは、地球環境を守るための大きな一歩となるでしょう。今後の技術進歩に期待が寄せられています36.水素エネルギーがクリーンなエネルギー源として期待されている理由は何か。A.燃焼時に二酸化炭素を排出しないからB.燃焼時に酸素を消費しないからC.燃焼時に大量のエネルギーを発生するからD.燃焼時に水を生成しないから37.水素はどのように生成されるか。A.酸素の電気分解によって生成されるB.水の電気分解によって生成されるC.二酸化炭素の分解によって生成されるD.水蒸気の冷却によって生成される38.燃料電池車（FCV）の排出物は何か。A.二酸化炭素 B.水素 C.水 D.酸素39.水素エネルギーの普及における課題の一つは何か。A.生成が環境に悪影響を与えることB.生成コストが高いことC.水素の燃焼時に有害物質が発生することD.水素は電気を生成できないこと40.水素エネルギーの安全性に関する課題は何か。A.水素は反応が遅いので、効率が悪いB.水素は可燃性が低いので、エネルギー効率が悪いC.水素は極めて可燃性が高いので、取り扱いに注意が必要D.水素は酸化しやすいので、保存が難しい【答案】36.A37.B38.C39.B40.C【解析】【分析】本文难度一般，是一篇关于氢的说明文。近年来，随着环境问题的日益严重，可再生能源的重要性逐渐增加。在众多可再生能源中，氢能尤为引人注目。氢能由于燃烧时不排放二氧化碳，因此被视为一种清洁能源来源。氢的生成方法氢气主要通过水的电解法生成。在这一方法中，水（H₂O）通电后会分解成氢气（H₂）和氧气（O₂）。如果在这个过程中使用可再生能源提供电力，生成过程也将是清洁的。氢的使用方法氢能的使用方式中，最具代表性的是燃料电池车（FCV）。燃料电池车通过使氢气与氧气反应产生电能，再利用这些电能驱动电动机（发动机）。这样，唯一的排放物就是水。此外，氢能在工业能源方面的应用也在不断推进，尤其是在钢铁和化工等行业，氢能的利用前景被广泛看好。挑战与展望氢能的普及面临一些挑战。首先是生成成本较高。利用可再生能源进行氢气生产的成本仍然较高，因此大规模普及尚需时日。其次是安全性问题。氢气具有极高的可燃性，处理时需要格外小心。然而，克服这些问题的研究也在不断推进。例如，更高效的电解技术开发和安全的氢气储存方法的研究正在进行中。未来，这些技术的成熟可能会使氢能成为主流能源之一。氢能将是保护地球环境的重要一步。人们对未来技术的进步充满了期待。【36题详解】根据原文「水素エネルギーは、燃焼時に二酸化炭素を排出しないため」可知氢能由于燃烧时不排放二氧化碳，因此被视为一种清洁能源来源，故选A。【37题详解】根据原文「水素は、主に水の電気分解によって生成されます」可知氢气主要通过水电解法生成，故选B。【38题详解】根据原文「これにより、排出されるのは水だけです」可知唯一的排放物就是水，故选C。【39题详解】根据原文「生成コストが高いことです。……次に、安全性の問題です」可知氢能的普及面临挑战是生成成本较高和安全性问题，故选B。【40题详解】根据原文「。水素は極めて可燃性が高いため、取り扱いには万全の注意が必要です」可知氢气具有极高的可燃性，处理时需要格外小心，故选C。第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。学習というのは「学ぶ」ことと「考える」こと1成り立っている。それが学習の両輪である。それを実現するためには、何よりも先に「疑問」がなければならない。疑問をもつ心がなければ、2学習しても、人間の精神活動のもっとも3性質である「発見」する能力も、「創造」する能力も育つことはない。「学ぶ力」「考える力」「想像する力」「発見・創造（創意工夫）する力」、それらの能力は何も有名大学に進学するために必要なのではない。専門家になるためだけに必要なのではない。それは人間になるために必要なのである。4、今の多くの日本人を見ていると、知識というものを何か社会的な地位を得るための道具であるかのように錯覚している。