中考语文第12讲记叙文阅读含散文小说复习

第12讲记叙文阅读(含散文、小说)1/118(·宜宾)又见南山李汉荣①我是山里人。山是我胎盘和摇篮，也是我最初生存课堂。山里月是我儿时看见最慈爱脸(仅次于外婆)，山里春天早晨风是最柔软手(仅次于母亲)。山身影是多么高大啊(仅次于毛主席)，让2/118我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书时候，入迷得像在做梦，每一个字都是那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是太有意思了。突然书页暗下来，抬起头，才看见，山一直围在我四面，山也在看书？其实它们站在书外面，抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说。山要是把一句话说出来，要么很好玩，要么很可怕，天底下话都不用再说了。不过山不说一句话，不说就不说吧，多少年多少年都不说，就是为了让人去说各种各样话。我隐约以为山是很有涵养。像我外爷，外爷是个中医，极少说话，他说，我开药就是我要说话。3/118②以后，我逃跑般地离开了山。可能山还记得我对它埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了我视线，使我看不见人生莽原和思想大海。③辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了许多号码。然而，走出书，走出城，走下楼，我发觉我什么也没有，尽管有时感到自己似乎拥有很多，学问呀，知识呀，信息呀，成就呀，名声呀4/118，职称呀，职务呀，电脑呀，银行账户呀，股票呀，老婆呀，儿子呀，房子呀，哥们儿呀，见闻呀，已经到来金色中年呀，能够预见安详晚年呀，无疾而终圆满落日呀……④可是，闭起眼睛一想，又真正以为空荡荡，夜深人静时候，望着苍白天花板，感到一个迫人虚。5/118⑤城市只是一个投寄信件邮箱，而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信，我就走了，而邮箱还挂在那里。说到底，人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样邮戳，却找不到投寄地方。⑥是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重合着邮戳，地址重合着地址，日期重合着日期，不过这封信却无处投递，就这么在含糊邮路飘来荡去，直至失踪？6/118⑦这时候我已经回到当年小城，这时候我突然看见我早年逃离山——南山。⑧它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般南山。⑨不过，我心里很深地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。⑩我何以感到认真走过岁月却是空荡荡虚？我何以成为一封无处投递死信？是因为我遗忘了你吗，南山？7/118B11这么多年，我真像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？B12而你依旧站在你地老天荒缄默里，站在你高尚孤独里。B13这时候我看南山，它像是苍老而永远健在祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。B14此中有真意，欲辨已忘言。B15我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这么吗，南山？8/118B16我们在命运里走来走去，最终却回到出发地方，而且第一次真正认识它，是这么吗，南山？B17一封盖满邮戳信终于找到了投递地址，它正在抵达，它将被阅读，它同时也阅读它阅读者，阅读一个伟大旧址——南山。B18去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。(选自《李汉荣散文选》，本文略有删改)9/118文章标题含义及作用考情搜索：年南充、达州、广安；乐山1．(原创)文章以“又见南山”为题，有何妙处？【思绪点拨】此题考查了解文章标题含义及作用。标题含义普通有两层——浅层和深层，此处应联络“又”来体会其妙处。南山是生“我”养“我”地方，在“我”最初印象里，它是慈爱、温柔、高大、有涵养，同时又是闭塞、贫困、愚昧，正因为它闭塞、贫困、愚昧，“我”才逃离它，才有了下文那么多经历。10/118在感受到城市空虚、寂寞后，“我”又回到南山，南山凝重、苍蓝、无言让“我”深刻地感受到命运迷茫与难以预测，至此作者情感也到达顶峰——表示了重逢故地欣喜与怅然，也表示了作者对人在时光里太渺小担忧。【参考答案】①“又”字设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②既奠定了文章感情基调，又揭示了文章主题——人命运是难以预测，人在时光里太渺小了。11/118常见问法1．文章以……为题，有何妙处？2．结合文意，说说标题“……”含义？3．结合文中相关内容，说说标题中“……”一词含义。4．通读全文，谈谈你对文章标题“……”了解。5．请说说文章题目“……”有什么特点？用这个标题有什么妙处？6．文章标题“……”能否改为“……”？为何？12/118解题技巧1．标题含义：(1)看本义。即文题中词语含义、概括内容、点明对象。(2)分析修辞义。将利用修辞文题还原后了解其含义。(3)了解双关义。