牛津译林版英语七年级下册《Unit 5 Amazing things Integrated skills》（单元整体+课时教学设计）7

牛津译林版英语七年级下册《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》（单元整体+课时教学设计）7第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语七年级下册《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》。学科为英语，版本为牛津译林版，年级为七年级，单元课时数为10课时。单元主题为“Amazingthings”，主要内容涵盖了形容词和副词的比较级、一般现在时的一般疑问句和否定回答、现在进行时的一般疑问句和否定回答等语法知识，以及描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的词汇和表达方式。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，提高运用英语进行交际的能力。在文化意识方面，学生需要了解和尊重不同国家的文化差异，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理、判断等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够用英语描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的信息。2.能够在日常生活中运用一般现在时和现在进行时进行交际。3.能够正确使用形容词和副词的比较级进行比较。4.能够理解并运用否定回答的语法结构。5.能够借助图片、图表等辅助材料，提高阅读理解能力。6.能够主动参与课堂活动，提高团队合作和交际能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Amazingthings”，围绕生活中令人惊奇的事物展开。通过本单元的学习，学生将掌握形容词和副词的比较级、一般现在时的一般疑问句和否定回答、现在进行时的一般疑问句和否定回答等语法知识，同时提高描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的词汇和表达能力。

本单元共10课时，具体内容如下：

第1课时：导入新课，介绍单元主题，引导学生关注生活中令人惊奇的事物。通过图片、视频等材料，激发学生对单元主题的兴趣。

第2课时：学习形容词和副词的比较级。通过实例和练习，让学生掌握形容词和副词比较级的构成和用法，能够正确进行比较。

第3课时：学习一般现在时的一般疑问句和否定回答。通过情境交际，让学生学会用一般现在时提问和回答，并能够正确使用否定回答。

第4课时：学习现在进行时的一般疑问句和否定回答。通过情境交际，让学生学会用现在进行时提问和回答，并能够正确使用否定回答。

第5课时：综合练习，巩固本单元所学语法知识。通过完成练习题，检查学生对形容词和副词比较级、一般现在时和现在进行时的一般疑问句和否定回答的掌握程度。

第6课时：学习描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的词汇和表达方式。通过情境交际和练习，让学生能够用英语描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的信息。

第7课时：学习如何用英语进行日常问候和介绍。通过情境交际，让学生掌握日常问候和介绍的用法，提高交际能力。

第8课时：学习如何用英语询问和描述时间。通过情境交际，让学生学会用英语询问和描述时间，提高日常生活交际能力。

第9课时：学习如何用英语表达喜好和意愿。通过情境交际，让学生掌握表达喜好和意愿的用法，提高交际能力。

第10课时：总结复习，对单元所学知识进行梳理和巩固。通过复习题和课堂活动，检查学生对本单元知识的掌握情况，提高学生的综合语言运用能力。

在整个单元的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。通过丰富的教学活动和实践机会，让学生在实际语境中感知、理解和运用所学知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在单元学习过程中取得进步。

三.单元内容框架

本单元内容框架分为十课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和具体案例如下：

第1课时：设计意图是激发学生对单元主题的兴趣，通过引入生活中令人惊奇的事物，引发学生的好奇心。学习目标是让学生能够关注到生活中的惊奇事物，并能够用英语进行简单的描述。教学实施包括展示图片、视频等材料，引导学生进行观察和讨论。具体案例可以是展示一张罕见的动物图片，让学生用英语描述它的特点。

第2课时：设计意图是让学生掌握形容词和副词的比较级的构成和用法。学习目标是让学生能够正确使用形容词和副词的比较级进行比较。教学实施包括通过实例和练习，引导学生进行比较级的构成和用法的练习。具体案例可以是让学生比较两个人的外貌特征，并用英语表达出来。

第3课时：设计意图是让学生学会用一般现在时提问和回答，并能够正确使用否定回答。学习目标是让学生能够用一般现在时进行疑问句的提问和回答，并能够正确使用否定回答。教学实施包括情境交际和练习题的完成。具体案例可以是模拟一个日常对话，让学生进行一般现在时的疑问句的提问和回答。

