2024-2025版高中物理 第二章 恒定电流 7 闭合电路的欧姆定律教学实录 新人教版选修3-1

2024-2025版高中物理第二章恒定电流7闭合电路的欧姆定律教学实录新人教版选修3-1主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生理解闭合电路欧姆定律的基本概念，通过实验和理论分析相结合的方式，使学生能够掌握计算电路中电流、电压和电阻的方法，培养他们的实践操作能力和理论分析能力。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验探究闭合电路欧姆定律，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。增强学生科学思维能力，通过分析电路中的电流、电压和电阻关系，提高逻辑推理和抽象思维能力。提升学生科学态度与责任，培养严谨的实验态度和团队合作精神，树立科学的世界观。教学难点与重点1.教学重点

-闭合电路欧姆定律的应用：明确电流、电压和电阻在闭合电路中的关系，能够通过欧姆定律计算电路中的电流和电压。

-电路元件的串并联关系：理解串联和并联电路中电流、电压和电阻的分配规律，能够正确分析电路的等效电阻。

2.教学难点

-欧姆定律公式的推导：学生可能难以理解从部分电路欧姆定律推导出闭合电路欧姆定律的过程，需要通过实验和理论分析帮助学生理解。

-电路复杂性的处理：在实际电路中，元件的串并联关系可能较为复杂，学生需要学会如何简化电路图，应用欧姆定律解决问题。

-动态电路的欧姆定律应用：对于动态变化的电路，学生可能难以把握瞬时电流和电压与电阻的关系，需要通过实例讲解和练习来强化这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电流表、电压表、电阻器、电池、导线、电路板、滑动变阻器

-软件资源：电路仿真软件（如Multisim、LabVIEW）

-课程平台：物理教学平台（如中国物理教育网、教育云平台）

-信息化资源：闭合电路欧姆定律相关教学视频、动画演示

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验报告模板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于闭合电路欧姆定律的PPT和视频，要求学生理解电流、电压和电阻的基本概念，并预测闭合电路中的电流分布。

设计预习问题：提出问题如“串联电路中电流如何分配？”和“并联电路中电压如何保持？”以引导学生思考电路中的基本规律。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解闭合电路的基本原理。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的闭合电路实验，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解欧姆定律的公式和推导过程，并结合电路图进行讲解。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计并分析一个简单的闭合电路。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何计算电路中的总电阻？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考欧姆定律的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和电路设计活动。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解欧姆定律的核心概念。

实践活动法：通过小组设计和分析，让学生在实践中应用欧姆定律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算题和设计题，要求学生应用欧姆定律解决实际问题。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估的能力。学生学习效果学生学习效果

在完成了“2024-2025版高中物理第二章恒定电流7闭合电路的欧姆定律”这一章节的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解闭合电路欧姆定律的基本概念

学生通过学习，能够清晰地理解闭合电路欧姆定律的基本概念，即电流、电压和电阻之间的关系。他们能够解释电流在闭合电路中的流动规律，并能够使用欧姆定律公式（I=U/R）来计算电路中的电流、电压或电阻。

2.掌握电路分析的基本技能

学生学会了如何分析串联和并联电路，包括如何计算等效电阻、总电压和电流分布。他们能够通过简单的电路图来识别电路元件的连接方式，并应用欧姆定律来解决问题。

3.提高实验操作能力

通过实验活动，学生掌握了使用电流表和电压表测量电流和电压的基本技能。他们能够正确连接电路，使用滑动变阻器调节电路参数，并记录实验数据。

4.培养科学探究精神

学生在实验和课堂活动中，培养了科学探究精神。他们学会了如何提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。这种探究精神将有助于他们在未来的学习和生活中解决实际问题。

5.提升数学应用能力

学生在应用欧姆定律进行计算时，提高了数学应用能力。他们学会了如何将物理问题转化为数学问题，并使用代数方法求解。这种能力对于学习其他物理概念和解决更复杂的物理问题至关重要。

6.增强问题解决能力

通过解决与闭合电路欧姆定律相关的实际问题，学生的问题解决能力得到了增强。他们能够应用所学知识来解决生活中的电路问题，如家庭电路的设计和维护。

7.提高团队合作能力

在小组讨论和实验活动中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.培养严谨的科学态度

通过实验和理论分析，学生培养了严谨的科学态度。他们学会了如何对待实验数据，如何对待错误和失败，以及如何从错误中学习。

9.拓宽知识视野

学生通过学习闭合电路欧姆定律，对电路学有了更深入的了解。他们认识到物理知识在实际生活中的广泛应用，这激发了他们对物理学科的兴趣和好奇心。

10.增强自信心

在掌握了闭合电路欧姆定律这一重要概念后，学生的自信心得到了提升。他们相信自己能够通过学习和实践，解决更复杂的物理问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解闭合电路欧姆定律时，我尝试将抽象的理论知识与具体的实验操作相结合，让学生在实验中直观地感受物理规律，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和解决问题，这不仅培养了他们的团队合作能力，还促进了知识的共享和交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电路图的阅读理解能力不足：部分学生在面对复杂的电路图时，难以快速准确地识别电路元件和连接方式，这影响了他们对闭合电路欧姆定律的理解和应用。

