坚持永远都不晚（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

坚持，永远都不晚（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“坚持，永远都不晚”这一主题，引导学生树立正确的学习态度，认识到坚持的重要性。结合初三下学期的学习特点，帮助学生明确学习目标，激发学习动力，提高学习效率。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的意志品质和自我管理能力。通过学习，学生能够树立正确的价值观，认识到坚持的意义，提升面对困难和挑战时的韧性和毅力，同时提高自我反思和自我激励的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：引导学生理解坚持的价值，学会在面对困难和挫折时保持积极态度。

难点：将抽象的“坚持”概念与学生的实际学习生活相结合，帮助学生找到坚持的动力和方法。

解决办法：

1.结合实际案例，让学生体会坚持带来的成果，增强学生的认知。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的坚持经历，激发共鸣。

3.设计互动环节，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中感受坚持的重要性。

4.提供具体的行动指南，如制定学习计划、设定短期目标等，帮助学生将坚持理念付诸实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中学生思想品德教育读本》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于坚持的名人故事、励志视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以方便进行课堂讨论和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示励志短片或分享关于坚持成功的故事，提问学生：“是什么让他们能够坚持下去？”

-回顾旧知：引导学生回忆过去在学习或生活中遇到的挑战，以及他们是如何克服的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“坚持”的概念及其在个人成长中的重要性，强调坚持对于实现目标的必要性。

-举例说明：列举古今中外的名人成功案例，分析他们坚持的原因和过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的坚持故事，并探讨如何在学习中坚持。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-案例分析：选取一个或多个学生的坚持案例，进行深入分析，引导学生思考坚持的关键因素。

-角色扮演：设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验坚持的挑战和收获。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及对坚持的理解和应用。

-教师指导：巡视教室，观察学生完成练习的情况，及时解答学生的疑问，给予必要的指导。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组合作：学生分成小组，共同完成一个与坚持相关的项目，如设计一个坚持计划。

-展示与分享：每个小组展示他们的项目，全班学生进行评价和反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在课堂上的学习体会，总结坚持的重要性。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调坚持的价值，鼓励学生在未来的学习和生活中坚持追求目标。

7.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置一个与坚持相关的作业，如记录自己一周内的坚持行为，并撰写心得体会。

-教师点评：提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们养成良好的学习习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握“坚持”的概念，了解坚持在个人成长中的重要性，认识到坚持对于实现目标的关键作用。

2.态度转变：学生在面对困难和挫折时，能够保持积极的态度，不再轻易放弃，增强了克服困难的信心。

3.行动实践：学生能够将坚持的理念应用到实际学习中，如制定学习计划、设定短期目标，并坚持执行。

4.情感体验：通过分享和讨论，学生能够体验坚持带来的成就感和自豪感，增强了自我认同。

5.社会责任感：学生认识到坚持不仅是个人的需要，也是对社会负责的表现，激发了学生的社会责任感。

6.合作能力：在小组合作中，学生学会了与他人共同面对挑战，提高了团队合作能力。

7.自我管理：学生通过制定和执行坚持计划，学会了自我管理，提高了自律性。

8.创新思维：在探索坚持的过程中，学生激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题。

9.沟通表达：学生在课堂讨论和分享中，提高了沟通表达能力，学会了如何表达自己的观点。

10.价值观塑造：学生通过学习，树立了正确的价值观，明确了人生目标，为未来的发展奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解坚持的重要性时，我尝试使用真实案例，让学生更直观地感受到坚持的力量。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，激发学生的参与热情，培养他们的团队精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，需要更多引导学生主动表达。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖作业和考试成绩，缺乏对学生学习过程的全面评价。

3.资源利用不够：虽然准备了多媒体资源，但在实际教学中，我发现自己对资源的运用还不够充分，需要进一步挖掘。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.丰富评价方式：结合形成性评价和总结性评价，关注学生的学习过程和成果，采用多种评价工具，如观察、访谈、学生自评等。

3.优化资源利用：深入研究多媒体资源，设计更丰富的教学活动，使资源与教学内容紧密结合，提升教学效果。

4.加强学生引导：在课堂讨论中，给予更多学生发言的机会，引导他们从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。

5.拓展教学内容：结合当前社会热点和时事，适当拓展教学内容，让学生在学习中关注社会、了解时代，培养他们的社会责任感。典型例题讲解例题一：

小明在初三下学期开始了一个新的学习计划，每天坚持阅读30分钟。经过一个月，他发现自己在阅读理解方面有了明显的提高。请根据这个情景，分析小明坚持阅读的原因和效果。

答案：小明坚持阅读的原因可能是希望通过阅读提升自己的阅读理解能力。效果方面，通过一个月的坚持，小明在阅读理解方面有了显著的提高，这说明坚持可以带来积极的变化。

例题二：

李华在备考中考时，面对繁重的学习任务，他制定了详细的学习计划，每天坚持复习两小时。经过一段时间的努力，他的成绩有了明显的提升。请分析李华坚持复习的原因和可能的效果。

答案：李华坚持复习的原因可能是为了提高自己的学习效率，确保中考取得好成绩。效果方面，坚持复习有助于巩固知识点，提高解题能力，从而在成绩上有所提升。

例题三：

张强在体育课上，每天坚持进行长跑训练。经过几个月的训练，他的耐力和速度都有了很大的提高。请分析张强坚持长跑的原因和可能的效果。

答案：张强坚持长跑的原因可能是为了提高自己的身体素质和运动能力。效果方面，坚持长跑有助于增强心肺功能，提高耐力和速度，对身体健康和运动表现都有积极影响。

例题四：

王丽在准备英语口语考试时，每天坚持练习口语对话。经过一段时间的努力，她的口语水平有了显著提升。请分析王丽坚持练习口语的原因和可能的效果。

答案：王丽坚持练习口语的原因可能是为了提高自己的英语口语表达能力。效果方面，坚持练习有助于提高口语流利度、准确度和语感，从而在口语考试中取得好成绩。

例题五：

赵敏在准备物理竞赛时，每天坚持研究物理难题。经过一段时间的努力，她在竞赛中获得了优异成绩。请分析赵敏坚持研究物理难题的原因和可能的效果。

答案：赵敏坚持研究物理难题的原因可能是为了提升自己的物理知识水平和解题能力。效果方面，坚持研究难题有助于深入理解物理概念，提高解题技巧，从而在竞赛中取得好成绩。板书设计①本文重点知识点：

-坚持的定义

-坚持的价值

-坚持的方法

②重点词句：

①“坚持就是胜利”

②“持之以恒，滴水穿石”

③“不积跬步，无以至千里”

③板书结构：

I.坚持的定义

-重复性动作或行为

-面对困