第4课时：设计意图是让学生学会用现在进行时提问和回答，并能够正确使用否定回答。学习目标是让学生能够用现在进行时进行疑问句的提问和回答，并能够正确使用否定回答。教学实施包括情境交际和练习题的完成。具体案例可以是模拟一个正在进行的activity，让学生用英语描述正在进行的情况。

第5课时：设计意图是巩固本单元所学的语法知识，通过完成练习题，让学生进一步理解和运用形容词和副词的比较级、一般现在时和现在进行时的一般疑问句和否定回答。学习目标是让学生能够正确完成练习题，巩固所学的语法知识。教学实施包括练习题的完成和讲解。具体案例可以是让学生完成一道填空题，要求使用形容词和副词的比较级进行描述。

第6课时：设计意图是让学生学习描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的词汇和表达方式。学习目标是让学生能够用英语描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的信息。教学实施包括情境交际和练习，引导学生进行词汇和表达方式的练习。具体案例可以是让学生描述一位同学的兴趣爱好和日常生活。

第7课时：设计意图是让学生掌握日常问候和介绍的用法。学习目标是让学生能够用英语进行日常问候和介绍。教学实施包括情境交际和练习，引导学生进行日常问候和介绍的练习。具体案例可以是模拟一个见面场景，让学生进行日常问候和介绍的交流。

第8课时：设计意图是让学生学会用英语询问和描述时间。学习目标是让学生能够用英语询问和描述时间。教学实施包括情境交际和练习，引导学生进行时间询问和描述的练习。具体案例可以是让学生模拟一个询问时间的场景，并用英语进行描述。

第9课时：设计意图是让学生掌握表达喜好和意愿的用法。学习目标是让学生能够用英语表达喜好和意愿。教学实施包括情境交际和练习，引导学生进行喜好和意愿的表达练习。具体案例可以是让学生描述自己喜欢的活动和意愿。

第10课时：设计意图是总结复习本单元所学知识，通过复习题和课堂活动，检查学生对本单元知识的掌握情况。学习目标是让学生能够巩固所学的知识，提高综合语言运用能力。教学实施包括复习题的完成和课堂活动的进行。具体案例可以是让学生完成一道选择题，要求运用本单元所学的语法知识。

四.单元课时分配

本单元共10课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第1课时：内容是引入单元主题，设计意图是激发学生对单元主题的兴趣。学习目标是让学生能够关注到生活中的惊奇事物，并能够用英语进行简单的描述。教学方法包括展示图片、视频等材料，引导学生进行观察和讨论。教学资源包括图片、视频等辅助材料。评估方式可以是观察学生的参与度和描述的准确性。

第2课时：内容是学习形容词和副词的比较级。设计意图是让学生掌握形容词和副词的比较级的构成和用法。学习目标是通过实例和练习，让学生能够正确使用形容词和副词的比较级进行比较。教学方法包括通过实例和练习，引导学生进行比较级的构成和用法的练习。教学资源包括练习题和形容词和副词的比较级的例子。评估方式可以是检查学生的练习题完成情况和比较级的正确使用。

第3课时：内容是学习一般现在时的一般疑问句和否定回答。设计意图是让学生学会用一般现在时提问和回答，并能够正确使用否定回答。学习目标是通过情境交际，让学生能够用一般现在时进行疑问句的提问和回答，并能够正确使用否定回答。教学方法包括情境交际和练习题的完成。教学资源包括情境交际的对话和练习题。评估方式可以是观察学生的情境交际和练习题的回答情况。

第4课时：内容是学习现在进行时的一般疑问句和否定回答。设计意图是让学生学会用现在进行时提问和回答，并能够正确使用否定回答。学习目标是通过情境交际，让学生能够用现在进行时进行疑问句的提问和回答，并能够正确使用否定回答。教学方法包括情境交际和练习题的完成。教学资源包括情境交际的对话和练习题。评估方式可以是观察学生的情境交际和练习题的回答情况。

