第六单元永不言败 (一) 唱歌课《真心英雄》音乐教学设计 2024-2025学年冀少版初中音乐八年级上册

第六单元永不言败(一)唱歌课《真心英雄》音乐教学设计2024-2025学年冀少版初中音乐八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以冀少版初中音乐八年级上册第六单元“永不言败”为主题，通过歌曲《真心英雄》的音乐教学，引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养坚韧不拔的意志品质。教学设计紧扣教材内容，以情感体验为主线，通过演唱、讨论、创编等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提升审美情趣和音乐素养。核心素养目标1.培养学生音乐审美能力，感受歌曲《真心英雄》所传递的正能量。

2.增强学生音乐表现力，通过演唱、表演等形式表达对英雄精神的敬意。

3.培养学生音乐创造力，鼓励学生在音乐活动中进行即兴创编，丰富音乐体验。

4.提升学生音乐文化素养，了解音乐作品背后的历史背景和文化内涵。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册的音乐学习中，已具备一定的音乐基础，包括基本的乐理知识、音乐术语和简单的节奏感。他们对音乐作品有一定的鉴赏能力，能够识别不同类型的音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐依然保持较高的兴趣，他们乐于参与音乐活动，表现出较强的模仿能力和合作意识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对音乐节奏和旋律的理解可能存在困难，特别是在学习复杂节奏和旋律时，容易感到困惑。此外，对于歌曲《真心英雄》所蕴含的深刻内涵，一些学生可能难以在短时间内深入理解，需要教师引导和启发。在音乐表现力方面，学生可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解歌曲背景和音乐元素，引导学生深入理解。

2.通过角色扮演活动，让学生体验歌曲中的角色情感，增强演唱的投入感。

3.设计节奏游戏，帮助学生掌握歌曲节奏，提高音乐感知能力。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

5.鼓励学生分组合作，进行歌曲改编，培养音乐创新意识和团队协作能力。教学过程（一）导入

1.老师播放《真心英雄》的音频，让学生在欣赏的同时，思考这首歌曲带给他们的感受和启示。

2.学生分享自己的感受，老师引导他们认识到这首歌曲所传递的正能量和英雄精神。

（二）歌曲背景及作者介绍

1.老师简要介绍《真心英雄》的创作背景，包括歌曲产生的时代背景、作者创作意图等。

2.学生了解歌曲背后的故事，对歌曲产生更深的感情。

（三）歌曲分析

1.老师讲解歌曲的基本结构、音乐元素和旋律特点。

2.学生跟随老师的讲解，逐步了解歌曲的构成，提高音乐鉴赏能力。

（四）歌词解析

1.老师带领学生逐句分析歌词，解释歌词中的意象、情感和思想内涵。

2.学生在老师的引导下，理解歌词所表达的英雄精神，激发学习兴趣。

（五）音乐实践活动

1.学生分组进行歌曲演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.学生尝试用不同的音乐元素（如乐器、声音等）表现歌曲中的情感，提高音乐表现力。

