人教版七年级音乐上册 乌苏里船歌 教学设计

人教版七年级音乐上册乌苏里船歌教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐上册乌苏里船歌教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册《乌苏里船歌》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，提高音乐审美素养；引导学生通过《乌苏里船歌》的学习，感受东北民歌的风格特点，增强对中华优秀传统文化的了解和热爱；通过参与音乐实践活动，提升学生的合作意识、团队精神和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①准确演唱《乌苏里船歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的渔民生活情景和乐观精神。

③通过聆听和演唱，体会东北民歌的韵律和地方特色。

2.教学难点，

①正确把握歌曲的节奏变化，特别是歌曲中的切分音和节奏型。

②理解歌曲的歌词内涵，体会歌词与音乐之间的和谐统一。

③在集体演唱中，引导学生进行音准的调整和声音的协调，培养良好的合唱能力。教学资源准备1.教材：人教版七年级音乐上册《乌苏里船歌》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《乌苏里船歌》相关的图片、视频，以及东北民俗文化的介绍资料。

3.教室布置：设置多媒体播放设备，用于播放歌曲和教学视频；布置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌苏里船歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《乌苏里船歌》？这首歌带给你们什么样的感受？”

展示一段《乌苏里船歌》的旋律片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

简短介绍《乌苏里船歌》的背景，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所反映的东北民间文化。

2.《乌苏里船歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《乌苏里船歌》的定义，介绍歌曲的旋律、节奏和歌词。

使用五线谱展示歌曲的旋律，并讲解歌曲中的节奏型，如切分音和二拍子节奏。

3.《乌苏里船歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乌苏里船歌》的特性和文化价值。

过程：

播放《乌苏里船歌》的完整演唱视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律进行感受。

分析歌曲的歌词，探讨歌曲所体现的渔民生活和乐观精神。

结合东北地区的民俗文化，讲解《乌苏里船歌》在东北民间音乐中的地位和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对《乌苏里船歌》的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《乌苏里船歌》相关的话题进行讨论，如歌曲的节奏特点、歌词意义等。

每组讨论后，选出一名代表进行总结发言，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乌苏里船歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲的理解、感受以及讨论中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乌苏里船歌》的重要性和文化价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《乌苏里船歌》的基本概念、旋律特点、歌词分析等。

强调《乌苏里船歌》在传承和弘扬东北民间音乐中的重要作用，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏民族音乐。

布置课后作业：让学生回家后，与家人分享《乌苏里船歌》的旋律和歌词，并尝试用歌声表达对这首歌曲的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升：《乌苏里船歌》的学习让学生接触到了东北民歌的独特魅力，通过欣赏和演唱这首歌曲，学生能够更好地理解音乐的节奏、旋律和歌词，从而提高了他们的音乐鉴赏能力。

2.民族文化认同感增强：通过学习《乌苏里船歌》这首反映东北渔民生活的歌曲，学生了解了东北地区丰富的民俗文化和传统生活方式，增强了他们对中华优秀传统文化的认同感。

3.合作与沟通能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与组内成员共同研究话题、分工合作，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.表达能力增强：课堂展示与点评环节要求学生代表上台发言，这锻炼了学生的口语表达能力和自信心。

5.节奏感和音乐素养提高：通过学习《乌苏里船歌》的节奏和旋律，学生能够更好地掌握音乐的节奏感，提高音乐素养。

6.创造力激发：在小组讨论中，学生需要提出创新性的想法和建议，这有助于激发他们的创造力。

7.学习兴趣的培养：通过本节课的学习，学生对音乐课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索和学习的动力。

8.课后作业的完成：学生通过撰写关于《乌苏里船歌》的短文或报告，进一步巩固了所学知识，提高了文字表达能力和分析能力。

9.对音乐的热爱和关注：学生在学习《乌苏里船歌》的过程中，逐渐对音乐产生了热爱，并在日常生活中更加关注和欣赏各类音乐作品。

10.综合素质的提升：通过本节课的学习，学生在音乐、文化、沟通、表达等方面得到了全面发展，综合素质得到了有效提升。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在实时监控学生的学习情况，确保教学目标的达成。以下是我将采取的几种课堂评价方法：

a.提问与回答：通过提问学生关于《乌苏里船歌》的相关知识，如歌曲的背景、旋律特点等，来检验学生对课程内容的理解和记忆。

b.观察学生参与度：在课堂活动中，观察学生的参与程度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够准确演唱歌曲等。

c.小组合作评价：在小组讨论环节，评价学生的小组合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

d.课堂展示评价：在课堂展示环节，评价学生的表达能力、自信心以及是否能够清晰地传达小组讨论的成果。

e.课堂测试：通过简短的口头或书面测试，检验学生对《乌苏里船歌》知识的掌握程度。

f.反馈与调整：根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是我对作业评价的几个方面：

a.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词理解、歌曲演唱、报告撰写等。

b.个性化反馈：针对每个学生的作业，提供具体的反馈意见，指出优点和需要改进的地方。

c.及时反馈：在作业提交后，及时将批改结果反馈给学生，以便他们能够及时了解自己的学习情况。

d.鼓励与激励：在作业评价中，鼓励学生的努力和进步，激励他们继续提高。

e.作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，共同提高。

通过以上课堂评价和作业评价的方法，我将全面了解学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略，确保每个学生都能在《乌苏里船歌》的学习中获得最大的收获。板书设计1.课程名称：《乌苏里船歌》

2.歌曲基本信息：

①作曲家：郭颂

②作词家：胡小石

③创作背景：反映东北渔