文题含义普通要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞》表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样含有顽强生命力抗日民众。13/118(4)把握象征义。了解象征手法关键在于找出本体和象征体之间联络。如《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚强、含有顽强生命力抗日民众形象。(5)把握作者感情出发点。有文章标题是对作者内在情感一个概括，或者是作者寄托情感事物，如《白杨礼赞》。14/118(6)概括文章主要内容。如《阿长与<山海经>》这一标题就概括了文章主要内容，借阿长为“我”买《山海经》这件事，表现了阿长真诚、善良和乐于助人品质，表示了“我”感激和思念之情。(7)寻找文章线索。如《背影》一文就以文题“背影”做线索，抓住外貌特写镜头表现父子情深。15/1182．标题作用：(1)散文标题作用：①交代文章内容；②点明或突出文章主旨；③交代行文线索；④含有象征意义；⑤设置悬念，引发读者阅读兴趣等。(2)小说标题作用：①突出主题，对主题表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③是贯通全文线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推进故事情节发展。16/118普通答题格式标题含义是……，它概括(暗示)了……(文章主题、内容、线索等)，引发读者对……深思(阅读兴趣)，表示了作者……(思想感情)。17/118把握线索，理清思绪考情搜索：年雅安2．(原创)本文线索是什么？【思绪点拨】此题考查把握线索能力。文章围绕“南山”展开，第①段写“初见南山，慈爱、温柔、高大、有涵养”，②－⑥写“离开南山，到城市打拼”，⑦－B18写“又见南山，感悟人生”，从全文来看，不论作者怎样变换描写内容，一直没有离开“南山”而言他。【参考答案】南山(或：作者对南山感情)18/118常见问法1．本文线索是什么？2．依据提醒填空，完善文本线索。3．整体感知全文，请简明说说作者行文思绪。4．请概述本文行文思绪，并简析其效果。19/118知识放送20/118解题技巧1．把握线索：(1)了解线索特征：①贯通全文；②有显著文字标志；③重复出现。(2)掌握寻找线索方法：①看标题，不少文章标题就是线索；②注意重复出现词语或事物；③注意抒情、议论句，抒情、议论句往往是文章另一条感情线索；④看段落间内部联络，依据文章段落间内部联络，就能够判断出文章线索。21/1182．理清思绪：注意表时间、空间、人物、事件改变词句。记叙性文章常按照时间、空间、人物、事件来组织结构。22/118文章内容了解与概括考情搜索：年宜宾、广安、雅安3．(真题T13)不一样时期“我”对南山情感态度有所不一样，请结合全文简明概括。(1)小时候：____________________。(2)以后：______________________。(3)辗转城市多年后：____________。23/118【思绪点拨】此题考查概括文章内容能力。题目已明确从“情感态度”方面概括，学生只需要抓住各部分关键词句，体会情感，概括即可。如小时候抓住第①段关键词“慈爱、温柔、高大、有涵养”；以后抓住第②段关键词“闭塞、贫困、愚昧”；辗转城市多年后抓住第⑨段“心里很深地方却被它触动了”，第B15段“只是为了更深刻地返回”等答案就出来了。24/118【参考答案】(1)(以为南山慈爱、温柔、高大、有涵养)汤“我”痴迷(热爱)和崇敬。(只答出括号内容也能够给分)(2)以为南山闭塞、贫困、愚昧，妨碍“我”发展，逃离了南山。(3)内心深处被南山触动，对它有了更深刻认识(第一次真正认识它)，更深刻地返回南山。25/1184．(真题T14)作者在第⑥段中问“是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析“使我变成了一封死信”原因。【思绪点拨】此题考查了解文章内容能力。题目已明确指出答题区间是“第⑥段上下文”，要答出原因，首先必须了解第⑥段上下文内容，然后在了解基础上，抓住“感到一个迫人虚”“城市在我们身上盖满各种各样邮戳，却找不到投寄地方”“我真像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？”加以概括即可。26/118【参考答案】①忙碌城市生活让“我”找不到方向；②内心感到空虚，没有归宿感；③遗忘了南山(忘记了精神家园)。27/118常见问法1．“我”对……情感态度有所不一样，请结合全文简明概括。2．用简练语言概括选文最主要事件。3．请用简练语言补全本文情节。4．请结合上下文分析“……”原因。5．选出对文章了解有误一项()。6．以下对文章内容了解正确一项是()。28/118解题技巧1．审题干。答题前应仔细阅读题干，从题干只言片语中寻找答题提醒，如第几段、哪个角度、应该紧紧围绕什么内容等。2．明区域。在读懂原文基础上，快速抓住文章主要内容和表示主题：(1)抓中心句，便于归纳概括；(2)抓关键词，便于提炼总结；(3)抓抒情、议论段，便于表示主旨。29/1183．定方法。概括文章内容可采取以下方法：(1)合并段意。段落大意概括了一段主要内容，把每段大意综合起来加以概括就是整篇文章主要内容。注意各段落之间有要加上一些过渡词句，方便通顺连贯，另外还要区分重点段落与非重点段落，做到详略得当。(2)串联要素。写人记事文章，搞清楚六要素，将其串联起来，就是文章主要内容。30/118(3)划分结构。