（六）歌曲创编

1.老师引导学生根据歌曲旋律和歌词，进行简单的即兴创编。

2.学生在创编过程中，发挥想象力，提高音乐创造力。

（七）总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容，强调英雄精神的内涵。

2.学生分享自己的学习心得，对英雄精神进行反思。

具体教学步骤如下：

（一）导入

1.（老师）同学们，今天我们来学习一首非常感人的歌曲——《真心英雄》。请大家闭上眼睛，静心聆听这首歌曲，感受它带给我们的力量和启示。

2.（学生）聆听完毕，同学们纷纷发表自己的感受。

（二）歌曲背景及作者介绍

1.（老师）这首歌曲是由著名歌手刘欢演唱的，创作于1998年。当时正值中国抗洪救灾的关键时刻，歌曲以此为主题，表达了对英雄的敬意和感激之情。

2.（学生）了解到歌曲的背景，我们对这首歌曲产生了更深的感情。

（三）歌曲分析

1.（老师）接下来，我们来分析一下这首歌曲的基本结构、音乐元素和旋律特点。请大家跟我一起来看一下。

2.（学生）跟随老师的讲解，我们了解了歌曲的构成。

（四）歌词解析

1.（老师）接下来，我们逐句分析歌词，看看它想要表达的是什么。

2.（学生）在老师的引导下，我们理解了歌词所传递的英雄精神。

（五）音乐实践活动

1.（老师）现在，请大家分组进行歌曲演唱，我会在一旁巡回指导。

2.（学生）分组演唱，并接受老师的指导。

（六）歌曲创编

1.（老师）接下来，我们来进行歌曲创编，请大家发挥想象力。

2.（学生）根据歌曲旋律和歌词，进行简单的即兴创编。

（七）总结与反思

1.（老师）本节课，我们学习了《真心英雄》这首歌曲，了解了它所传递的英雄精神。希望大家在生活中，也能像歌词中所说，永不言败。

2.（学生）分享自己的学习心得，对英雄精神进行反思。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《真心英雄》的创作背景资料，包括歌词作者、作曲家的生平简介，以及歌曲在音乐史上的地位。

-音乐风格：研究《真心英雄》所属的音乐风格，如摇滚、流行等，探讨其特点和发展历程。

-英雄人物：介绍歌曲中所提到的英雄人物，如历史上的英雄事迹，以及这些事迹对现代社会的意义。

-音乐教育：探讨音乐教育在培养学生情感、意志和审美能力方面的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或查阅资料，深入了解《真心英雄》的创作背景和英雄人物的故事。

-组织学生观看与英雄事迹相关的电影或纪录片，增强对英雄精神的直观感受。

-鼓励学生参与社区服务活动，亲身体验助人为乐、无私奉献的英雄行为。

-在音乐课上，可以让学生尝试创作自己的歌曲，以英雄为主题，表达对英雄精神的敬意。

-通过网络平台，如音乐论坛或社交媒体，分享自己对《真心英雄》的理解和感悟，与其他同学交流心得。

-安排学生进行小组讨论，分析不同时代英雄人物的特点，以及这些特点对当代青少年的启示。

-在课后，学生可以收集并整理关于英雄精神的诗词、名言，进行摘抄和赏析。

-设计一个关于英雄精神的主题班会，让学生通过演讲、表演等形式展示自己的学习成果。

-邀请音乐专家或历史学者来校进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受英雄人物的历史贡献和社会影响。课后作业1.**歌词仿写**：

-仿照《真心英雄》的歌词风格，创作一段表达自己面对困难时坚强意志的歌词。要求：至少包含两句话，体现“永不言败”的精神。

-答案示例：

-遇见挑战不退缩，勇敢向前心不慌。

-信念如磐石般坚，梦想照亮前行的路。

2.**音乐日记**：

-写一篇关于《真心英雄》音乐日记，描述你在学习这首歌曲过程中的感受和体会。要求：至少300字，结合个人经历或想象。

-答案示例：

-今天学习了《真心英雄》，歌曲激昂的旋律和深刻的歌词让我深受触动。我想到了那些在困境中永不放弃的人，他们就像歌词中所说的“英雄”。

3.**英雄人物研究**：

-选择一位你心目中的英雄人物，简要介绍他的事迹，并分析他的英雄品质。要求：至少500字，结合歌曲中的英雄精神进行阐述。

-答案示例：

-我选择的研究对象是居里夫人。她是一位伟大的科学家，为了科学研究，她克服了重重困难，最终发现了镭元素。她的坚韧不拔和勇于探索的精神，正是《真心英雄》中所歌颂的英雄品质。

4.**音乐创作实践**：

-尝试创作一段简单的旋律，模仿《真心英雄》的风格，表达你的一种情感或思想。要求：至少创作两小节旋律，并注明节奏。

-答案示例：

-（旋律示例）

-123|456|712|345|

-节奏：4/4

5.**课堂讨论话题**：

-准备一个关于英雄精神的讨论话题，并在课堂上与同学们进行交流。要求：至少提出三个问题，引导同学们思考。

-答案示例：

-1.你认为什么是英雄精神？

-2.在现实生活中，我们如何体现英雄精神？

-3.你认为英雄精神对个