第1课 隋朝的统一与灭亡 （教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第1课隋朝的统一与灭亡（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课隋朝的统一与灭亡（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）教学内容本课内容选自2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学《人教部编版》教材，主要讲述了隋朝的统一与灭亡的历史过程。具体内容包括：隋朝的建立和统一，隋朝的繁荣与统治措施，以及隋朝的灭亡。通过学习，学生将了解隋朝的历史地位、主要成就和影响。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解隋朝统一的历史背景和过程。

2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，认识隋朝的繁荣与灭亡原因。

3.培养学生历史解释能力，分析隋朝统一与灭亡对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，树立正确的历史观，增强民族自豪感。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史学科有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史时空观念、史料分析和历史解释方面尚处于初步建立阶段。

在知识层面上，学生对隋朝的历史了解有限，对隋朝统一与灭亡的具体过程和原因缺乏系统认识。在能力方面，学生初步具备阅读理解能力，但分析、归纳和总结能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的理解和吸收。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，帮助学生建立起对隋朝历史的全面认识，提升他们的历史学科核心素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、教学课件。

2.课程平台：人教版历史下册七年级课程资源库。

3.信息化资源：隋朝统一与灭亡的相关历史图片、视频资料、地图等。

4.教学手段：历史故事讲解、图片展示、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习隋朝的建立时间、统一的过程以及隋朝的统治特点。

-设计预习问题：围绕隋朝的统一与灭亡，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“隋朝统一的意义是什么？”“隋朝灭亡的原因有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋朝统一的基本史实。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出对隋朝灭亡原因的不同观点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述隋文帝和隋炀帝的故事，引出隋朝的统一与灭亡，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解隋朝的统一过程、隋朝的繁荣和隋朝灭亡的原因，结合历史地图和图片展示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析隋朝统一的历史意义和隋朝灭亡的深层原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释“大运河”的作用和影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对隋朝历史的理解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋朝统一与灭亡的历史过程。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据隋朝的统一与灭亡，布置适量的课后作业，如撰写小论文或制作隋朝历史时间轴。

-提供拓展资源：提供与隋朝历史相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的亮点和不足。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看纪录片或阅读相关书籍，深入了解隋朝历史。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-资源分享法：通过提供拓展资源，拓宽学生的知识视野。

每个环节都围绕隋朝的统一与灭亡这一主题，注重培养学生的历史时空观念、史料实证能力和历史解释能力，同时通过实践活动和合作学习，提高学生的动手能力和团队合作意识。教学的重难点在于帮助学生理解隋朝统一的历史意义和隋朝灭亡的复杂原因，以及如何通过历史事件分析历史规律。知识点梳理一、隋朝的建立

1.隋朝的建立时间：581年，杨坚建立隋朝。

2.隋朝的建立地点：长安（今陕西省西安市）。

二、隋朝的统一

1.统一过程：

a.581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。

b.589年，隋灭陈，统一南北。

c.605年，隋炀帝征讨高丽，扩大疆域。

2.统一的意义：

a.结束了长期分裂的局面，实现了国家的统一。

b.为隋朝的繁荣奠定了基础。

三、隋朝的繁荣

1.隋朝的统治特点：

a.重视法制，实行三省六部制。

b.重视经济发展，发展农业、手工业和商业。

c.重视文化教育，提倡儒学，设立国子监。

2.隋朝的繁荣表现：

a.开凿大运河，促进南北经济文化交流。

b.兴建宫殿、寺庙、道路等公共设施。

c.编撰《隋书》，记录隋朝历史。

四、隋朝的灭亡

1.灭亡原因：

a.隋炀帝的暴政，导致民怨沸腾。

b.隋朝统治集团内部矛盾加剧。

c.军事征战频繁，国力消耗过大。

2.灭亡时间：618年，隋朝灭亡。

五、隋朝的历史地位

1.隋朝是中国历史上一个重要的朝代，统一了南北，结束了长期分裂的局面。

2.隋朝的繁荣为后世留下了丰富的文化遗产，如大运河、佛教艺术等。

3.隋朝灭亡的原因值得后人借鉴，提醒统治者要重视民生，保持政治清明。

六、隋朝与后世的影响

1.隋朝统一的历史意义：

a.为唐朝的统一奠定了基础。

b.推动了南北文化的交流与发展。

2.隋朝灭亡的教训：

a.暴政会导致民怨沸腾，国家灭亡。

b.统治者要重视民生，保持政治清明。

七、隋朝重要人物

1.杨坚：隋朝开国皇帝，统一南北。

2.隋炀帝：隋朝第二位皇帝，开凿大运河。

3.李密：隋末农民起义领袖，提出“平均地权”的主张。

八、隋朝历史事件

1.隋朝统一：581年，杨坚建立隋朝；589年，隋灭陈，统一南北。

2.大运河开凿：605年，隋炀帝下令开凿大运河。

3.隋朝灭亡：618年，隋朝灭亡。

九、隋朝历史评价

1.隋朝统一的历史功绩。

2.隋朝繁荣的文化遗产。

3.隋朝灭亡的教训。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评估学生的参与度和积极性。

-学生对历史事件的认知程度：通过提问或小测验，检查学生对隋朝统一与灭亡相关历史事件的了解程度，包括时间、人物、事件经过和影响等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、是否能够尊重他人意见等。

-小组讨论内容的质量：通过查看小组讨论的笔记、展示的PPT或口头报告，评估学生对隋朝历史问题的理解和分析能力。

-小组讨论的深度和广度：评估学生对历史事件的分析是否深入，是否能够从多个角度进行思考。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对隋朝统一与灭亡相关知识的掌握程度，包括对历史事件的记忆和理解。

-分析能力：通过测试中的简答题或论述题，评估学生分析历史事件原因和影响的能力。

4.课后作业：

-作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估学生对知识的巩固和应用能力。

-作业创新性：鼓励学生在作业中提出自己的观点和见解，评估学生的创新思维能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对注意力不集中、参与度低的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：对表现突出的小组给予肯定，对讨论中存在的问题提出具体指导，如如何更好地分工合作、如何深入分析问题等。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予表扬，对成绩不理想的学生分析原因，并提供相应的辅导和帮助。

-针对课后作业：对作业完成质量高的学生给予鼓励，对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高作业质量。

-整体反馈：在课后通过个别谈话或班级会议，对学生的学习态度、学习方法等方面进行整体评价和反馈，帮助学生明确学习目标和改进方向。板书设计①隋朝的建立

-时间：581年

-建立者：杨坚

-朝代名称：隋朝

-首都：长安

②隋朝的统一

-统一过程：北周政权被夺取，统一南北

-统一时间：589年

-统一意义：结束分裂，实现国家统一

-统一后疆域：涵盖今中国大部分地区

③隋朝的繁荣

-统治特点：重视法制、经济发展、文化教育

-经济发展：农业、手工业、商业

-文化教育：提倡儒学，设立国子监

-大运河：促进南北经济文化交流

④隋朝的灭亡

-灭亡原因：隋炀帝暴政、内部矛盾、军事