即按照情节开端、发展、高潮和结局结构组成，关注表示时间、地点等词语，分别归纳各步骤主要内容。这种方法惯用于概括梳理故事情节类题目。(4)扩展文题。有文章题目就高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章主要内容或情节。4．验答案。假如分值是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；假如分值是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。31/118普通答题格式格式一：本文记叙了谁＋何时＋何地＋做了什么事＋结果怎样。格式二：本文记叙(描写)了……(事物)……特点，表示了作者…………观点态度或情感。32/118词语了解与赏析考情搜索：年达州、广安、南充；广安、南充、凉山州33/118【思绪点拨】此题考查了解与赏析重点词语能力。文中重点词语含义了解，普通要联络上下文先分析其本义，然后再分析其比喻义(引申义、双关义)。表示效果(作用)要联络作者情感、文章主旨往返答。“胎盘”本义指母亲与胎儿联络物，胎儿诞生地方；“摇篮”指供婴儿睡觉家俱。很显著这里用了词语比喻义，用“胎盘”比喻生命诞生地，用“摇篮”比喻温馨家。“邮戳”本义指邮局盖在邮件上，注销邮票并标明收发日期戳子。结合上文可知，这里“邮戳”也用了34/118词语比喻义，详细指学问、知识、信息、成就、名声、职称、职务等虚东西。表示效果结合右侧“解题技巧”便可得出。【参考答案】(1)“胎盘”比喻南山是作者生命诞生地，“摇篮”比喻南山是养育自己温馨家，这两个词语生动形象地写出了南山在作者心中位置，表示了作者对南山崇敬与热爱之情。(2)“邮戳”比喻城市生活所取得名声、职称、职务等外在东西，形象生动地说明城市是一个让作者没有归宿感，精神没有寄托地方。(意思对即可)35/118常见问法1．请结合第……段谈谈你对“……”了解。2．结合语境，体会第……段中加点词语含义。3．结合上下文意思，谈谈你对句中加点词了解。4．联络上下文，品味画线词语表示效果。5．“……”这句话中加点词好在哪里？6．结合语境，分析文中划线句子里加点词妙处。36/118解题技巧这里“词语”普通是文中关键词语，如含引申义、比喻义、讽刺义、双关义及其它特殊含义词语；在感情色彩上包含深刻思想意义、有利于揭示文章中心思想词语；特殊动词、形容词、副词及指代性词语等。答题时能够从以下几个方面入手：37/1181．词语含义：(1)依据词语本义，把握引申义。(2)结合详细语境，分析词语本义之外深层含义。(3)联络文章内容及作者情感推断详细含义。(4)依据修辞义，体会双关义。38/1182．词语表示效果(作用)：从词语修辞手法、感情色彩(褒义、贬义、中性)及其它细节(如词语轻重、范围、节奏、口语还是书面语等)入手，落脚到人物情感、文章主旨上。普通答题格式词语含义：“……”词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……作用。39/118句子了解与赏析考情搜索：宜宾6．(真题T15)从修辞手法角度赏析划线句子。这时候我看南山，它像是苍老而永远健在祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。40/118【思绪点拨】此题考查从修辞角度赏析句子。首先，依据修辞特点准确辨识修辞手法。画线句中“像……，像……，像……”利用了比喻、排比修辞手法，“凝眉沉思”“欲言又止”利用了拟人修辞手法。然后，结合语句内容分析其表示效果。“苍老而永远健在”描绘出南山沧桑特点；“凝眉沉思”描绘出南山深沉特点；“欲言又止”描绘出南山缄默特点；“祖先、哲人、先知”又表示了作者对南山敬重与赞美之情。41/118【参考答案】利用了比喻、排比、拟人修辞手法。把南山比喻为“祖先、哲人、先知”，生动形象地写出了南山沧桑、深沉(缄默)和高尚；排比句式利用，增强了语言气势，强烈地表示了对南山憧憬和赞美之情；赋予南山人情感，使南山人格化，更形象生动地写出了南山深沉(缄默)和睿智。42/118常见问法1．联络全文，说说你对……了解。2．琢磨选文第……段画线句子意蕴。3．第……段划线句含义是什么？4．从修辞手法角度赏析划线句子。5．文中划线句用了什么修辞手法写……？其作用是什么？43/1186．比较下面原句和改句，哪一句表示效果更加好？说说理由。7．请对第……段画线句子作简明赏析。8．结合文章内容，品味文中画线句子，简明分析其表示效果。44/118解题技巧1．句子含义了解：(1)品析关键词，了解句子表层意义，即字面意义。(2)结合上下文，分析修辞，探究句子句外意义，即“言外之意”。(3)联络时代背景、写作意图和文章主旨，体会句子深层含义。(4)从表示方式入手，体会句子情感或议论重点，了解句子哲理义。45/1182．句子赏析：(1)了解赏析对象特点。指句子含义、描写方法、修辞手法、表示方式、句式、词性等。(2)确定最正确赏析角度。首选修辞或人物描写方法，无以上两点，则考虑其它赏析角度。(3)结合详细语境，抓住特殊字词，如动词、形容词等，指出其特定作用。46/118知识放送1．关键句子及其作用：47/1182.不一样句式及其表示效果：3.常见表示方式及其作用：(详见考点十一“常见表示方式及其作用”)48/1184．常见表现手法及其作用：49/11850/11851/11852/118普通答题格式1．哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)赏析：这个句子起到了点题作用，告诉我们……道理(或让人体会到作者……情感)。