2024-2025学年七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南非洲教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册8.3撒哈拉以南非洲教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和社会文化特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够巩固对非洲地理位置和撒哈拉沙漠的认识，并在此基础上，了解撒哈拉以南非洲的丰富自然环境和多元文化。教材内容涉及《新人教版》七年级地理下册“8.3撒哈拉以南非洲”章节。二、核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生感受非洲自然环境与人类活动的相互关系。

2.增强学生的综合思维，引导学生运用地理知识分析撒哈拉以南非洲的社会经济发展问题。

3.提升学生的区域认知，让学生了解非洲不同区域的特点，培养跨文化理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然环境特点及其对人类活动的影响。

2.非洲不同区域的经济特点和发展策略。

难点：

1.理解非洲复杂的地形和气候对农业分布的影响。

2.分析非洲国家在经济发展中面临的挑战和机遇。

解决办法：

1.通过地图和实例，帮助学生直观理解地形和气候对农业的影响。

2.采用案例分析法和小组讨论，引导学生分析非洲国家经济发展的内外因素。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，增强学生对非洲地理环境的感知。

4.设计实践性活动，如模拟非洲国家决策，提升学生解决实际问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《新人教版》七年级地理下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲地图、相关图片、图表以及非洲国家发展历程的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了撒哈拉沙漠，那么你们知道撒哈拉以南的非洲有哪些特点吗？

2.学生回答，老师总结：今天我们将一起探究撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和社会文化特点。

二、新课讲授

1.撒哈拉以南非洲的自然环境

a.老师展示非洲地图，引导学生观察撒哈拉以南非洲的地形和气候特点。

b.学生观察并回答，老师总结：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，气候类型多样，有热带雨林、热带草原、沙漠等。

c.老师提问：这些自然环境对人类活动有什么影响？

d.学生讨论并回答，老师总结：自然环境对农业、水资源、交通运输等方面都有很大影响。

2.撒哈拉以南非洲的经济发展

a.老师展示非洲国家经济发展状况的图表，引导学生了解非洲国家在经济发展中面临的挑战和机遇。

b.学生观察并回答，老师总结：非洲国家在经济发展中面临的主要挑战有：资源开发不足、基础设施薄弱、政治不稳定等。

c.老师提问：非洲国家在经济发展中可以采取哪些措施？

d.学生讨论并回答，老师总结：非洲国家可以加强资源开发、改善基础设施、加强国际合作等。

3.撒哈拉以南非洲的社会文化特点

a.老师展示非洲国家的社会文化特点图片，引导学生了解非洲国家的民族、宗教、语言等。

b.学生观察并回答，老师总结：非洲国家民族众多，宗教信仰多样，语言丰富。

c.老师提问：非洲国家在文化交流中需要注意哪些问题？

d.学生讨论并回答，老师总结：非洲国家在文化交流中需要注意尊重当地文化，加强沟通与理解。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个撒哈拉以南非洲国家，讨论该国的自然环境、经济发展和社会文化特点，并制作成PPT进行展示。

2.小组展示：每组派代表进行PPT展示，其他小组进行提问和评价。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和社会文化特点。

2.老师强调重点：非洲国家在经济发展中面临的挑战和机遇，以及文化交流的重要性。

五、作业布置

1.请学生课后查阅资料，了解一个撒哈拉以南非洲国家的地理概况。

2.撰写一篇关于非洲国家文化交流的短文。

六、板书设计

1.撒哈拉以南非洲的自然环境

-地形：高原为主

-气候：热带雨林、热带草原、沙漠等

-影响：对农业、水资源、交通运输等方面

2.撒哈拉以南非洲的经济发展

-挑战：资源开发不足、基础设施薄弱、政治不稳定等

-机遇：加强资源开发、改善基础设施、加强国际合作等

3.撒哈拉以南非洲的社会文化特点

-民族：众多

-宗教：多样

-语言：丰富

-文化交流：尊重当地文化，加强沟通与理解六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**地理实践力的提升**：通过本节课的学习，学生能够运用地理知识分析撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和社会文化特点，提升了将理论知识应用于实际情境的能力。例如，学生在讨论非洲农业分布时，能够结合地形和气候因素，提出合理的分析结论。

2.**综合思维的培养**：学生在探究非洲国家经济发展挑战和机遇时，需要综合运用历史、政治、经济等多方面的知识。通过小组讨论和案例分析，学生学会了从多个角度思考问题，提高了综合分析问题的能力。