2.实验操作中的误差处理：在实验过程中，部分学生对于如何处理实验数据中的误差缺乏经验，导致实验结果不够准确。

3.课堂互动不足：虽然我尝试了小组合作学习，但在实际操作中，课堂互动环节仍然不够充分，部分学生参与度不高。

反思改进措施（三）

1.加强电路图阅读训练：在课前预习和课后作业中，我会设计一些电路图阅读的练习题，帮助学生提高对电路图的识别和理解能力。

2.实验误差处理指导：在实验教学中，我会详细讲解如何处理实验数据中的误差，包括如何选择合适的测量工具、如何减少人为误差等。

3.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动性，我会设计更多有趣的问题和活动，鼓励学生积极参与讨论，例如通过角色扮演、竞赛等形式，激发学生的学习热情。

此外，我还计划在以下方面进行改进：

-定期组织学生进行电路设计比赛，提高他们的创新能力和实践能力。

-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。

-利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和在线辅导。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第二章第七节的相关练习题，包括计算题和选择题，以巩固对闭合电路欧姆定律的理解。

2.设计一个简单的闭合电路，包括电源、电阻和开关，并计算在闭合电路中的电流、电压和电阻值。

3.分析一个实际生活中的电路，如家用照明电路，说明电路中各个元件的作用，并计算电路的总电阻和电流。

作业反馈：

1.对于练习题的解答，我会检查学生是否正确应用了欧姆定律公式，是否能够正确识别电路中的电流、电压和电阻。

2.对于电路设计题，我会评估学生的设计思路是否合理，计算是否准确，以及是否考虑了电路的实际情况。

3.对于实际电路分析题，我会关注学生是否能够将物理知识与实际生活相结合，是否能够正确分析电路中的电流分配和电压分布。

在批改作业时，我将注意以下几点：

-作业是否按时完成，是否认真对待。

-解答过程是否清晰，步骤是否完整。

-计算结果是否准确，是否有逻辑错误。

-对电路图的分析是否正确，是否能够解释电路元件的作用。

针对作业中存在的问题，我将给出以下反馈和改进建议：

-对于公式应用错误的学生，我会指出错误所在，并提供正确的解题步骤和思路。

-对于电路设计不合理的学生，我会提出改进意见，如调整电路元件的连接方式，优化电路设计。

-对于对实际电路分析不足的学生，我会鼓励他们多观察生活中的电路，尝试将物理知识应用到实际情境中。

此外，我还会在课堂上进行以下反馈活动：

-对典型错误进行讲解，让学生了解常见错误的原因和纠正方法。

-邀请学生分享他们的解题思路，鼓励他们互相学习和交流。

-通过小组讨论，让学生共同解决复杂的问题，提高他们的团队合作能力。典型例题讲解例题1：一个闭合电路由一个电池、两个电阻R1和R2（R1>R2）和一个开关S组成。电池的电动势为E，内阻为r。当开关S闭合时，电路中的电流为I。求R1、R2和r的值。

解答：

根据欧姆定律，电路中的电流I可以表示为：

I=E/(R1+R2+r)

由于题目没有给出具体的数值，我们无法直接计算出每个电阻的值。但是，我们可以通过这个公式来理解电流、电阻和电动势之间的关系。

例题2：一个串联电路由两个电阻R1和R2组成，总电阻为R。当电流I通过这个电路时，电阻R1上的电压为U1，电阻R2上的电压为U2。求U1和U2的值。

解答：

在串联电路中，电流I在所有电阻上都是相同的。根据欧姆定律，我们可以得到：

U1=I*R1

U2=I*R2

由于R=R1+R2，我们可以将U1和U2表示为总电压U和总电阻R的关系：

U1=U*(R1/R)

U2=U*(R2/R)

例题3：一个并联电路由两个电阻R1和R2组成，总电压为U。当电流I通过这个电路时，电阻R1上的电流为I1，电阻R2上的电流为I2。求I1和I2的值。

解答：

在并联电路中，电压在所有电阻上都是相同的。根据欧姆定律，我们可以得到：

I1=U/R1

I2=U/R2

由于R=R1*R2/(R1+R2)，我们可以将I1和I2表示为总电流I和总电阻R的关系：

I1=I*(R2/(R1+R2))

I2=I*(R1/(R1+R2))

例题4：一个闭合电路由一个电源、一个电阻R和一个可变电阻Rv组成。电源的电动势为E，内阻为r。当可变电阻Rv的阻值从0变化到无穷大时，电路中的电流I如何变化？

解答：

当Rv的阻值为0时，电路中的总电阻最小，电流I最大。当Rv的阻值无穷大时，电路中的总电阻最大，电流I最小。这是因为电流I与总电阻成反比关系。

例题5：一个电源的电动势为E，内阻为r，外电路由两个电阻R1和R2（R1<R2）串联组成。求外电路中的电流I和电阻R1上的电压U1。

解答：

根据欧姆定律，电路中的电流I可以表示为：

I=E/(R1+R2+r)

电阻R1上的电压U1可以表示为：

U1=I*R1

将I的表达式代入U1中，得到：

U1=(E*R1)/(R1+R2+r)内容逻辑关系①闭合电路欧姆定律的基本公式

-公式：I=E/(R+r)

-变形：E=I*(R+r)，R=E/I-r，r=E/I-R

②电流、电压和电阻在闭合电路中的关系

-电流I与电动势E成正比，与总电阻R+r成反比

-总电阻R由外电阻和内电阻组成，R=R外+r