2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Lesson 18教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson18教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本章节为六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson18，以旅行主题展开，旨在提高学生英语听说读写能力。教材通过介绍旅行计划，引导学生学习与旅行相关的词汇和句型，如：makeaplan、pack、booktickets等。教学活动设计注重情境创设，培养学生实际运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与旅行计划的讨论和实践，提升跨文化交际能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习和管理学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用与旅行相关的词汇和句型，如“makeaplan”、“pack”和“booktickets”。

2.创设情境，运用英语描述和讨论旅行计划。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时的准确性。

2.学生在模拟真实情境中运用英语进行交流的流畅性。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解新词汇和句型的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习运用所学内容。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，提高语言表达的准确性。

4.逐步增加活动难度，从简单对话到复杂讨论，逐步提升学生的交流能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：英语教材电子版、教学辅助软件

-课程平台：英语学习平台、在线词典

-信息化资源：旅行相关的图片库、视频片段

-教学手段：实物教具（如旅行箱、地图等）、教学卡片、白板或电子白板五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅行的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“你们都去过哪些地方旅行？你们在旅行中做了些什么？”

3.引导学生用英语描述自己的旅行经历，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：展示与旅行相关的词汇卡片，如“makeaplan”、“pack”、“booktickets”等，引导学生拼读和记忆。

2.句型讲解：结合实际情境，讲解句型“Let'smakeaplanforourtrip.Weneedtopackandbooktickets.”，强调语法和发音。

3.情境模拟：教师示范如何用英语描述旅行计划，学生跟随模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：学生根据所学词汇，完成填空题或匹配题。

2.句型练习：学生运用句型进行角色扮演，模拟旅行计划讨论。

3.小组讨论：分组讨论，每个小组制定一个旅行计划，并用英语进行汇报。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对旅行计划，提问学生如何安排行程、如何与同伴沟通等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的旅行经验，互相学习。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，纠正错误，鼓励优点。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何提高旅行中的英语沟通能力？

2.学生思考：学生结合自身经验，思考如何提高英语沟通能力。

3.教师总结：教师总结提高英语沟通能力的要点，如多听、多说、多实践等。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的收获，提出疑问。

3.教师解答：教师解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

整个教学过程用时45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，关注学生核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇，如“makeaplan”、“pack”、“booktickets”等，并能够在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生能够理解并运用新学的句型“Let'smakeaplanforourtrip.Weneedtopackandbooktickets.”，在角色扮演和小组讨论中能够流畅地表达旅行计划。

3.语法知识：学生在学习过程中，对一般将来时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用到句子中描述未来的旅行计划。

4.听力理解：通过听力练习和情境模拟，学生的听力理解能力得到提升，能够准确捕捉旅行相关的信息。

5.口语表达：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，口语表达能力得到锻炼，能够自信地用英语进行交流。

6.文化意识：通过学习旅行计划，学生了解到了不同文化背景下的旅行习惯，增强了跨文化交际的意识。

7.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.创新思维：在制定旅行计划的过程中，学生需要发挥创意，提出不同的旅行方案，培养了创新思维能力。

9.问题解决能力：学生在遇到实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

10.自主学习能力：通过本节课的学习，学生意识到自主学习的重要性，能够主动查找资料，进行自我提升。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。在本次教学中，学生的课堂表现如下：

-积极参与课堂活动，对于教师的提问能够迅速做出反应。

-在角色扮演环节，学生能够自信地用英语表达自己的想法，发音清晰，语调自然。

-在小组讨论中，学生能够主动与他人交流，共同完成任务，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的重要环节，评价标准如下：

-小组成员是否能够共同制定出一个合理的旅行计划。

-讨论过程中，学生是否能够运用所学词汇和句型。

-小组展示时，学生是否能够流利地用英语向全班同学介绍旅行计划。

3.随堂测试：随堂测试用于评估学生对本节课所学知识的掌握程度，测试内容包括：

-词汇测试：考察学生对新词汇的拼写和运用能力。

-句型测试：考察学生对新句型的理解和运用能力。

-简答题：考察学生对旅行计划的理解和表达能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，评价内容包括：

-课堂参与度：学生在课堂上的积极性和参与程度。

-学习态度：学生对学习的认真程度和积极性。

-学习效果：学生对所学知识的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习情况，教师给出以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

-对于表现一般的学生，指出他们的不足，并提供改进建议，帮助他们提高。

-对于学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师应关注学生的学习反馈，了解他们的需求和困难，调整教学策略，提高教学效果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的旅行情境，让学生在模拟的旅行计划中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际语境中学会了如何使用语言。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这样的教学方式更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖组长，而自己参与度不高，这可能导致他们的口语表达能力得不到充分锻炼。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和随堂测试来评价学生，但这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在学生的自主学习方面。

3.课堂时间管理：在讲解新知识时，我发现时间分配不够合理，有时讲解过快，学生可能没有充分理解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生