第5课时：内容是巩固本单元所学的语法知识。设计意图是巩固本单元所学的语法知识，通过完成练习题，让学生进一步理解和运用形容词和副词的比较级、一般现在时和现在进行时的一般疑问句和否定回答。学习目标是通过完成练习题，让学生能够巩固所学的语法知识。教学方法包括练习题的完成和讲解。教学资源包括练习题和答案解析。评估方式可以是检查学生的练习题完成情况和答案的正确性。

第6课时：内容是学习描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的词汇和表达方式。设计意图是让学生能够用英语描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的信息。学习目标是通过情境交际和练习，让学生能够描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的信息。教学方法包括情境交际和练习，引导学生进行词汇和表达方式的练习。教学资源包括情境交际的对话和练习题。评估方式可以是观察学生的情境交际和练习题的回答情况。

第7课时：内容是学习如何用英语进行日常问候和介绍。设计意图是让学生掌握日常问候和介绍的用法。学习目标是通过情境交际，让学生能够用英语进行日常问候和介绍。教学方法包括情境交际和练习，引导学生进行日常问候和介绍的练习。教学资源包括情境交际的对话和练习题。评估方式可以是观察学生的情境交际和练习题的回答情况。

第8课时：内容是学习如何用英语询问和描述时间。设计意图是让学生学会用英语询问和描述时间。学习目标是通过情境交际，让学生能够用英语询问和描述时间。教学方法包括情境交际和练习，引导学生进行时间询问和描述的练习。教学资源包括情境交际的对话和练习题。评估方式可以是观察学生的情境交际和练习题的回答情况。

第9课时：内容是学习如何用英语表达喜好和意愿。设计意图是让学生掌握表达喜好和意愿的用法。学习目标是通过情境交际，让学生能够用英语表达喜好和意愿。教学方法包括情境交际和练习，引导学生进行喜好和意愿的表达练习。教学资源包括情境交际的对话和练习题。评估方式可以是观察学生的情境交际和练习题的回答情况。

第10课时：内容是总结复习本单元所学知识。设计意图是总结复习本单元所学知识，通过复习题和课堂活动，检查学生对本单元知识的掌握情况。学习目标是让学生能够巩固所学的知识，提高综合语言运用能力。教学方法包括复习题的完成和课堂活动的进行。教学资源包括复习题和课堂活动材料。评估方式可以是检查学生的复习题完成情况和课堂活动的参与度。

五.单元教学目标

本单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

语言能力方面，本单元的目标是让学生通过听、说、读、写的实践，提高运用英语进行交际的能力。具体目标包括：

-能够用英语描述人物外貌、兴趣爱好、日常生活等方面的信息。

-能够在日常生活中运用一般现在时和现在进行时进行交际。

-能够正确使用形容词和副词的比较级进行比较。

-能够理解并运用否定回答的语法结构。

-能够借助图片、图表等辅助材料，提高阅读理解能力。

2.思维品质

思维品质方面，本单元的目标是培养学生的分析、推理、判断等思维能力，提高思维的灵活性和创新性。具体目标包括：

-能够通过分析、推理、判断等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。

-能够运用批判性思维，对所学的知识进行深入理解和应用。

-能够通过思考和讨论，培养解决问题的能力。

3.学习能力

学习能力方面，本单元的目标是培养学生运用有效的学习方法，提高学习效率。具体目标包括：

-能够运用有效的学习方法，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率。

-能够自主学习，发现问题并寻求解决办法。

-能够积极参与课堂活动，提高团队合作和交际能力。

第二部分：课时教学设计

第1课时，课时内容为“Unit5AmazingthingsIntegratedskills”，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为“Unit5AmazingthingsIntegratedskills”，重点词汇和句型如下：

