吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教学实录3 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室教学实录3（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室教学实录3（新版）新人教版。本节课以实验室安全、基本操作和仪器使用为主题，紧密围绕课本内容，旨在培养学生实验技能和安全意识，提高学生化学素养。二、核心素养目标培养学生严谨的科学态度和实验操作的规范性，提升观察、分析、解决问题的能力。增强学生对化学实验的兴趣，激发探究欲望，培养科学探究精神和创新意识。提高学生安全意识，学会正确使用化学实验仪器，掌握基本的实验技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基础的化学知识，了解了一些简单的化学实验原理和操作方法。他们已经掌握了基本的化学用语和概念，如化学符号、元素周期表、物质的分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验充满好奇心，但部分学生对实验操作可能存在畏惧心理。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力，能够迅速掌握实验技巧；而部分学生则需要更多指导和练习。学习风格方面，学生既有偏好独立操作的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行化学实验时可能遇到的困难包括实验操作的规范性、实验仪器的使用、实验现象的观察和记录等。此外，学生在面对复杂实验步骤时可能感到困惑，需要教师及时指导和帮助。此外，实验中的安全注意事项也是学生可能面临的挑战之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》上册，包括第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和实验操作视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：提前准备实验操作所需的试管、烧杯、酒精灯、试管夹等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台整洁有序，便于学生进行实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“走进化学实验室”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“实验室安全规则有哪些？”“常见化学仪器的名称和用途是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全知识、化学仪器的基本操作等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验室的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验事故的视频，引出“走进化学实验室”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室安全规则、化学仪器的使用方法等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行简单的实验操作，如使用试管和酒精灯。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确操作酒精灯？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验化学实验的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室安全知识和实验操作技能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验室安全知识和实验操作技能，掌握实验的基本方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走进化学实验室”课题，布置适量的课后作业，如撰写实验报告、设计简单的实验方案等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学实验室相关的拓展资源（如化学实验网站、实验视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的实验室安全知识和实验操作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验安全知识：介绍化学实验中常见的危险物质、安全操作规程、事故应急处理等。

-常用化学仪器及其使用方法：详细讲解试管、烧杯、酒精灯、试管夹等实验仪器的名称、用途、操作步骤和维护保养。

-化学实验基本操作：包括称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏等实验操作技巧和注意事项。

-化学实验设计方案：提供一些简单的化学实验设计方案，如酸碱中和反应、金属的化学性质等。

-化学实验报告撰写指南：介绍化学实验报告的格式、内容要求和写作技巧。

2.拓展建议：

-化学实验安全知识：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解化学实验中常见的危险物质，如腐蚀性、易燃易爆、有毒有害等。

-组织学生进行安全操作规程的学习和讨论，强调实验操作中的安全注意事项。

-开展实验事故应急处理演练，提高学生的应急处理能力。

-常用化学仪器及其使用方法：

-引导学生利用课余时间，通过实验或查阅资料，了解常用化学仪器的名称、用途和操作方法。

-鼓励学生进行实验操作实践，熟练掌握化学仪器的使用技巧。

-组织学生进行仪器维护保养的讨论，提高学生的仪器使用和维护意识。

-化学实验基本操作：

-通过实验或视频教学，让学生掌握称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏等实验操作技巧。

-引导学生关注实验操作中的细节，如称量时的平衡调整、过滤时的滤纸折叠等。

-组织学生进行实验操作比赛，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

-化学实验设计方案：

-鼓励学生结合所学知识，设计简单的化学实验方案，如酸碱中和反应、金属的化学性质等。

-组织学生进行实验方案讨论，分享自己的设计思路和预期结果。

-引导学生根据实验方案进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。

-化学实验报告撰写指南：

-教授学生化学实验报告的格式、内容要求和写作技巧。

-鼓励学生撰写实验报告，提高学生的实验总结和分析能力。

-组织学生进行实验报告评比，分享优秀实验报告，提高学生的写作水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调实验室安全的重要性，包括实验操作规范、安全规则和事故应急处理等。

2.总结常用化学仪器的名称、用途和操作方法，如试管、烧杯、酒精灯、试管夹等。

3.阐述化学实验基本操作技巧，如称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏等，并强调操作过程中的注意事项。

4.概述化学实验设计的基本原则和步骤，以及实验报告的撰写要点。

当堂检测：

1.安全知识问答：

-提问：实验室中常见的危险物质有哪些？

-提问：在实验室中发生火灾时，应该采取哪些应急措施？

-提问：如何正确使用酒精灯？

2.仪器使用操作：

-题目：请描述如何使用试管和烧杯进行溶解操作？

-题目：在使用酒精灯时，需要注意哪些安全事项？

3.实验基本操作：

-题目：请简述称量操作中的注意事项。

-题目：过滤操作时，如何正确折叠滤纸？

4.实验设计方案：

-题目：设计一个简单的酸碱中和反应实验，并简要说明实验步骤和预期结果。

5.实验报告撰写：

-题目：请根据以下实验内容，撰写一份简短的实验报告：

-实验目的：观察金属与酸反应的现象。

-实验原理：金属与酸反应产生氢气。

-实验步骤：将金属片放入酸液中，观察气泡产生情况。

-实验结果：金属片表面产生气泡，溶液颜色变化。八、板书设计①实验室安全知识

-实验室安全规则

-常见危险物质

-事故应急处理

②常用化学仪器及其使用方法

-试管：用途、操作方法、注意事项

-烧杯：用途、操作方法、注意事项

-酒精灯：用途、操作方法