2．句式赏析：陈说句语气平稳；疑问句能吸引读者好奇心，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；感叹句能抒发强烈感情。53/1183．描写句赏析：这个句子利用了……描写，详细地写出了……。4．富有表现力字词所在句子赏析：联络句子所要表示情感或思想，从字词感情色彩方面进行赏析。5．句式工整句赏析：这个句子句式很工整，读起来朗朗上口，写出了……。6．叠词句赏析：这个句子中……词是叠词，读起来有韵律美，写出了……。54/1187．修辞句赏析：55/11856/118文段作用考情搜索：年宜宾、泸州；德阳、雅安7．(真题T16)文章最终一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你看法。【思绪点拨】此题考查文章重点段落在结构和内容上作用。首先从结构上来分析，文章题目是“又见南山”，第①段说“我是山里人。山是我胎盘和摇篮，也是我最初生存课堂”，而结尾却说“去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山”，很显著结尾不但点57/118题了，而且与第①段首尾呼应。然后从内容上来分析，抓住关键字“又”，关键句“感到一个迫人虚”“找不到投寄地方”“为了更深刻地返回”来归纳总结。【参考答案】结构上：点题，照应开头，总结全文，含蓄点出主旨。内容上：①作者经历了城市生活空虚后再见南山，对南山赋予自己人生启迪有了深刻认识。②认识到只有在那个曾经给予自己成长地方，才让“我”找到归宿感，找到精神寄托地。(若答作者感悟到故乡才是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。)58/118常见问法1．文章结尾一段有何作用？表示了作者怎样情感？2．依据你了解，从内容上或结构上任选一个角度，详细说说第……段在文中作用。3．试分析文章第……段在全文作用。4．文章为何要在第……段写……？试分析其作用。59/118知识放送段落作用：60/11861/118(·成都)海子爷与老雪狼郭雪波①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。②能够这么说，天海子周围百里就剩海子爷这么一位两条腿活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这62/118儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃土地。③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷天天从那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷嘴角展现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。63/118④如往常普通，海子爷到天海子冰面，就往冰窟深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这么。⑤那是三年前事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前“冤家对头”——当年被人们围64/118剿后逃脱那只母狼。海子爷还清楚地记得，它和一只公狼被大家围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子那一刹那，它惨烈嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子传说。⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地海子边，也只有他偏不愿逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们好像就成了一对彼此熟悉伴儿守在这片荒漠。65/118⑦海子爷天天钓完鱼，途经老雪狼岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无绿点过了很久才出现，他松下心来。66/118⑨他下到天海子冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边缘，攀爬，滑落，他四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花含糊老眼冒出很强绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉海子爷。67/118⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫嘴巴张了张。B11唿儿——唿儿。老雪狼喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶快使劲爬。可他麻木四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉海子爷。慢慢地，它身体变得僵硬，它尖嘴自咬上海子爷袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。68/118B12海子爷和老雪狼就成为一对连体活标本，好像是一对冰雕耸立在天海子空阔冰面上，成为天海子一部分，守护着这片天和地。69/118记叙人称及其作用考情搜索：年达州8．