Unit 7 Section B 2b reading 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionB2breading教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容Unit7SectionB2breading，本节课主要围绕“人与自然”这一主题展开，引导学生了解不同文化背景下对自然环境的认识和态度。通过阅读材料，学生将学习到关于环保的知识，培养节约资源和保护环境的意识。教材内容涉及地球面临的环境问题、不同地区环保行动和未来可持续发展策略等。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过阅读了解不同文化对自然的态度和环保实践。

2.提升学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。

3.增强学生的批判性思维，学会分析环境问题并提出可能的解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨，把握文章结构。

2.掌握环保相关词汇和表达方式。

难点：

1.分析不同文化背景下对自然环境的看法。

2.结合实际，提出合理的环保建议。

解决办法：

1.通过提问引导学生分析文章结构，归纳主旨。

2.利用多媒体展示不同文化环境下的环保图片，帮助学生理解文化差异。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出环保建议，并进行分享和评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、打印机。

2.课程平台：人教版八年级英语下册配套教学平台。

3.信息化资源：环保主题的图片、视频资料、网络资源。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示地球环境的图片，如污染、过度开采等，引导学生思考这些问题产生的原因和影响。

-提问：“同学们，你们知道为什么我们的地球环境会变得这么糟糕吗？你们认为我们应该怎么做来保护我们的地球？”

-通过学生回答，引出本节课的主题：“人与自然”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：阅读导入

-分发课文阅读材料，让学生自主阅读，了解文章大意。

-指导学生找出文章中的环保关键词和短语，如“climatechange”、“sustainabledevelopment”等。

-提问：“文章中提到了哪些环境问题？你认为这些问题严重吗？”

-第二条：文化对比

-展示不同国家或地区的环保行动图片，引导学生对比分析。

-提问：“你们知道这些国家或地区是如何保护环境的吗？你们有什么想法？”

-学生讨论，教师总结。

-第三条：案例分析

-通过多媒体展示具体的环保案例，如某地区的环保项目或活动。

-提问：“这个案例给了你们什么启示？我们应该如何在自己的生活中实践环保？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实施环保措施。

-例如：“我们可以减少使用一次性塑料，使用可回收材料，节约用水和用电等。”

-第二条：角色扮演

-每组选择一位学生扮演环保宣传员，向其他组员介绍自己小组的环保措施。

-其他组员评价，教师点评。

-第三条：创作宣传标语

-学生根据所学内容，创作一条环保宣传标语。

-例如：“保护地球，从我做起，节约资源，共建美好家园。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：环保知识分享

-例如：“你们知道哪些环保小窍门？请分享一下。”

-第二方面：环保行动建议

-例如：“如果你们是环保组织的负责人，你们会提出哪些行动建议？”

-第三方面：环保意识培养

-例如：“你们认为如何才能提高大家的环保意识？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-提问：“今天我们学习了哪些内容？你们有哪些收获？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了环保的重要性，了解了不同文化背景下的环保实践，并且提出了一些具体的环保措施。希望大家在今后的生活中，能够将这些知识付诸实践，共同保护我们的地球。”

-强调本节课的重点和难点：“本节课的重点是理解文章主旨，掌握环保相关词汇和表达方式。难点是分析不同文化背景下对自然环境的看法，结合实际提出环保建议。希望大家在今后的学习中，能够不断提高自己的跨文化理解能力和环保意识。”

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：介绍全球知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们的环保项目和成就。

-环境保护法规：搜集不同国家和地区的环境保护法律法规，让学生了解环保的法律依据。

-环境污染案例：收集真实的环境污染案例，如空气污染、水污染、土壤污染等，分析其成因和影响。

-可持续发展报告：提供联合国等国际组织发布的可持续发展报告，了解全球环保趋势和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆查阅相关资料，深入了解环保组织的背景和活动。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，亲身体验环保工作。

-鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将环保理念付诸实践。

-引导学生关注国内外环保新闻，了解最新的环保动态和政策。

-设计环保主题的辩论赛或写作比赛，让学生在活动中提高环保意识和表达能力。

-组织学生参与社区环保志愿服务，如清洁街道、宣传环保知识等，培养社会责任感。

-推荐学生阅读环保相关的书籍和杂志，如《自然》、《环境科学》等，拓宽知识面。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享环保知识和经验，扩大环保影响力。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接与环保专业人士交流。

-设计环保主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，通过艺术形式表达对环境的关爱。课后作业1.阅读理解：

-阅读课文中的环保案例，回答以下问题：

-案例：某城市实施了垃圾分类政策，请问这项政策的主要目的是什么？

-答案：主要目的是减少垃圾污染，提高资源回收利用率。

2.单词拼写：

-根据课文内容，正确拼写以下单词，并给出其意思：

-(1)pollution(污染)

-(2)recycle(回收)

-(3)sustainable(可持续的)

-(4)biodiversity(生物多样性)

-(5)conservation(保护)

-答案：

-(1)pollution-污染

-(2)recycle-回收

-(3)sustainable-可持续的

-(4)biodiversity-生物多样性

-(5)conservation-保护

3.句型转换：

-将下列句子转换为正确的形式：

-(1)Thegovernmentshouldtakestrictmeasurestocontrolpollution.

-(2)Itisimportanttoreducetheuseofplasticbags.

-(3)Peopleshouldbeawareoftheimpactoftheiractionsontheenvironment.

-答案：

-(1)Strictmeasuresshouldbetakenbythegovernmenttocontrolpollution.

-(2)Theuseofplasticbagsshouldbereduced.

-(3)Peopleshouldbeawareoftheimpactoftheiractionsontheenvironment.

4.短文改写：

-根据课文内容，将以下短文改写成一段完整的句子：

-"Thecityhasimplementedarecyclingprogram.Itencouragespeopletoseparatetheirwasteintodifferentcategories.Thishelpsreducetheamountofwastethatgoestolandfills."

-答案：Thecityhasimplementedarecyclingprogramthatencouragespeopletoseparatetheirwasteintodifferentcategories,therebyreducingtheamountofwastethatgoestolandfills.

5.角色扮演：

-假设你是环保组织的志愿者，准备一份环保宣传册，内容包括以下要点：

-提醒人们节约用水、用电。

-倡导使用环保材料，减少一次性用品的使用。

-强调垃圾分类的重要性。

-答案示例：

-封面：保护地球，从我做起

-引言：亲爱的朋友们，地球是我们共同的家园，保护环境，人人有责。

-内容：

-节约用水：关闭水龙头，使用节水型器具。

-节约用电：合理使用电器，拔掉不用的插头。

-环保材料：使用可降解材料，减少塑料袋的使用。

-垃圾分类：将垃圾分为可回收、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-结语：让我们携手努力，共同为地球的未来贡献力量。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现问题，从而改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次“Unit7SectionB2breading”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-课后，我会让学生填写教学反馈表，了解他们对课堂内容的理解程度、参与度和兴趣点。

-通过观察学生的课堂表现，记录他们在讨论和实践活动中的参与情况，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

-教学结束后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享学习心得，并讨论哪些部分让他们感到困难，哪些部分他们觉得有趣。

2.改进措施：

-针对学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加阅读技巧的指导，如快速阅读、略读、精读等，以提高学生的阅读效率和理解力。

-在词汇教学方面，我会更加注重词汇的实际运用，通过语境教学帮助学生记忆和掌握词汇，同时鼓励学生在日常生活中使用这些词汇。

-为了提高学生的跨文化理解能力，我计划引入更多来自不同文化背景的环保案例，让学生在对比中学习，增强他们的文化敏感性和批判性思维。

-在实践活动方面，我会设计更多具有挑战性的任务，如模拟联合国环境会议、环保创意设计比赛等，激发学生的创造力和实践能力。

-对于环保意识的培养，我计划邀请环保专家或相关领域的专