だから、その地位や肩書き（头衔）を得る可能性もない5学習するというのは、無意味で無価値であるかのように考えるのだ。6また硬直した教育は、とりわけ管理主義教育や国家主義的教育は、子供にただ学ぶ態度を要求し、「疑問」を持たない人間を作ってゆく。そして「主体性」も「創造性」も希薄な、ただ功利的に地位や肩書きを得るためだけの知識を7ために学習を始め、その結果、イエスマン（唯命是从的人）ばかりが出来上がってゆくのだ。大学を目指す子供が受験勉強を始める頃から、一方でテストの点を取るだけの知識を詰め込み、他の受験生と激しく競争しながら、他方、無償の知識欲や、考えること、発見し、想像することを純粋に楽しむ心を疑い、それを大切にしている人に違和感や偏見を持つ8。人が同じことをしていなければ安心できず、誰かが違うことをすると、すぐにそれを貶め、その人の足を9。それは日本人の悪平等である。その体質は民族的欠陥である。他の人が漫画しか読まなくても、スポーツや芸能界の話しかしなくても、自分の自己実現を考えるなら、そんな風潮に追随してはならない。自分にその能力がある限り、貪欲に知識を吸収し、考えることを楽しみ、発見する目や、創意工夫する、新たな価値を創造するインスピレーション（灵感）を10だろう。41.（）A.から B.しか C.なら D.に42.（）A.いつも B.いつか C.いくら D.いくつ43.（）A.優れる B.優れて C.優れた D.優れない44.（）A.しかも B.ところが C.どころか D.むしろ45.（）A.ので B.のも C.のが D.のに46.（）A.ところが B.そして C.けれど D.しかし47.（）A.入れ込む B.落ち込む C.詰め込む D.押し込む48（）A.ようになる B.ようにする C.ことになる D.ことにする49.（）A.引き当てる B.引き受ける C.引きこもる D.引っ張る50.（）A.育てないとならない B.育てはいけないC.育てなければならない D.育てなくてもいい【答案】41.A42.C43.C44.B45.D46.B47.C48.A49.D50.C【解析】【分析】本文难度一般，是一篇关于学习的议论文。学习是由“学习”和“思考”两个部分组成的。这是学习的两个轮子。为了实现这一点，最重要的是必须有“疑问”。如果没有疑问的心态，即使再怎么学习，也无法培养出人类精神活动中最重要的“发现”能力和“创造”能力。“学习的能力”、“思考的能力”、“想象的能力”、“发现和创造的能力”，这些能力并不是为了进入名牌大学而需要的。也不仅仅是为了成为专家而需要的。这些能力是为了成为一个人而必须具备的。然而，现在许多日本人似乎把知识误认为是获得社会地位的工具。因此，如果没有获得这种地位或头衔的可能性，他们就认为学习是毫无意义和价值的。此外，僵化的教育，尤其是管理主义教育和国家主义教育，要求孩子们只要学会学习的态度，不培养“疑问”的人。因此，他们将只为了获得地位和头衔而学习知识，结果只会培养出一群“唯命是从”的人。当孩子们开始准备大学入学考试时，一方面他们拼命记住仅仅是为了考试成绩的知识，和其他考生激烈竞争；另一方面，他们却质疑起了对无偿的知识欲望、思考、发现和想象的纯粹享受，甚至对那些珍视这些的人产生了违和感和偏见。人们不安心自己与别人不同，一旦有人做出了不同的事情，就会立刻贬低他，并拉低他的位置。这是日本人恶平等的表现，这种体质是一种民族缺陷。即使别人只看漫画，或者只讨论体育和娱乐界的事情，如果考虑自己的自我实现，就不应该追随这种风气。只要自己有这个能力，就应该贪婪地吸收知识，享受思考，培养发现的眼光、创造力，激发新的价值。【41题详解】本题考查日语的助词。A从，由。B只有，仅仅。C如果。D表示存在的场所；附着点；动作的对象；移动的目的地；目的；基准；动作发生的具体时间；表比例的基准。根据句意：学习是由“学习”和“思考”两个部分组成的，故选A。【42题详解】本题考查单词的词意。A总是，通常。B有一天，某时。C多少钱，多少（用于询问价格、数量或程度）。