人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》是新课标单元整体教学设计的一部分。本单元的主题是“人与自然”，通过《卖油翁》这篇课文，让学生了解人与自然的关系，培养学生的环保意识和责任感。本单元课时数为4课时。

一.课标要求

《卖油翁》这篇课文旨在培养学生对人与自然关系的理解，以及环保意识和责任感。通过学习这篇课文，学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，认识到自己的行为对环境的影响，并能够积极参与环保活动。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，通过讨论、思考等方式，让学生认识到人与自然的关系是相互依存的。同时，教师可以设计一些实践活动，如环保标语设计、环保主题活动等，让学生将所学的环保意识付诸实践。

此外，教师还需要关注学生的语文素养的培养，如阅读理解能力、写作能力等。通过阅读《卖油翁》，学生能够提高自己的阅读理解能力，通过写作实践活动，学生能够提高自己的写作能力。

二.单元内容分析

本单元的主题是“人与自然”，通过《卖油翁》这篇课文，让学生了解人与自然的关系，培养学生的环保意识和责任感。本单元课时数为4课时。

第一课时：课文导入与阅读理解

在第一课时，教师可以通过引入与课文相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。然后，教师可以引导学生进行课文的阅读，通过阅读理解活动，帮助学生掌握课文的主要内容和情节。在这个过程中，教师可以引导学生关注课文中的细节信息，提高学生的阅读理解能力。

第二课时：课文解析与深入讨论

在第二课时，教师可以对课文进行深入解析，引导学生理解课文中的主题思想和寓意。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考人与自然的关系，并激发学生的环保意识。同时，教师可以设计一些小组活动，让学生进行合作学习，通过讨论和分享，提高学生的思维能力和表达能力。

第三课时：实践活动与创意表达

在第三课时，教师可以设计一些实践活动，让学生将所学的环保意识付诸实践。例如，教师可以组织学生进行环保标语设计、环保主题活动等，让学生通过实际行动来表达对环保的支持和关注。同时，教师还可以引导学生进行创意表达，如写作、绘画等，让学生通过艺术的形式来表达对人与自然关系的理解和思考。

第四课时：总结与反思

在第四课时，教师可以引导学生进行本单元的学习总结和反思。教师可以提出一些问题，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，并制定相应的改进措施。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习经验和方法，提高学生的学习效果和能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为四个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都有所不同。

第一课时：设计意图是引起学生的兴趣和思考，学习目标是掌握课文主要内容和情节，教学实施是通过引入问题、阅读理解活动等，评价方式是通过学生的阅读理解表现来评估。

第二课时：设计意图是深入解析课文主题思想和寓意，学习目标是理解人与自然的关系，教学实施是通过提问、讨论、小组活动等，评价方式是通过学生的讨论和表达能力来评估。

第三课时：设计意图是让学生将环保意识付诸实践，学习目标是培养学生的实践活动能力，教学实施是通过环保标语设计、环保主题活动等，评价方式是通过学生的实践成果来评估。

第四课时：设计意图是引导学生进行学习总结和反思，学习目标是提高学生的学习效果和能力，教学实施是通过总结和反思活动、小组讨论等，评价方式是通过学生的反思和分享来评估。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：课文导入与阅读理解

-内容：引入问题，阅读课文，理解情节

-目标：掌握课文主要内容和情节

-方法：提问、阅读理解活动

-资源：课文、相关问题材料

-评估：学生的阅读理解表现

第二课时：课文解析与深入讨论

-内容：解析课文主题思想和寓意，讨论人与自然关系

-目标：理解人与自然的关系

-方法：提问、讨论、小组活动

-资源：课文、相关讨论材料

-评估：学生的讨论和表达能力

第三课时：实践活动与创意表达

-内容：环保标语设计、环保主题活动，表达环保意识

-目标：培养学生的实践活动能力

-方法：实践活动、创意表达

-资源：相关活动材料、艺术表达材料

-评估：学生的实践成果

第四课时：总结与反思

-内容：学习总结和反思，分享学习经验

-目标：提高学生的学习效果和能力

-方法：总结和反思活动、小组讨论

-资源：相关总结材料、讨论材料

-评估：学生的反思和分享

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

在语言能力方面，本单元的教学目标包括：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。

（2）能够理解并运用课文中的重点词语和句型，提高学生的词汇量和语法能力。

（3）能够通过阅读理解活动，培养学生提取信息、推理判断、概括总结等阅读能力。

2.思维品质

在思维品质方面，本单元的教学目标包括：

（1）能够引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和责任感。

（2）能够通过讨论、思考等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）能够培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生发表自己的观点和见解。

3.学习能力

在学习能力方面，本单元的教学目标包括：

（1）能够培养学生自主学习的能力，引导学生主动探究和发现问题。

（2）能够通过小组合作学习，提高学生的合作能力和团队协作能力。

（3）能够培养学生的自我反思和评价能力，帮助学生掌握学习方法和策略。

第二部分：课时教学设计

本部分是针对第一课时的新授课教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是课文导入与阅读理解。重点词汇和句型包括：

