九年级语文上册21陈涉世家讲义

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司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府“太史令”。司马迁自幼受家庭熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，搜集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和搜集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死时侯，嘱咐司马迁完成他未竟事业。司马迁继任父职为太史令。司马迁第2页第3页

不幸遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为勉励自己，终于以惊人意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活司马迁深知，「人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛」。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成史书。今后，他发奋著书。前104年，开始编写《史记》。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体历史巨著《史记》。第4页《史记》我国第一部纪传体史书。在史学和文学史上都有很高地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。记载了从传说中黄帝到汉武帝长达3000年间历史。全书共130篇，包含本纪（帝王）世家（诸侯王）列传（各阶层有影响人物）书表（经济、天文、历法、礼乐）第5页陈涉世家司马迁第6页陈胜吴广第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页１.发闾左適戍渔阳（

通

）２.为天下唱。（

通

）３.固以怪之矣。（

通

）４.将军身被坚执锐。（通）

適適谪唱唱倡以以已被被披通假字第23页陈涉少时吾闻二世少子也年轻小佣者笑而应曰宜多应者回答响应会天大雨与皆来会计事适逢，恰巧碰到集会一词多义第24页扶苏以数谏故广故数言欲亡缘故有意吴广认为然然足下卜之鬼乎？正确，正确不过，然而项燕为楚将上使外将兵大将、将领率领、带兵一词多义第25页卒数万人扶苏以数谏故几(shù)一再(shuò)皆次当行之次所旁丛祠中编次，依次编排途中停留乃丹书帛得鱼腹中书写字条一词多义第26页项燕为楚将上使外将兵大将、将领率领、带兵乃令符离人葛婴将兵率领、带兵陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏于是、就是乃入据陈。才。一词多义第27页辍耕之垄上怅恨久之去，往。凑足音节，不译燕雀安知鸿鹄之志哉!今或闻无罪或王命急宣有人有时候或异二者之为或许楚人怜之代词，这里指项燕一词多义第28页扶苏以数谏故诚以吾众因为把固以怪之矣“以”通“已”，已经或以为死吴广以为然认为认为一词多义第29页若为佣耕为天下唱是向为坛而盟建造，筑（台）一词多义第30页古今异义：1、项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。怜：古义：今义：2、卒中往往语，皆指目陈胜。往往:古义：今义：3、号令召三老、豪杰与皆来会计事。会计：古义：今义：4、今亡亦死，举大计亦死。

亡：古义：今义：5、又间令吴广之次所旁丛祠中。

间:

古义：今义：爱戴可怜处处经常集会议事财务工作人员逃亡死亡暗地中间第31页第一段（课文赏析）1、表明陈胜少时身份句子是：

尝与人佣耕2、表现陈涉年轻时，对压迫剥削雇佣生活强烈不满，他在痛苦中思索怎样改变句子是：

辍耕之垄上，怅恨久之3、表现陈胜摆脱贫困、改变本身命运愿望句子是：

苟富贵，无相忘（同情跟自己同命运人）第32页4、表现陈涉年轻时就有非凡理想一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！5、本段叙述了陈胜青年时代远大理想，有什么作用？为以后领导起义作伏笔。6、本段都利用了什么描写方法来表现陈胜？

语言描写、神态描写第一段（课文赏析）第33页1、起义导火线（直接原因）是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。2、起义根本原因是：天下苦秦久矣。说明全国人民对秦王朝残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗力量。第二段（课文赏析）第34页3、陈胜为起义军制订策略口号是：诈自称公子扶苏、项燕4、提出这一口号目标是为了：为天下唱，宜多应者。5、为何陈胜认为提出这一口号就能够“宜多应者”？

1．“当立者乃公子扶苏”

“百姓多闻其贤，未知其死也；”2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；”“或认为死，或认为亡。”第二段（课文赏析）第35页6、为起义作舆论准备是：鱼腹中书篝火狐鸣7、这么舆论准备是为了什么目标？“威众”第二段（课文赏析）第36页1、哪一句表明吴广在戍卒中有一定威望？：

吴广素爱人，士卒多为用者。2、“广故数言欲亡”目标是什么？忿恚尉，令辱之，以激怒其众。3、最能表现陈胜反抗精神一句话是：王侯将相宁有种乎！（对封建等级制度进行了否定！）第三段（课文赏析）第37页4、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？天下苦秦久矣5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？宜多应者6、这两句话前后照应说明了什么？

说明陈胜分析完全正确，局势发展恰如他起义前所料。第三段（课文赏析）第38页1、从全文来看，陈胜是