(原创)文章采取第几人称展开叙述？有什么作用？【思绪点拨】此题考查记叙人称及作用。文章有很显著人称标志“他”，能够判断是第三人称。作用依据右侧“解题技巧”即可归纳得出。【参考答案】示例：采取第三人称展开叙述，这么作者行文就不受时空限制，便于作者灵活记叙、描写、议论、抒情。70/118常见问法1．文章中“我”是作者本人吗？试分析选文使用第一人称作用。2．文章使用第几人称写法？这么写法有什么好处？3．试分析文章使用第……人称作用？4．文章使用第……人称展开叙述？有什么作用？71/118解题技巧记叙人称及其作用：72/118记叙次序及其作用考情搜索：年成都、南充9．(真题T9改编)第⑤段利用了什么记叙次序，写了海子爷和老雪狼之间哪些往事？有什么作用？【思绪点拨】此题考查学生辨析记叙次序及其作用能力。解答此题首先要准确掌握记叙次序及其作用，然后抓住文章关键句段，联络上下文内容，判断详细所使用记叙次序。通读全文，我们发觉，文章第⑤段“那是三年前事”，第⑥段“想到这些，海子爷便心生感叹”是关键句。第⑤段承上启下，引出下文73/118海子爷回想；第⑥段又回到现实，继续前文展开叙述，由此可判断，该段使用了插叙。作用结合右侧“知识放送”便可得出。【参考答案】这段利用了插叙手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼故事，表达了海子爷恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为何要“习惯地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。74/118常见问法1．选文主要利用哪种记叙次序？有什么好处？2．第……段利用了哪种记叙次序？说说它在文中所起作用。3．选文第……段利用了插(倒)叙，有什么作用？4．第……段为何要用倒(插)叙记叙次序？5．选文第……段用了怎样叙述次序？有何作用？75/118知识放送记叙次序及其作用：76/118鉴赏人物形象考情搜索：年成都、达州、泸州、雅安；广元、乐山、泸州10．(真题T8)小说中“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简明分析。【思绪点拨】此题考查鉴赏人物形象能力。要解答此题，首先要概括出人物所做事情。从第②段“儿孙们跪着求他，……海子爷晃脑袋说，不”“儿子没辙”能够看出他是一个倔强人；从③－⑦段，77/118放走母狼和给母狼扔鱼能够看出他是一个有恻隐之心人；从第②段“苦守着这片被弃土地”，第⑥段“这些年，他们好像就成了一对彼此熟悉伴儿守在这片荒漠”，第B12段“海子爷和老雪狼……守护着这片天和地”能够看出他是一个热爱故乡、坚守故乡人。78/118【参考答案】海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡人。当他家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦念它生存状态，由此能够看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地海子边，也只有他偏不愿逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡坚守。79/118常见问法1．小说中“……”是怎样一个人？请结合全文简明分析。2．文中……段写了哪些事？从中能够看出，“……”是个什么样人？3．阅读全文，简明概括文中“……”是一个怎样人。4．阅读全文，用简明语言概括文中“……”形象特点。80/1185．结合全文，说说“……”“……”(伟大、慈爱)表现在哪里？6．读完这篇文章，你看到了一个怎样……？81/118知识放送刻画人物形象方法及作用82/11883/118解题技巧分析人物形象方法1．抓住主要事件。依据事件提炼人物感情、性格。2．分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等详细描写中归纳人物性格。3．关注侧面衬托。在对其它人物及环境描写中，经常包含着作者感情倾向，这为主要人物定位起主要作用。84/1184．关注人物年纪、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子天真活泼、顽皮可爱，农民吃苦耐劳、勤俭节约。5．从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格词句。85/118历年中考试卷中概括人物形象惯用词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、从容、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、慎重、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、急躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、老实、执着、势利……86/118普通答题格式1．……是一个……(性格品质)人(或身份)。2．从……中，能够看出……是一个……(性格品质)人(或身份)。3．……是一个……(性格品质)人(或身份)，从……中，能够看出。87/118环境描写作用考情搜索：年宜宾11．(原创)请品读下面环境描写句，分析其作用。漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。