1.词汇：

-amazing：令人惊奇的

-invention：发明

-discovery：发现

-incredible：难以置信的

-breakthrough：突破

-revolutionize：彻底改变

-technology：技术

-robot：机器人

-artificialintelligence：人工智能

-innovation：创新

2.句型：

-Whatanamazinginvention/discovery!多么令人惊奇的发明/发现！

-Thisinvention/discoveryisincredible.这个发明/发现太难以置信了。

-Thisinvention/discoverywillrevolutionize/changetheworld.这个发明/发现将会彻底改变/改变世界。

-Wearelivinginanageoftechnology/innovation.我们生活在技术/创新的时代。

-Robotsandartificialintelligencearechangingtheworld.机器人和人工智能正在改变世界。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中接触到了许多令人惊奇的事物，如智能手机、人工智能等。他们对于科技发展和创新有一定的了解和兴趣。同时，学生对于生活中的发明和发现也有自己的看法和体验。这些生活经验为本节课的教学提供了基础。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了一定数量的英语词汇和句型。他们能够运用一般现在时和现在进行时进行简单的交际。学生对于形容词和副词的比较级也有了一定的了解。这些知识技能为本节课的教学提供了基础。

3.学生思维品质的分析

学生在日常生活中能够运用批判性思维分析和评价事物。他们对于科技发展和创新有自己的见解和思考。学生对于生活中的发明和发现也有自己的看法和体验。这些思维品质为本节课的教学提供了基础。

三.教学目标

1.知识与技能

学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，包括形容词和副词的比较级的使用、一般现在时和现在进行时的疑问句和否定回答的运用。学生能够通过图片、图表等辅助材料，提高阅读理解能力。

2.过程与方法

学生能够通过听、说、读、写的实践，提高运用英语进行交际的能力。学生能够运用有效的学习方法，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率。学生能够积极参与课堂活动，提高团队合作和交际能力。

3.情感态度和价值观

学生能够对科技发展和创新保持积极的态度，认识到科技和创新对于世界的重要性和影响。学生能够对生活中的发明和发现保持好奇心和探索精神，培养对科学的热爱和兴趣。学生能够通过思考和讨论，培养解决问题的能力，提高思维的灵活性和创新性。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和运用本节课的重点词汇和句型，包括形容词和副词的比较级的使用、一般现在时和现在进行时的疑问句和否定回答的运用。同时，让学生通过图片、图表等辅助材料，提高阅读理解能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生在实际语境中灵活运用形容词和副词的比较级进行描述，以及运用一般现在时和现在进行时的疑问句和否定回答进行交际。学生可能对于如何正确使用这些语法结构在实际语境中进行交际感到困难。

五.教法、学法设计

本节课的教学方法采用情境交际法和任务型教学法，引导学生通过实际情境进行语言实践。学生通过完成具体的任务，提高运用英语进行交际的能力。同时，采用合作学习法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高团队合作和交际能力。学生通过自主学习和合作学习，提高学习效率。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

2.呈现（15分钟）

教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过图片、实物等辅助材料，帮助学生理解和记忆。教师举例说明形容词和副词的比较级的使用，如“Thisinventionisincredible.Thisdiscoveryisevenmoreamazing.”。同时，教师展示一般现在时和现在进行时的疑问句和否定回答的用法，如“Whatanamazinginvention!/Isthisanamazinginvention?No,itisn't.”。

3.操练（20分钟）

学生通过完成练习题，巩固本节课所学的词汇和句型。教师提供一些练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生在纸上完成。教师在学生完成后进行讲解和反馈，纠正学生的错误。

4.巩固（15分钟）

学生通过参与课堂活动，进一步巩固本节课所学的词汇和句型。教师设计一个小组活动，要求学生用英语描述一幅关于发明或发现的图片，其他学生需要用一般现在时或现在进行时提问和回答。教师鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）

学生通过阅读一篇关于科技发展的文章，提高阅读理解能力。教师提供一篇关于人工智能的文章，要求学生阅读并回答问题。教师鼓励学生运用所学词汇和句型，进行深入理解和思考。

6.小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调形容词和副词的比较级的使用、一般现