2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课围绕“享受学习”这一主题，通过结合教材内容，引导学生认识学习的意义和价值，激发学生的学习兴趣。课程设计以互动讨论、案例分析等方式展开，旨在培养学生主动学习、乐于学习的能力，为学生的成长奠定良好的道德与法治基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、道德修养和学习能力。通过学习，学生能够树立正确的学习观念，增强法治观念，提高道德判断能力，形成积极的学习态度，学会自主学习，为个人成长和社会发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经具备一定的学习经验，对学习有一定的认识，但他们对学习的认识可能还停留在表面的理解上。他们可能已经接触过一些基本的道德规范和法治知识，但对于如何将所学知识应用于实际生活中，可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对学习的兴趣受多种因素影响，有的学生可能对未知充满好奇，愿意探索新知识；有的学生可能对学习感到枯燥，需要激发兴趣。在能力方面，学生之间的差异较大，有的学生具有较强的自学能力和分析问题的能力，而有的学生则可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生可能表现为视觉型、听觉型或动手实践型，教师在教学中需要考虑这些差异，采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对学习目的和意义认识不足，缺乏有效的学习方法，难以将所学知识内化为自己的能力；在法治观念方面，可能对法律的理解较为片面，难以将法律与生活实际相结合；在道德修养方面，可能存在道德观念模糊、行为习惯不良等问题。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生克服困难，提高道德与法治素养。教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响

-课程平台：人教版道德与法治教学平台

-信息化资源：网络法治案例库、道德教育视频资料

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天发布“学习新天地”的预习资料，包括PPT展示的学习新环境的特点和适应新环境的方法。

-设计预习问题：如“如何快速适应新的学习环境？”“在新的学习环境中，你遇到了哪些挑战？”等问题。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT或相关文档，了解新环境的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的适应策略和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考的要点以电子文档形式提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段学生进入初中生活的视频，引出学习新天地的主题。

-讲解知识点：讲解适应新学习环境的步骤和方法，如制定学习计划、积极参与课堂活动等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的适应经验，并模拟课堂场景进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如如何平衡学习与课外活动，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对适应新环境的方法进行思考和记录。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验不同学习场景。

-提问与讨论：对适应新环境的方法提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解适应新环境的知识点。

-活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生制定个人学习计划，并记录一周的学习体验。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如教育心理学书籍，帮助学生更好地理解学习过程。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求制定学习计划，并记录实际执行情况。

-拓展学习：阅读推荐资源，加深对学习理论的理解。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

本节课的重点是帮助学生适应新的学习环境，难点在于如何将理论方法应用于实际生活中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握适应新环境的方法，提升自主学习能力。知识点梳理一、学习的意义

1.学习是个人成长的需要，是提升自身素质的重要途径。

2.学习是适应社会发展的需要，是适应未来挑战的必备条件。

3.学习是提高生活质量的需要，是满足个人兴趣和爱好的重要方式。

二、学习的特点

1.学习是一个持续的过程，需要长期坚持。

2.学习是一个主动的过程，需要积极参与。

3.学习是一个个性化的过程，需要因材施教。

三、学习的方法

1.制定学习计划，合理安排学习时间。

2.主动探究，培养自主学习能力。

3.做好笔记，提高学习效率。

4.合作学习，共同进步。

四、学习环境

1.学校：提供良好的学习资源和环境。

2.家庭：营造良好的学习氛围，关心孩子的学习。

3.社会环境：尊重知识，鼓励创新。

五、学习态度

1.勤奋好学，勇于探索。

2.乐观积极，面对困难不退缩。

3.严谨求实，追求真理。

六、学习习惯

1.课前预习，了解新课内容。

2.课堂认真听讲，积极思考。

3.课后复习，巩固所学知识。

4.做好笔记，总结归纳。

七、学习评价

1.自我评价：反思自己的学习过程，找出不足。

2.他人评价：听取他人的意见和建议，不断改进。

3.过程评价：关注学习过程中的进步，鼓励持续努力。

4.结果评价：关注学习成果，总结经验教训。

八、学习与生活

1.学习与生活的关系：学习是生活的一部分，生活是学习的延伸。

2.学习与兴趣的关系：培养兴趣，激发学习动力。

3.学习与责任的关系：树立责任意识，承担学习任务。

九、学习与成长

1.学习促进个人成长：提升知识水平，培养能力。

2.学习促进社会进步：为社会发展提供智力支持。

3.学习促进国家繁荣：培养优秀人才，推动国家发展。

十、学习与未来

1.学习是未来的基石：为未来生活和工作做好准备。

2.学习是创新的源泉：激发创新思维，推动科技进步。

3.学习是实现梦想的途径：努力拼搏，实现人生价值。重点题型整理1.题型：案例分析题

例题：小华升入初中后，发现自己对新环境感到不适应，学习成绩有所下降。请结合所学知识，分析小华可能遇到的问题，并提出相应的解决建议。

答案：小华可能遇到的问题包括学习压力大、人际关系不融洽、学习方法不当等。解决建议：

-调整心态，积极面对新环境。

-合理安排时间，制定学习计划。

-与同学建立良好的人际关系，寻求帮助。

-学习科学的学习方法，提高学习效率。

2.题型：比较分析题

例题：比较初中与小学学习生活的异同，分析初中学习对学生的要求。

答案：初中与小学学习生活的异同包括：

-课程设置：初中课程更加丰富，学习难度增加。

-学习时间：初中学习时间更加紧张，需要学生自律。

-自主学习：初中学习更加强调自主学习能力。

初中学习对学生的要求包括：

-提高自主学习能力。

-培养良好的学习习惯。

-增强时间管理能力。

3.题型：情景模拟题

例题：假设你是新入学的初中生，遇到学习压力较大，心情沮丧的情况，请模拟与同学、老师沟通的过程。

答案：情景模拟示例：

-与同学沟通：可以向同学倾诉自己的困扰，寻求理解和支持。

-与老师沟通：可以向老师反映自己的情况，请求老师的帮助和指导。

4.题型：观点辨析题

例题：有人认为，初中生活就是学习，其他活动都是干扰。请对此观点进行分析，并说明你的看法。

答案：分析：

-初中生活确实以学习为主，但其他活动同样重要。

-适当的课外活动有助于缓解学习压力，培养兴趣爱好。

-参与课外活动可以提高综合素质，促进全面发展。

我的看法：我认为初中生活不仅仅是学习，适当的课外活动对于学生的成长和发展至关重要。

5.题型：应用题

例题：根据所学知识，制定一份初中生学习计划，包括学习时间、学习内容和学习方法。

答案：学习计划示例：

-学习时间：每天早上7:00-7:30阅读，7:30-8:00早餐，8:00-12:00上课，12:00-14:00午休，14:00-17:00上课，17:00-18:00完成作业，18:00-19:00晚餐，19:00-21:00自主学习，21:00-22:00休息。

-学习内容：按照课程表，合理安排各科学习内容。

-学习方法：采用多种学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等。板书设计①本文重点知识点：

-学习的意义

-学习的特点

-学习的方法

-学习环境

-学习态度

-学习习惯

-学习评价

-学习与生活

-学习与成长

-学习与未来

②关键词：

-成长

-自主学习

-学习方法

-学习环境

-学习态度

-学习习惯

-学习评价

-终身学习

-创新能力

-责任感

③重点词句：

-“学习是个人成长的需要，是适应社会发展的需要，是提高生活质量的需要。”

-“学习是一个持续的过程，需要长期坚持，是一个主动的过程，需要积极参与。”

-“制定学习计划，合理安排学习时间，主动探究，培养