88/118【思绪点拨】此题考查环境描写作用。首先，抓住句子中关键词句“漠北”“苦寒”“地窖子”体会作者情感。然后依据环境描写常见作用(详见右侧“知识放送”详细分析其作用。【参考答案】“漠北”，交代了人物活动地点，“苦寒”“地窖子”说明当地地理条件非常差，渲染了凄凉气氛，推进故事情节向前发展，也深化了文章主题——坚守故土，友好相处。89/118常见问法1．请找出文中一处景物描写并分析其作用。2．请在选文中找出景物描写句子，并分析它作用。3．请品读文中画线环境描写句子，分析其内涵。4．试简明分析第……段环境描写有什么作用。5．第……段对……描写有什么作用？90/118知识放送环境描写作用91/118解题技巧一“看”，二“抓”，三“联”1．看位置。主要看环境描写所处位置，从详细位置能够区分其详细作用。2．抓环境特点。从环境冷暖色调上考虑它和气氛、人物、中心关系。3．联络人物。环境描写是为人物服务，从人物活动、心理、感情、性格或品质探究环境描写详细作用。92/1184．联络情节发展。环境描写经常起推进情节向前发展作用。5．联络文章中心。环境描写服务于中心，从文章中心思索环境描写详细作用。93/118表示方式及其作用考情搜索：年成都、雅安12．(真题T10)文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简明分析其表示效果。【思绪点拨】此题考查表示方式及作用。题目已明确说明划线句子使用是“描写”表示方式，表示效果能够结合句子内容和主题来分析。两处画线句都有“低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉”，一连串动作描写逼真地再现了老雪狼不顾一切救海子爷情形。94/118【参考答案】这句话利用了神态和动作描写，生动形象地写出老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切样子，表达出老雪狼报答海子爷决心。95/118常见问法1．文章第……段画线句子利用了哪些描写方法？有什么作用？2．文章第……段利用了什么表示方式？有什么作用？3．选文中画线句子采取了什么表示方式？结合选文内容试分析其作用。96/1184．文章画线处描写了……这一细节，请结合全文简明分析其表示效果。5．文章第……段画线句子属于什么描写？有何作用？请简答。97/118知识放送1．常见表示方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。2．记叙人称及其作用：(详见“考点七”)3．记叙次序及其作用：(详见“考点八”)4．常见表示方式及其作用：98/11899/118解题技巧1．要明确记叙文常见表示方式及其相关知识与作用(详见上文“知识放送”)2．记叙文中表示方式考查，最常考就是记叙与描写，在分析其作用时，不能只回答“知识放送”中单纯作用，一定要结合文章内容与主旨来进行了解与分析。100/118普通答题格式1．人物描写：展示……人物……特征。2．景物描写：描写……自然风光，营造……气氛，衬托人物……情感。3．抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表示……观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。101/118写作手法及其作用考情搜索：年德阳、攀枝花、凉山13．(原创)海子爷最终被冻成冰雕，文章前面其实已设下伏笔，请指出来，并分析其作用。【思绪点拨】此题考查学生对写作手法及其作用掌握。题目已经明确指出本文用了“伏笔”手法，学生只要把它找出来，并分析其作用即可。102/118【参考答案】①天海子周围百里就剩海子爷这么一位两条腿活物了；②一场沙尘暴就把他房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来；③当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼哀嚎；④可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了；⑤他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜；⑥他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。作用：使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有利于推进情节往下发展，增强文章可读性。103/118常见问法1．文章利用了什么手法，请指出来，并分析其作用。2．选文中哪些地方暗示了……？3．文章起于“……”又止于“……”，用了什么手法，有什么作用？4．分析第……段画线句子写作特色及作用。104/118知识放送(含答题格式)1．常见表示方式及其作用：(详见考点十一“常见表示方式及其作用”)2．修辞手法及其作用：(详见考点五“修辞句赏析”)3．结构手法及其作用：105/118106/1184.常见表现手法及其作用：(详见考点五“常见表现手法及其作用”)107/118解题技巧1．分析文章写作手法，需从表示方式、修辞手法、结构手法以及表现手法等方面入手。2．解题时要注意：(1)切记写作手法本身特点。(2)联络文章主题。一篇文章主题经常决定布局谋篇时采取什么写作手法。108/118(3)联络写作对象。写景状物类文章通惯用借景抒情、托物言志、象征手法；写人叙事类文章通惯用对比、衬托、以小