D多少个，几个（用于询问数量）。根据句意：即使再怎么学习，故选C。【43题详解】本题考查单词的活用变形。「優れる」出色、优秀、卓越，「優れて」て形，「優れた」た形，「優れない」否定形。此处修饰性質，使用た形做定语，故选C。【44题详解】本题考查单词的词意。A而且，此外（用于补充或增加信息）。B然而，结果却（用于表示转折或与预期不符）。C更不用说，反而（表示与预期完全相反的情况）。D与其说，更确切地说（用于表达与预期相反或更合适的情况）根据句意：这些能力是为了成为一个人而必须具备的。然而，现在许多日本人似乎把知识误认为是获得社会地位的工具，故选B。【45题详解】本题考查接续助词。A因为，由于（表示原因）。B也是的事情，也是的事。C（动作）的是（用来指代或强调某个动作或情况）。D明明，虽然（表示对比，通常带有意外或遗憾的语气）。根据句意：因此，如果没有获得这种地位或头衔的可能性，他们就认为学习是毫无意义和价值的，故选D。【46题详解】本题考查单词的词意。A然而，然而（用于转折或引出与预期不同的情况）。B然后，接着（用于连接前后两部分）。C但是，然而（口语化的转折）。D但是，然而（正式的转折）。前段讲日语教育的弊端后文继续在讲，为并列递进关系，故选B。【47题详解】本题考查单词的词意。A投入，专心于（用心做某事）。B沮丧，情绪低落。C塞进，填满（例如，塞进包里或填充知识等）。D推入，挤进（强行推入某物）。根据句意：他们将只为了获得地位和头衔而学习知识，结果只会培养出一群“唯命是从”的人，故选C。【48题详解】本题考查日语的句型。「ようになる」：要变得……，会变得……。「ようにする」：表个人要努力变得……。「ことになる」：被决定。「ことにする」：个人决定……。根据句意：甚至对那些珍视这些的人产生了违和感和偏见。为一种变化，故选A。【49题详解】本题考查单词的词意。A抽中，中奖。B承担，接受（责任、任务等）。C闭门不出，隐居。D拉，拖，牵引。根据句意：一旦有人做出了不同的事情，就会立刻贬低他，并拉低他的位置，故选D。【50题详解】本题考查日语的句型。A必须培养（如果不培养就不行）。B不可以培养。C必须培养。D不必培养。根据句意：培养发现的眼光、创造力，激发新的价值，故选C。第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。日本の茶道は、長い歴史1持つ伝統文化の一つです。茶道は、単にお茶を飲むだけではなく、精神の修養や礼儀作法を重んじるものです。茶道の中で使われる道具は、多くの職人の手によって丁寧に2（作る）ています。例えば、茶碗や茶杓、茶笑などが挙げられます。茶道の流派には、表千家、裏千家、武者小路千家など3あります。それぞれの流派には独自の作法があり、その違いを学ぶことで、茶道の4（深い）を理解することができます。茶道はまた、季節感を大切にする文化でもあります。季節ごとに5（異）なる茶碗や茶道具が使われ、茶室の装飾6庭の風景も季節に7（合わせる）変わります。春には桜の花を、夏には涼しげな竹を、秋には紅葉を、冬には8（ふゆげしき）を9（楽しい）ことができます。さらに、茶道は人と人と10つながりを深める場でもあります。茶会を通じて、参加者同士が心を通わせ、互いに尊敬し合うことが求められます。このように、茶道は単なるお茶の儀式ではなく、深い精神的な意味がある文化なのです。51.________52.________53.________54.________55.________56.________57.________58.________59.________60.________【答案】51.を52.作られ53.が54.深み55.こと56.や/と57.合わせて58.冬景色59.楽しむ60.の【解析】【分析】本文难度一般，是一篇关于茶道的说明文。日本的茶道是一种拥有悠久历史的传统文化。茶道不仅仅是喝茶，更注重精神修养和礼仪。茶道中使用的器具都是由许多工匠精心制作的。例