1 石头 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版

1石头教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“石头”为主题，通过观察、比较、实验等方式，引导学生认识石头的种类、特点和用途。结合青岛版一年级下册科学教材，通过实际操作和互动讨论，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。核心素养目标培养学生对自然界的观察兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力；增强学生的动手操作技能，培养实践意识；发展学生的审美能力，认识石头的独特美；促进学生的合作学习，提高沟通与交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和区分不同类型的石头，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩；

②学习石头的物理特性，如硬度、密度和颜色等；

③探究石头在生活中的应用，如建筑材料、装饰品等。

2.教学难点，

①理解石头形成的过程，包括地质作用和年代变迁；

②学会使用简单的工具对石头进行初步的物理实验，如敲击测试硬度；

③将石头的特性与实际生活情境相结合，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：显微镜、放大镜、硬度计、电子秤、录音笔

-课程平台：科学实验室软件、互动白板

-信息化资源：石头图片集、石头种类介绍视频、科学实验操作指南

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、实验演示教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.展示一组自然风景照片，引导学生观察图片中的石头，提出问题：“同学们，你们在图片中看到了哪些石头？它们有什么特点？”

2.学生分享观察结果，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习石头的种类、特点和用途。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**石头种类介绍**

-教师展示不同类型的石头样本，如花岗岩、大理石、砂岩等。

-学生观察并描述石头的颜色、质地和形状。

-教师讲解石头的分类，用时5分钟。

2.**石头特性实验**

-学生分组进行实验，使用放大镜观察石头表面的纹理和矿物颗粒。

-使用硬度计测试不同石头的硬度。

-学生记录实验结果，用时10分钟。

3.**石头应用探讨**

-教师展示石头在建筑、装饰、工艺品等领域的应用实例。

-学生讨论石头在生活中的作用，用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组合作**

-学生分组，每组选择一种石头进行深入研究，包括收集相关信息、制作展示卡片。

-小组展示研究成果，其他学生提问和评价。

2.**课堂练习**

-教师发放练习题，包括识别石头种类、描述石头特性、列举石头应用等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-提问内容涉及石头的分类、特性、应用等。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟地质学家发现新石头的场景。

-学生分组，一组扮演地质学家，另一组扮演发现者的角色。

-地质学家根据发现者的描述和石头样本进行研究和分析。

2.教师与学生进行问答，针对学生的疑问进行解答和拓展。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调石头的种类、特性和应用。

2.布置作业：

-学生收集家乡常见的石头种类，并制作一份小报告。

-家长参与，共同完成关于石头在家庭中应用的调查。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习结束后，能够准确地识别和区分不同类型的石头，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩，理解石头形成的基本过程，掌握石头的物理特性如硬度、密度和颜色等。

2.**实验操作能力**：通过实验操作，学生学会了使用放大镜、硬度计等工具进行简单的物理实验，能够独立进行石头特性的测试和观察。

3.**观察能力提升**：学生在观察石头的过程中，观察力得到了锻炼，能够细致地观察石头的表面特征和纹理，提高了观察能力和细致入微的习惯。

4.**问题解决能力**：在石头应用探讨环节，学生通过讨论和小组合作，能够将石头的特性与实际生活情境相结合，提出解决问题的方案，提升了问题解决能力。

5.**审美能力培养**：通过认识石头的独特美，学生发展了审美能力，能够欣赏和理解自然界的多样性。

6.**合作学习能力**：在小组合作和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通和协作，提高了团队合作能力和沟通技巧。

7.**创新思维**：在探究石头在生活中的应用时，学生被鼓励提出创新的想法和解决方案，这有助于培养学生的创新思维。

8.**实践能力**：通过实际操作和实验，学生将理论知识与实际操作相结合，增强了实践能力。

9.**文化理解**：了解石头的种类和应用，有助于学生理解不同文化中对石头的象征意义和利用方式，增进对文化多样性的认识。

10.**科学素养**：通过本节课的学习，学生不仅获得了关于石头的科学知识，还培养了科学探究的兴趣和态度，提高了科学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于石头的种类和特性表现出浓厚的兴趣。

-学生能够按照教师的指导进行实验操作，表现出良好的动手能力。

-在小组讨论环节，学生能够积极发表意见，与他人合作完成实验报告。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组在展示研究成果时，能够清晰、有条理地介绍自己研究的石头种类、特性和应用。

-小组之间能够相互提问和评价，体现了良好的团队合作精神。

-展示过程中，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了提升。

3.随堂测试：

-教师通过提问和练习题的形式进行随堂测试，了解学生对新知识的掌握情况。

-学生能够正确回答关于石头种类、特性和应用的问题，测试结果显示学生掌握了本节课的主要知识点。

-测试过程中，学生的反应速度和准确率有所提高。

4.学生反馈：

-学生对本次课程的评价较高，认为课程内容丰富有趣，实验操作直观易懂。

-学生表示通过本节课的学习，对石头的认识更加深入，提高了自己的观察能力和实验操作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持学习的热情。

-对于学生在实验操作中存在的问题，教师及时给予指导和反馈，帮助学生改进实验方法。

-教师在课后对学生进行个别辅导，针对学生在学习过程中遇到的困难提供帮助。

-教师通过观察学生的学习效果，调整教学内容和方法，确保每位学生都能跟上课程进度。内容逻辑关系1.石头种类

①沉积岩：由沉积物经过压实、胶结等作用形成的岩石。

②岩浆岩：由地下岩浆冷却凝固形成的岩石。

③变质岩：由原有岩石在高温高压下发生变化形成的岩石。

2.石头特性

①硬度：指石头抵抗刮擦的能力。

②密度：指单位体积石头的质量。

③颜色：石头表面的颜色，受矿物质含量影响。

3.石头应用

①建筑材料：用于建筑物的墙壁、地面等。

②装饰品：用于雕刻、镶嵌等装饰用途。

③工艺品：制作成各种手工艺品。

4.石头形成过程

①地质作用：包括风化、侵蚀、沉积等。

②年代变迁：石头的形成和变化需要数百万甚至数亿年的时间。课后作业1.**观察与记录**

-作业内容：在家中或户外找到不同类型的石头，记录它们的颜色、质地和大小。

-答案示例：我在公园里找到了一块红色的砂岩，它的质地比较粗糙，大小约为10厘米×5厘米。

2.**石头特性测试**

-作业内容：使用放大镜观察一块石头，描述其表面纹理和矿物颗粒，并尝试用硬度计测试其硬度。

-答案示例：这块黑色石头表面有明显的条纹，用放大镜可以看到细小的矿物颗粒。硬度测试结果显示，这块石头的硬度大约为6。

3.**石头应用调查**

-作业内容：调查你所在社区或学校中石头被应用的实例，如建筑材料、装饰品等，并制作一份小报告。

-答案示例：我注意到学校的教学楼墙壁上使用了大理石装饰，它给建筑增添了美观。

4.**石头故事收集**

-作业内容：收集一个关于石头的民间故事或传说，并简要介绍故事内容。

-答案示例：我了解到一个关于宝石的故事，传说很久以前，宝石能够带来好运和保护。

5.**石头创意设计**

-作业内容：利用收集到的石头，设计一个创意手工艺品，如石头拼图、石头雕塑等，并说明设计理念。

-答案示例：我设计了一个石头拼图，每个石头代表一个地理特征，拼在一起可以展示一幅地图。

6.**石头知识竞赛**

-作业内容：与