【部编版】25版语文《初中百练百胜》八年级下册第五单元17壶口瀑布含答案或解析

PAGE第五单元17壶口瀑布1下面的文段选自《壶口瀑布》,阅读后,完成(1)—(4)题。车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布①从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,②由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,③的涛声,什么也听不见,什么也看不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

(1)对文段中两处加点字注音判断全部正确的一项是(C)A.弥mí 浸qìn B.弥ní 浸jìnC.弥mí 浸jìn D.弥ní 浸qìn(2)结合语境,在文段中横线处分别填入关联词语和成语,全部正确的一项是(D)A.①不仅 ②而且 ③振聋发聩B.①不是 ②而是 ③振聋发聩C.①不仅 ②而且 ③震耳欲聋D.①不是 ②而是 ③震耳欲聋(3)从语境来看,文段中画波浪线的句子表达欠妥,请进行修改。答:修改为“什么也看不见,什么也听不见”。

2下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(B)A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。B.山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。3下列句子不是比喻句的一项是(D)A.我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。B.河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁。C.不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。D.只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。4下面是一副出自福建厦门鼓浪屿的对联,请仔细品味上联,请将下联补充完整。上联:雾锁山头山锁雾下联:示例:天连水尾水连天

5教材知识补白下面语段中,画线部分充当的句子成分和其他三项不同的一项是(C)正像一个人,经了许多磨难便有了(ɑ)自己的个性;黄河被(b)两岸的山、地下的石逼得(c)忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己(d)伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。A.ɑ B.b C.c D.d【课内阅读】6阅读《壶口瀑布》,回答问题。请你从第2段和第4段中,分别找出两个词语,概括壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点。答:①雨季:危险、震耳欲聋。②枯水季:凝重、猛烈。

7品析下面句子的表达效果。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。答:运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了瀑布的形状、态势、力量,表现了壶口瀑布令人震撼的气势和前赴后继、勇往直前的精神。

8有人认为第5段是写“脚下石”的,与本文写壶口瀑布的内容无关,可以删去。请谈谈你的看法。答:不能删。第5段作者以“脚下石”被寸寸地剁去,侧面表现黄河水的以力相较,奋力抗争。

9游记中的游踪主要有“移步换景”“定点观察”两种,课文的主体部分主要采用的是哪一种?请简要分析。答:定点观察。先写水,后写石,视角反复转换。

10从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?它对你今后的人生有何启迪?答:示例:壶口瀑布那雄壮、浑厚博大的气势,给人一种鼓舞、一种力量,是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神,奋发向上,积极进取。

【拓展阅读】黄河作为中华文明的发源地之一,承载着中华民族几千年的历史和文化记忆,具有深厚的文化内涵和时代价值。《壶口走笔》以黄河母亲河为写作背景,不仅展现了黄河壮丽的自然风光,还深入挖掘了黄河沿岸丰富的历史文化和民俗风情。让我们跟随作者,去领略黄河的壮美风光,感受其深厚的历史文化底蕴。壶口走笔汽车刚转过一个山坳,便听到一种声音在轰鸣,嗡嗡隆隆的,如同大风劲吹,沉雷飞驰……我知道,那是壶口瀑布的回声。其实,那个山坳离壶口还有两公里。山崖一侧有一块相对平坦的所在,汽车紧傍着灰褐色的岩石停下,那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布,应当看得很真切的,但我的眼睛却突然模糊起来,看到的只是一片黄,深深沉沉的黄,浑浑厚厚的黄。河滩是黄的,河床是黄的,对岸的山是黄的,从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一帧以黄为底色的硕大无比的画,镶嵌在两山夹峙的河谷中,浑然天成,那般神奇,那般独具魅力。没有人能想到,黄河曲曲弯弯流淌几千里之后,能在山西和陕西两省间的峡谷中,把原本宽阔的河面猛然收缩,使松散的力猝然凝聚,经年累月,一条巨沟形成了,滚滚而来的黄水倒悬倾注,于是便有了惊涛骇浪,有了如雷的吼声……在人们的意象中,大地是有魂灵的。魂灵在哪里?魂灵是什么?此时,我真切地感受到黄土地恩赐的灵光,这灵光饱含着血脉;血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来,灵光在闪烁,黄土地上有欢歌,也有悲歌;而这一切,作为黄土地的魂灵,最终奏出的都是动人的曲子。那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时,阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色,像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是,浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼,白得晶莹,从巨沟中飞起,又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了:在河对岸浑黄的天宇下,一条彩虹隐约可见。我注视着彩虹,再听那如雷的涛声,猛地想起那首雄壮的歌:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”像我这般年龄的人,对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征,以黄河为背景,是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程,但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵,在他们身上体现得淋漓尽致;铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下,一股脑儿凝聚,又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中,他们杀出一个新天地,使黄土地的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣!壶口瀑布的气势动天地,泣鬼神,那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰?如果他们真的魂兮来归,此时此刻,他们一定会同大地的魂灵相拥相吻,那是怎样一种境界啊!我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布,踏着河床坚硬的石和松软的沙,回到西岸灰褐色的山石旁,蓦然回首,那帧浑黄的画又呈现在我眼前,太阳仍在照着,隐约中又见彩虹,颜色时而清晰,时而模糊,竟是那么协调,那么美!留下的几张照片,背景是黄的:黄天,黄地,黄水,还有黄皮肤的我。我很自豪,也很骄傲!11作者说:“此时,我真切地感受到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么?文中又多次提到“黄土地的魂灵”,从全文看,“黄土地的魂灵”又指的是什么?答:壶口瀑布;民族精神。

12“当年我们的抗日将士们出征,以黄河为背景,是一种象征。”结合黄河的特点与本文的主旨,从两个层面来说说“象征”的具体内容是什么。答:①因为黄河是中华民族的母亲河,“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。②因黄河(壶口瀑布)雄浑的气势,“以黄河为背景”又象征意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神。(意思对即可)

13最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”,作者为何会“满足”?答:作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神,并为此感到自豪。

14下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是(A)A.这篇散文通篇紧扣一个“黄”字,并且反复渲染黄色的河滩、河床、山和水,目的是歌颂黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷吼声的惊人力量。B.这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料,并且落笔在黄土地的魂灵上面。C.这篇散文是从黄河之所以在壶口形成瀑布这个角度切入,然后用“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”这首歌过渡到主题的。D.这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象,歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。【综合实践】15某校八年级(1)班要开展一次以“黄河,母亲河”为主题的学习活动,请你参加。(1)请你设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。答:示例:不让母亲河流泪。拯救黄河,从我做起。

(2)如果你是该班的主持人,请你为这次活动拟一则开场白,要求文明、得体,富有启发性。答:示例:同学们,黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。今天,让我们一起走近黄河,去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!

(3)请你为这次活动设置三个栏目。①收集有关黄河的成语

②讲述有关黄河的故事

③背诵描写黄河的诗歌

【写作提升】16选择一处自己游览过的景点,围绕一处风景,写一个1