7 权力受到制约和监督（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：权力受到制约和监督

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到权力需要受到制约和监督的重要性。

2.增强学生的社会责任感，使学生明白每个公民都有权对国家机关及其工作人员的权力行使进行监督。

3.提升学生的公民参与能力，学会通过合法途径参与政治生活，维护自身权益和社会公共利益。重点难点及解决办法重点：

1.权力制约和监督的必要性：理解权力不受制约可能导致腐败和滥用，认识到权力制约的重要性。

解决方法：通过案例分析，让学生直观感受权力滥用带来的后果，引导学生思考权力制约的必要性。

难点：

1.权力制约和监督的具体方式：理解不同的监督机制和途径，如舆论监督、法律监督等。

解决方法：结合实际案例，引导学生探讨不同监督方式的特点和适用场景，通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握。

突破策略：

1.采用情境教学法，通过模拟情景让学生体验权力行使和监督的过程。

2.引入多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对权力制约和监督的理解。

3.鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的思考，培养批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：统编版道德与法治六年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：相关案例视频、图片库、在线法律知识问答平台。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国家机关工作人员在监督权力行使中的典型案例，提问学生：“你们认为权力应该受到怎样的制约和监督？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“权力与责任”的相关内容，强调权力与责任的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解权力制约和监督的必要性，强调权力不受制约可能导致腐败和滥用。

-介绍权力制约和监督的具体方式，如舆论监督、法律监督等。

-举例说明：

-通过展示实际案例，如某官员因权力滥用被查处，让学生理解权力制约和监督的重要性。

-结合教材内容，分析案例中权力制约和监督的具体实施过程。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨如何有效实施权力制约和监督。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个权力制约和监督的方案，可以是针对学校、社区或国家的某个方面。

-学生以小组为单位，展示自己的方案，并进行简要说明。

-教师指导：

-教师对学生的方案进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，进行解答和补充。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在生活中遇到的权力制约和监督的案例，引导学生思考如何更好地实施权力制约和监督。

-教师总结本节课的学习内容，强调权力制约和监督的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结权力制约和监督的要点。

-鼓励学生在日常生活中关注权力制约和监督，积极参与政治生活。

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于权力制约和监督的短文，字数不限。

-学生收集身边的权力制约和监督案例，下节课与同学们分享。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的法治意识和公民责任感。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学生学习效果六、学生学习效果

1.法治意识增强：学生认识到权力需要受到制约和监督的重要性，明白了权力滥用可能带来的严重后果，增强了法治意识。

2.知识掌握程度提高：学生对权力制约和监督的具体方式有了深入的理解，包括舆论监督、法律监督等，能够准确地描述和解释这些概念。

3.思辨能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何分析问题、提出观点，并能够从多角度思考权力制约和监督的合理性和有效性。

4.公民参与意识增强：学生了解到每个公民都有权对国家机关及其工作人员的权力行使进行监督，激发了他们参与政治生活的积极性。

5.实践能力培养：通过设计权力制约和监督方案的活动，学生将理论知识应用于实际情境，提高了他们的实践能力。

6.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作能力。

7.价值观塑造：学生在学习过程中，形成了尊重法律、尊重权力制约和监督的价值观，这对于他们未来的成长和社会责任感培养具有重要意义。

8.问题解决能力增强：面对权力滥用的问题，学生能够运用所学知识，提出合理的解决方案，提高了问题解决能力。

9.情绪管理能力提升：在讨论和辩论中，学生学会了控制自己的情绪，尊重他人意见，提高了情绪管理能力。

10.自主学习能力提高：通过自主查阅资料、思考问题，学生养成了良好的自主学习习惯，提高了学习能力。板书设计①权力制约和监督的必要性

-权力不受制约可能导致腐败

-权力滥用可能危害社会稳定

-公民有权监督国家机关及其工作人员

②权力制约和监督的方式

-舆论监督：社会公众对权力行使的监督

-法律监督：法律对权力行使的规范和制约

-内部监督：国家机关内部的相互制约

③权力制约和监督的实施

-法律法规的制定和执行

-审计和监察机构的设立

-公众参与和舆论监督的渠道

④权力制约和监督的意义

-维护社会公平正义

-促进政府廉洁高效

-保护公民合法权益典型例题讲解1.例题：

国家机关及其工作人员的权力行使受到哪些方面的制约和监督？

答案：国家机关及其工作人员的权力行使受到法律、法规、制度、公众舆论等多方面的制约和监督。

2.例题：

以下哪些行为属于权力滥用？

A.国家机关工作人员在办公时间打私人电话

B.政府部门违规审批建设项目

C.公安机关依法进行治安管理

D.教师在课堂上批评学生的不良行为

答案：A、B属于权力滥用。

3.例题：

在我国，以下哪个机构负责对国家机关及其工作人员的权力行使进行监督？

A.人民代表大会

B.审计署

C.检察院

D.公安机关

答案：A、B、C均负责对国家机关及其工作人员的权力行使进行监督。

4.例题：

以下哪个案例体现了舆论监督的作用？

A.网络曝光某政府部门违规操作

B.人大代表在会议上提出质询

C.公安机关依法抓捕犯罪嫌疑人

D.教师在家长会上反映学生问题

答案：A体现了舆论监督的作用。

5.例题：

以下哪个行为不属于内部监督？

A.国家机关内部的审计

B.政府部门内部的纪律检查

C.公安机关内部的法制教育

D.公众