3.**区域认知的增强**：学生对撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候类型等有了更深入的了解，能够识别和描述非洲不同区域的特点。这种区域认知能力的提升有助于学生形成全球视野。

4.**文化理解能力的提高**：学生在学习非洲的社会文化特点时，学会了尊重和理解不同文化背景下的生活方式和价值观。这种文化理解能力的提高有助于学生培养跨文化交流的意识和能力。

5.**知识体系的构建**：学生通过本节课的学习，将撒哈拉以南非洲的相关知识点串联起来，形成了较为完整的知识体系。这有助于学生将地理知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的知识网络。

6.**自主学习能力的培养**：学生在完成课后作业和小组讨论中，需要主动查找资料、整理信息、提出观点。这种自主学习能力的培养有助于学生适应未来的学习生活。

7.**问题解决能力的提升**：在分析非洲国家面临的挑战时，学生需要提出解决方案。这种问题解决能力的提升有助于学生在面对实际问题时能够提出有效策略。

8.**情感态度价值观的塑造**：通过学习非洲的自然资源、经济发展和社会文化，学生能够体会到人类与自然环境和谐共生的理念，以及不同文化之间的相互尊重和包容。七、板书设计①撒哈拉以南非洲的自然环境

-地形特点：高原为主

-气候类型：热带雨林、热带草原、沙漠

-自然环境对人类活动的影响：农业分布、水资源、交通运输

②撒哈拉以南非洲的经济发展

-经济发展挑战：资源开发不足、基础设施薄弱、政治不稳定

-经济发展机遇：加强资源开发、改善基础设施、加强国际合作

-非洲国家经济特点：多样化经济结构、资源依赖性

③撒哈拉以南非洲的社会文化特点

-民族构成：民族众多

-宗教信仰：多样

-语言特点：丰富

-文化交流：尊重文化差异、加强沟通与理解八、作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请学生阅读教材中关于撒哈拉以南非洲的章节，总结出非洲地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

2.**案例分析**：选择一个撒哈拉以南非洲的国家，分析其经济发展模式、面临的挑战和机遇，以及可能的发展策略。要求学生结合所学知识，撰写一份不少于500字的案例分析报告。

3.**地图绘制**：利用教材中的非洲地图，绘制出撒哈拉以南非洲的主要地形区、气候类型分布、主要河流和城市分布图，并在图上标注相应的地理特征。

4.**小组讨论**：分组讨论非洲的文化多样性，每个小组选择一个非洲国家，研究其民族、宗教、语言等文化特点，并制作一份PPT进行展示。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，教师应尽快进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**具体反馈**：对于学生的作业，教师应给出具体的评价，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.**问题指出**：在批改过程中，教师应指出学生在地理知识掌握、分析问题和表达上的具体问题。

4.**改进建议**：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.**展示与讨论**：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示和讨论，鼓励学生互相学习，共同进步。

6.**个性化辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个性化辅导，帮助他们克服学习困难。

7.**定期回顾**：通过定期的作业回顾，教师可以检查学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学策略。

8.**家校沟通**：教师应与家长保持沟通，及时反馈学生在作业中的表现，共同促进学生的学习进步。教学反思与总结这节课，我们探讨了撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和社会文化特点。在回顾整个教学过程时，我想分享一些心得体会。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种策略。比如，通过地图展示，让学生直观地看到非洲的地形和气候分布；在讲解经济发展时，我引入了案例分析法，让学生参与讨论，这样的互动让学生更加投入。当然，我也发现了一些不足。比如，在讲解文化特点时，由于时间有限，我没有能深入到每个国家，这可能让学生对非洲文化的理解不够全面。

其次，我在课堂管理上也有些体会。我发现，通过分组讨论和小组展示，学生的参与度明显提高，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们对非洲的知识了解不够，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在地理知识上，对非洲的自然环境、经济发展和社会文化有了更深入的了解；在技能上，通过小组讨论和展示，他们的团队合作能力和表达能力得到了提升；在情感态度上，他们对非洲的文化有了更多的尊重和理解。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对非洲的知识基础薄弱，这影响了他们对本节课内容的理解和吸收。此外，课堂时间有限，有些内容没有能够深入讲解，这也可能影响了学生的学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.**加强