七年级语文上册 3孩童之道教学实录 长春版

七年级语文上册3孩童之道教学实录长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册3孩童之道教学实录长春版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《七年级语文上册》3孩童之道教学实录长春版，包括对课文内容的理解、写作手法分析及情感体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的语文基础知识为起点，通过课文分析，引导学生进一步理解作者对孩童天性的描绘，培养学生对文学作品的理解能力和审美鉴赏能力。同时，结合学生已有的生活经验，激发他们对孩童世界的关注和思考。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过深入分析课文《3孩童之道》，学生将提升对文学作品的理解能力，学会运用语文知识进行审美评价，增强对中华文化的认同感和传承意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，提高文学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《3孩童之道》中孩童天性的描写，把握作者对孩童世界的独特视角。

②分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会其表达效果。

③通过课文学习，引导学生认识并欣赏文学作品中的情感表达，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的文化内涵，理解作者对孩童教育的思考和观点。

②培养学生对文学作品进行个性化解读的能力，鼓励学生提出自己的见解和思考。

③在分析课文的过程中，引导学生学会联系生活实际，将文学作品中的情感与自己的生活经验相结合，提高学生的生活感悟能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《七年级语文上册》教材，包括《3孩童之道》课文及相关注释。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、动画或视频，以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；同时，准备黑板或电子白板，以便展示分析结果和写作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《3孩童之道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对孩童的世界有什么样的印象？你们认为孩童的行为和思想有哪些独特之处？”

展示一些关于孩童活动的图片或视频片段，让学生初步感受孩童世界的纯真和好奇。

简短介绍《3孩童之道》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《3孩童之道》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《3孩童之道》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《3孩童之道》的定义，包括其作为文学作品的特点。

详细介绍课文中的修辞手法，如拟人、对比等，使用示例帮助学生理解。

3.《3孩童之道》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的孩童形象和作者的观点。

过程：

选择几个课文中的片段进行分析，如孩童对自然的观察、对生活的感悟等。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解作者对孩童世界的描绘。

引导学生思考这些片段对现实生活的启示，以及如何从孩童的角度看待世界。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行讨论，如“孩童的想象力”、“孩童的独立性”等。

小组内讨论该主题在课文中的体现，以及这些特点对孩童成长的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对主题的理解和自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对主题的分析、讨论的亮点和存在的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《3孩童之道》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、写作手法、案例分析等。

强调《3孩童之道》对理解孩童世界的重要性，以及它对成人世界的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《3孩童之道》的感悟或评论，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过学习《3孩童之道》，学生对课文内容有了深入的理解，能够把握作者对孩童天性的描绘，理解作者对孩童世界的独特视角，从而提升了对文学作品的理解能力。

2.分析能力增强：学生在分析课文中的修辞手法和写作技巧时，学会了如何运用文学批评的方法，增强了分析文学作品的能力。

3.审美鉴赏能力提高：学生通过欣赏《3孩童之道》中的优美语言和深刻内涵，提高了对文学作品的审美鉴赏能力，能够更好地欣赏和评价文学作品。

4.价值观的塑造：课文中的孩童形象和作者的观点对学生产生了积极的价值观影响，引导学生认识到孩童世界的纯真和重要性，以及成人世界对孩童教育的责任。

5.思维方式的转变：学生在学习过程中，逐渐学会从孩童的角度思考问题，培养了一种开放、好奇和包容的思维方式。

6.合作与沟通能力的提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了沟通和表达的能力。

7.创新能力的培养：学生在讨论和提出解决方案的过程中，锻炼了创新思维，能够提出具有创意的想法和建议。

8.语文素养的整体提高：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，包括阅读理解、写作表达、文学鉴赏等多个方面。

