北京市第四中学网校高中化学 第三章 金属及其化合物 第6讲 用途广泛的金属材料教学实录（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中学网校高中化学第三章金属及其化合物第6讲用途广泛的金属材料教学实录（PDF版）新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课以新人教版必修1第三章金属及其化合物第6讲“用途广泛的金属材料”为主题，围绕金属材料的性质、分类、应用等方面展开教学。具体内容包括：铁、铝、铜等常见金属的物理性质；金属材料的加工与应用；金属材料的腐蚀与防护等。通过学习，使学生掌握金属材料的基本知识，了解其在生活中的应用，培养对化学知识的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究金属材料的性质，提升观察、分析、推理等科学思维。

2.增强学生的科学态度与社会责任感，认识到金属材料在科技发展和社会生活中的重要作用。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在实际应用中思考金属材料的新用途，激发学生的创新潜能。

4.提高学生的信息获取与处理能力，通过查阅资料，了解金属材料的发展趋势，增强信息素养。教学难点与重点1.教学重点

-金属材料的物理性质：重点讲解金属的导电性、导热性、延展性等基本物理性质，并通过实验演示，如金属丝的弯曲、金属片的切割等，让学生直观感受金属的物理特性。

-金属材料的分类与应用：强调金属材料的分类依据，如纯金属、合金等，并举例说明不同金属材料在工业、生活中的具体应用，如不锈钢在厨具中的应用，铝合金在航空工业中的应用。

2.教学难点

-金属材料的腐蚀与防护：难点在于理解金属腐蚀的原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀，以及相应的防护措施。例如，讲解铁锈的形成过程，以及如何通过涂层、阴极保护等方法防止金属腐蚀。

-金属材料的加工工艺：难点在于理解金属材料的加工过程，如铸造、锻造、轧制等，以及这些加工工艺对金属材料性能的影响。举例说明不同加工工艺对金属片厚度、强度等性能的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑、电子白板、实验台、金属样品、化学实验器材（如试管、烧杯、镊子等）。

-课程平台：学校内部教学资源库、化学教学软件、在线学习平台。

-信息化资源：金属材料的性质与应用相关视频资料、金属腐蚀防护的科普文章、金属加工工艺的图片和动画演示。

-教学手段：讲授法、演示实验、小组讨论、案例分析、多媒体教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属材料制品，如手机、汽车、建筑材料等，引导学生思考这些制品的材料来源和特点。

2.提出问题：引导学生思考金属材料的性质如何影响其应用，以及金属材料在现代社会中的重要性。

3.学生讨论：分组讨论，分享对金属材料的认识和看法。

4.总结：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题“用途广泛的金属材料”。

二、讲授新课（20分钟）

1.金属材料的物理性质（5分钟）

-讲解金属的导电性、导热性、延展性等基本物理性质。

-通过实验演示金属丝的弯曲、金属片的切割等，让学生直观感受金属的物理特性。

-学生观察实验现象，总结金属的物理性质。

2.金属材料的分类与应用（10分钟）

-讲解金属材料的分类依据，如纯金属、合金等。

-举例说明不同金属材料在工业、生活中的具体应用，如不锈钢在厨具中的应用，铝合金在航空工业中的应用。

-学生思考并讨论：如何根据金属材料的性质选择合适的材料应用于不同领域。

3.金属材料的腐蚀与防护（5分钟）

-讲解金属腐蚀的原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀。

-举例说明铁锈的形成过程，以及如何通过涂层、阴极保护等方法防止金属腐蚀。

-学生思考并讨论：如何在实际生活中防止金属制品的腐蚀。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示金属材料的性质、分类与应用的相关题目，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流解题思路和答案。

3.教师点评：教师针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：金属材料的腐蚀与防护在实际生活中有哪些应用？

2.学生回答：学生根据所学知识，举例说明金属材料的腐蚀与防护在实际生活中的应用。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调金属材料的腐蚀与防护在现代社会的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何根据金属材料的性质选择合适的材料应用于不同领域？

2.学生回答：学生分组讨论，分享对金属材料的性质与应用的认识。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：金属材料的研发对环境保护有何影响？