1.词汇：课文中的重点词汇，如“卖油翁”、“倒入”、“油花”等。

2.句型：课文中的重点句型，如“卖油翁倒入油花”，“他看到油花飘起来”，“他觉得非常神奇”等。

二.学情分析

本部分是对第一课时学生学习情况的分析。

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中可能有过类似的经历，如观察到油花飘起来的现象，或者曾经尝试过类似的实验。这些生活经验可以帮助学生更好地理解课文内容，并激发他们的兴趣。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的句子和故事情节。然而，对于一些新的词汇和句型，学生可能需要进一步的指导和练习。因此，教师需要在学习过程中提供适当的帮助和辅导，以确保学生能够掌握课文中的重点内容。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中已经展现了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读理解活动，提取信息、推理判断和概括总结。然而，对于一些更深入的思考和创造性思维，学生可能需要更多的引导和激发。因此，教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，促进学生的思维发展，并鼓励他们提出自己的观点和见解。

三.教学目标

本部分是对第一课时教学目标的具体概述。

1.知识与技能

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型，提高词汇量和语法能力。通过阅读理解活动，学生能够提取信息、推理判断、概括总结，提高阅读能力。

2.过程与方法

学生能够在教师的引导下，通过提问、讨论、小组活动等方法，主动探究和解决问题。学生能够通过实践活动，如环保标语设计、环保主题活动等，将所学的环保意识付诸实践。学生能够通过总结和反思活动、小组讨论等，提高自我反思和评价能力。

3.情感态度和价值观

学生能够认识到人与自然的关系是相互依存的，培养学生的环保意识和责任感。学生能够通过课文内容和实践活动，体验到人与自然的和谐共生，激发对自然环境的热爱和保护意识。学生能够通过学习过程，培养积极的学习态度和团队合作精神，提高自信心和自尊心。

四.教学重点、难点

本部分是对第一课时教学重点和难点的概述。

1.教学重点

教学重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型，提高词汇量和语法能力。通过阅读理解活动，学生能够提取信息、推理判断、概括总结，提高阅读能力。

2.教学难点

教学难点是学生对于一些新的词汇和句型的理解和运用。学生可能对于一些复杂的句子结构和语法规则感到困惑。此外，学生对于人与自然的关系的理解和环保意识的培养也是教学难点。

五.教法、学法设计

本部分是对第一课时教学方法和学法的描述。

1.教学方法

（1）采用问题引导法，教师通过引入问题，激发学生的思考和兴趣。

（2）采用阅读理解活动，教师引导学生进行阅读，并通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

（3）采用小组合作学习法，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，促进学生的合作和交流。

2.学法设计

（1）学生通过自主阅读课文，理解课文内容和情节。

（2）学生通过参与讨论和小组活动，积极表达自己的观点和见解。

（3）学生通过实践活动，如环保标语设计、环保主题活动等，将所学的环保意识付诸实践。

（4）学生通过总结和反思活动，提高自我反思和评价能力。

六.教学过程

本部分是对第一课时教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过引入与课文相关的问题，引发学生的思考和兴趣。例如，教师可以提问：“你们在生活中有没有观察到油花飘起来的现象？”通过这个问题，激发学生对课文的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师引导学生进行课文的阅读，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容和情节。例如，教师可以提问：“课文中的卖油翁是谁？他做了什么？”通过这些问题，引导学生关注课文中的关键信息。

3.操练（15分钟）

教师通过提问、讨论、小组活动等方式，帮助学生理解和运用课文中的重点词汇和句型。例如，教师可以提问：“课文中的‘倒入’是什么意思？请用‘倒入’造一个句子。”通过这种方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇和句型。

4.巩固（10分钟）

教师通过阅读理解活动，帮助学生巩固课文的主要内容和情节。例如，教师可以提问：“课文中的卖油翁为什么觉得非常神奇？”通过这个问题，帮助学生回顾和巩固课文内容。

5.拓展（10分钟）

教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考人与自然的关系，并激发学生的环保意识。例如，教师可以提问：“你们认为人与自然应该保持怎样的关系？”通过这个问题，激发学生对人与自然关系的思考和讨论。

6.小结（5分钟）

教师引导学生进行本课时的学习总结和反思。例如，教师可以提问：“你们在本课时学到了什么？有什么收获和体会？”通过这个问题，帮助学生回顾和总结本课时的学习内容。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，以巩固和加深学生对课文内容的理解和掌握。例如，教师可以布置作业：“请同学们回家后，用‘倒入’这个词造三个句子。”通过这种方式，帮助学生巩固和加深对课文内容的掌握。

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，进行板书的设计和展示。例如，教师可以按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业的顺序进行板书的设计和展示。通过这种方式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

七.教学反思

本部分是对第一课时教学过程的反思。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题及其解决办法和改进措施。

1.问题：学生在阅读理解活动中，对于一些新的词汇和句型感到困惑，难以理解和运用。

解决办法：在课前，教师可以提前为学生准备一些词汇和句型的预习资料，让学生提前学习和掌握。在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和运用这些词汇和句型。

改进措施：教师可以设计一些针对性的练习和活动，让学生通过实践来巩固和加深对这些词汇和句型的理解和掌握。

2.问题：学生在小组合作学习时，有些学生不愿意积极参与，导致学习效果不理想。

解决办法：教师可以为学生设定明确的小组任务和目标，鼓励学生积极参与。同时，教师可以给予学生一定的指导和帮助，确保每个学生都能参与到小组活动中。

改进措施：教师可以设计一些有趣的小组活动，激发学生的兴趣和参与热情。同时，教师可以给予学生及时的反馈和鼓励，以提高学生的学习动力和积极性。

八.专家点评

本部分是对第一课时教学的亮点和需要改进的地方的点评。

亮点：

1.教师能够通过引入问