9.生活的感悟与启示：学生将课文内容与自己的生活实际相结合，从中获得感悟和启示，有助于他们在日常生活中更好地应对各种挑战。

10.终身学习意识的增强：通过学习《3孩童之道》，学生认识到学习的重要性，激发了他们对知识的渴望，增强了终身学习的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调《3孩童之道》的基本概念、写作手法和作者观点。

2.总结课文中的孩童形象和作者对孩童世界的描绘，引导学生认识到孩童世界的独特性和重要性。

3.强调通过学习课文，学生应培养的审美鉴赏能力和价值观。

4.鼓励学生在日常生活中关注孩童世界，学会从孩童的角度思考问题。

当堂检测：

1.选择课文中的关键段落，要求学生用自己的话概括段落大意。

2.让学生列举课文中使用的修辞手法，并分析其表达效果。

3.提问学生关于课文主题的思考，如“你认为作者想要传达给读者的信息是什么？”

4.让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文内容的感悟和启示。

5.设计一道写作练习，要求学生以“我对孩童世界的理解”为题，写一篇短文。

检测反馈：

1.教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调正确答案。

2.鼓励学生在课后继续思考，将所学知识应用于实际生活中。

3.对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供个别辅导。

4.收集学生的写作练习，进行批改和反馈，帮助学生提高写作能力。板书设计1.本文重点知识点：

①《3孩童之道》作者简介及创作背景

②课文主要人物和情节概述

③课文中的修辞手法及作用

2.重点词句：

①“孩童之道”的定义和特点

②作者对孩童世界的观察和感悟

③课文中的哲理性和启示性语句

3.板书布局：

①标题：《3孩童之道》板书

②作者及创作背景：作者姓名、创作时间、背景介绍

③人物及情节：主要人物、主要情节概述

④修辞手法：拟人、比喻、排比等

⑤重点词句：摘录课文中的关键语句

⑥感悟与启示：引导学生思考的哲理性和启示性内容课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：《童年的回忆》等描写童年生活的文学作品，让学生进一步了解不同文化背景下孩童世界的多样性。

②视频资源：推荐一些关于儿童成长的纪录片或访谈节目，如《成长的力量》、《孩子的世界》等，通过直观的方式感受孩童的生活状态。

③网络资源：鼓励学生利用网络资源，查找与《3孩童之道》相关的学术评论、研究文章，拓宽知识面。

2.拓展要求：

①阅读材料：要求学生在课后阅读相关作品，关注作品中对童年生活的描绘，思考作者对孩童世界的看法。

②视频资源：观看纪录片或访谈节目后，引导学生结合自身经历，探讨儿童成长过程中的问题，如教育方式、心理发展等。

③网络资源：鼓励学生主动查找资料，了解不同学者对《3孩童之道》的研究成果，提高自主学习和研究能力。

教师指导与帮助：

①教师可为学生推荐适合的阅读材料，如《童年》、《夏洛的网》等，帮助学生拓展阅读视野。

②教师可组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和观点，促进学生之间的交流与合作。

③教师可解答学生在拓展过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解相关知识点。

④教师可鼓励学生撰写读书笔记或观后感，提高写作能力和表达能力。

课后作业：

①学生完成阅读材料后，撰写一篇关于童年生活的短文，分享自己的阅读感悟。

②学生观看纪录片或访谈节目后，结合自身经历，撰写一篇关于儿童成长的观察报告。

③学生查找网络资源，整理一份关于《3孩童之道》的研究综述，分享自己的研究成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《3孩童之道》时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演课文中的角色，体验孩童的视角，这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且加深了他们对课文内容的理解。

2.互动式讨论：在小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考和交流，这种互动式教学有助于培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了情景模拟和互动讨论，但发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或缺乏自信。

2.教学节奏把握不够：在讲解课文时，我发现自己的节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度，影响了整体的教学效果。

3.课后拓展不够深入：虽然我提供了课后拓展材料，但感觉学生对这些拓展内容的兴趣和参与度不高，可能是因为拓展内容与学生的实际生活联系不够紧密。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与