2.学生回答：学生根据所学知识，讨论金属材料的研发对环境保护的影响。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调金属材料的研发与环境保护的关系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调金属材料的性质、分类、应用及腐蚀与防护的重要性。

2.作业布置：布置与金属材料的性质、分类、应用及腐蚀与防护相关的作业，要求学生课后完成。

3.学生提问：学生提出对本节课内容的不理解之处，教师进行解答。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别和描述常见金属材料的物理性质，如导电性、导热性、延展性等。

-学生掌握了金属材料的分类方法，能够区分纯金属和合金，并了解其应用领域。

-学生理解了金属腐蚀的原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀，并能列举常见的防护方法。

2.能力提升：

-通过实验演示和观察，学生的观察力和实验操作技能得到提升。

-学生在分析问题和解决问题时，能够运用所学知识解释金属材料在实际生活中的应用。

-学生在小组讨论和课堂提问环节中，提升了沟通能力和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在探究金属材料的性质时，培养了科学思维和逻辑推理能力。

-学生通过思考金属材料的新用途，激发了创新意识和批判性思维。

-学生在理解金属材料与环境保护关系时，提升了可持续发展意识。

4.价值观培养：

-学生认识到金属材料在科技发展和社会生活中的重要作用，增强了社会责任感。

-学生通过学习金属材料的腐蚀与防护，意识到保护环境的重要性。

-学生在讨论金属材料的应用时，培养了节约资源、可持续发展的价值观。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如选择合适的金属材料进行日常用品的购买。

-学生在家庭生活中，能够识别并解释家中的金属制品及其材料特点。

-学生在遇到金属材料的实际问题时，能够运用所学知识提出解决方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过展示生活中常见的金属材料制品，激发学生的兴趣。这种情境教学法让学生更容易将抽象的知识与实际生活联系起来，提高了他们的学习兴趣。

2.实验演示：在讲解金属材料的物理性质时，我采用了实验演示的方式，让学生直观地感受到金属的特性。这种直观的教学方法有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和课堂提问环节中参与度不高，可能是由于对某些知识点理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学深度：在讲解金属材料的腐蚀与防护时，我觉得可能没有深入到足够的理论层面，学生对于腐蚀机理的理解可能不够透彻。

3.实践应用：虽然布置了课后作业，但我认为学生将所学知识应用于实际生活中的能力还有待提高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的主体地位，鼓励他们提出问题，并在课堂上给予更多的机会进行互动。同时，我会设计更具挑战性的问题，激发学生的思考。

2.深化教学内容：针对教学深度的问题，我计划在讲解腐蚀与防护时，引入更多的案例和实际数据，帮助学生更深入地理解腐蚀机理，并探讨如何在实际中应用这些知识。

3.强化实践应用：为了让学生更好地将知识应用于实践，我计划增加实际操作环节，如模拟金属材料的加工和腐蚀实验，让学生在动手操作中巩固所学知识，并培养解决问题的能力。此外，我还将鼓励学生参与相关实践活动，如科技竞赛、社区服务，将理论知识与实际应用相结合。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对金属材料的物理性质、分类、应用等知识的掌握程度。例如，提问“金属的导电性如何影响其在电子设备中的应用？”来检验学生对导电性的理解。

-观察环节：在实验演示和小组讨论环节，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的实验操作技能和团队协作能力。

-测试环节：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对金属材料的综合掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的核心知识点。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、理论计算题和案例分析等。在批改过程中，关注学生的解题思路、计算过程和结论的正确性。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。例如，对于实验报告，可以指出实验步骤的准确性、数据分析的合理性等。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，尤其是对于基础薄弱的学生，给予更多的肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

3.课堂互动评价

-小组讨论：在小组讨论环节，评价学生的参与度和贡献程度。例如，评价学生在讨论中的发言质量、对小组其他成员的影响等。

-课堂提问：通过学生的回答，评价他们对知识的理解和应用能力。对于回答正确或提出有价值问题的学生，给予表扬和奖励。

-实践操作：在实验操作环节，评价学生的动手