Unit 4 My Favourite Subject Section A 1a～Pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..主备人备课成员设计思路本节课以“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation”为主题，结合人教版英语七年级上册教材，通过趣味性强的活动设计和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音规则，提高口语表达能力。教学过程中注重培养学生自主学习能力和团队合作精神，使学生在实践中提高英语水平。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语字母和简单的单词，具备基本的听、说、读、写能力。他们可能已经学习了元音和辅音的发音规则，但对于一些复杂的发音规则和音标掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，但个别学生可能对英语学习存在焦虑情绪。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的语言感知和模仿能力，能够较快地掌握发音技巧；而部分学生可能在发音时存在困难，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习发音时，学生可能遇到的主要困难包括对音标的不熟悉、难以区分相似音素、以及缺乏足够的口语练习机会。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，导致发音不流利、语调单一。针对这些挑战，教师需要提供个性化的辅导和鼓励，帮助学生克服发音障碍，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教版英语七年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：在线发音练习软件、英语学习APP、英语发音教学视频

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生思考：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”

2.学生分享自己的喜好，教师总结并引出本节课的主题：“MyFavouriteSubject”。

3.教师展示一些与不同科目相关的图片，如数学、英语、体育等，让学生猜测图片代表的科目。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本节课的发音规则，重点讲解元音和辅音的发音方法。

2.学生跟读教师发音，教师纠正发音错误。

3.教师展示音标卡片，让学生练习发音，并分组进行发音比赛。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生进行发音练习，教师巡视指导。

2.教师播放一段英语对话，让学生跟读并模仿发音。

3.学生分组进行角色扮演，练习使用本节课所学词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritesubject?”

2.学生回答问题，教师点评并纠正发音错误。

3.教师提问：“Whydoyoulikethissubject?”

4.学生分享自己的理由，教师引导学生关注学科特点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组与不同科目相关的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组进行讨论，每组选派代表进行展示。

3.教师点评学生的展示，并纠正发音错误。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweimproveourpronunciation?”

2.学生分享自己的看法，教师总结并给出建议。

3.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生坚持练习。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调发音规则的重要性。

2.学生回顾本节课所学，教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

3.教师布置作业：回家后练习本节课所学发音，并尝试用英语描述自己的兴趣爱好。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音本单元出现的单词和句型，尤其是在元音和辅音的发音上有了明显的进步，能够准确地区分和模仿不同的音素。

2.词汇积累：学生在课堂练习和活动中，通过听、说、读、写等多种方式，学习了新的词汇，如“subject”、“favorite”、“science”、“mathematics”等，并能够将这些词汇应用于实际语境中。

3.口语表达能力增强：学生在角色扮演和小组讨论中，运用所学词汇和句型进行交流，提高了口语表达能力，能够在日常生活中用英语表达自己的喜好和看法。

4.学习兴趣和自信心提高：通过趣味性的教学活动和成功的学习体验，学生对英语学习的兴趣得到了激发，自信心得到增强，愿意主动参与课堂活动。

5.团队合作能力提升：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.问题解决能力培养：在遇到发音难题时，学生通过教师的指导和同伴的帮助，学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的问题解决能力。

7.文化意识增强：通过学习不同科目的英语表达，学生能够了解和接触到不同国家的文化，增强了自己的文化意识。

8.学习策略掌握：学生在本节课中学会了如何通过听、说、读、写等多种途径来学习英语，掌握了有效的学习策略，为今后的英语学习奠定了基础。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价

-在课堂教学中，教师将运用提问来检查学生对新知识的理解程度。例如，通过提问“Canyoutellmeyourfavoritesubject?”来检查学生是否能够运用所学词汇进行回答。

-教师会根据学生的回答质量，给予即时反馈，鼓励学生积极参与，并针对学生的回答提供进一步的解释或纠正。

-用时：5分钟

（2）观察评价

-教师将观察学生在课堂活动中的参与度和发音准确性。例如，在角色扮演环节，教师会注意学生是否能够流畅地使用新词汇和句型。

-教师会记录学生在小组活动中的合作情况和表达是否自信，以便对学生的口语能力进行评估。

-用时：10分钟

（3）测试评价

-课堂结束前，教师将进行简短的小测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

-测试结果将用于分析学生的整体表现，并为课后辅导提供依据。

-用时：10分钟

2.作业评价

-教师将对学生的作业进行认真批改和点评，包括口语练习和书面作业。

-对于发音练习，教师将检查学生的发音是否准确，并给予详细的反馈。

-对于书面作业，教师将关注学生的词汇使用、语法结构和句型多样性。

-用时：10分钟

3.形成性评价

-教师将定期进行形成性评价，通过课堂表现、作业和测试来综合评估学生的学习进度和效果。

-形成性评价的结果将用于调整教学策略，确保所有学生都能够跟上教学进度。

-用时：不定

4.反馈与鼓励

-教师将对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，鼓励他们在下一次课堂上做得更好。

-教师将针对学生的努力和进步给予肯定，以增强他们的学习动力。

-用时：5分钟

整体评价过程中，教师将注重学生的个体差异，确保每个学生都能在评价中获得成长和进步的机会。板书设计①本文重点知识点：

-元音字母的发音规则

-辅音字母的发音规则

-常见单词的发音示例

②词汇：

-favorite

-subject

-science

-mathematics

-English

-Chinese

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