政治松绑、立意多元、思辨为王-2025年教育部适应性考试（八省联考）作文整体评价

政治松绑、立意多元、思辨为王--2025年教育部适应性考试（八省联考）作文整体评价写作【云南、青海、内蒙古】23．阅读下面的材料，根据要求写作。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作【陕西】23．阅读下面的材料，根据要求写作。辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作【四川、河南、山西】23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷阅读Ⅱ的材料二中说:“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”你是否同意上述说法?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。先说一些老生长谈。今年的这几道作文题目，还是比较符合我之前对高考作文命题的一些判断的。首先，三个作文题目都是“一句话”的结论型作文，符合我之前说的“字少事大”的命题模式，也符合我说的宏观上从“现象型”作文到“结论型”作文的转变，比起“现象型”作文，“结论型”作文更为难写，因为“现象型”作文，学生就算是不会写，根据几百字的作文材料，搞搞“扩句运动”，也能凑够八百字，但是这种“结论型”作文，如果学生平时没积累，肚子里没素材，就仅凭材料一句话，如果还原不到“结论”所产生的生活中的现象，搞不好八百字都凑不够。其次，三篇作文中，两篇都出现了让学生“明确立场和观点”或类似的字眼，也符合我去年在分析九省联考时下的判断，即要求学生立场要鲜明，要看到学生铿锵有力、立场坚定的论点，明确反对通过“各打五十大板”“骑墙”“和稀泥”的写作投机取巧行为，妄图把作文写的很“圆”，想要两头不得罪人，反对学生写那种“既要……又要……还要……”的油腻作文，作文如做人，我想这也是某种意义上的“文风端正”。其三，在作文考查的方向上，还是思辨为王，三篇作文，两篇都是以问句的形式与学生展开对话，让学生思考这个时代与自己息息相关的核心本质问题，也体现了高考作文主要考思维，作文是思维的外显的本体特征，命题模式很像法国高考作文的命题模式，感兴趣的读者可以自行搜索一下。其四，从教考结合的角度来看，三篇作文也都能在教材中找到明确的出处，“敬岗爱业”这一篇主要对应必修上第二单元的单元主题；“辩论赛”这篇的命题依据是课本中曾多次出现辩论赛这样的单元研习任务，如选必中第一单元就有：苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏，但也有人认为，雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，这种判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎样看？为什么？可以根据不同观点组成两个小组展开辩论。所以让学生写写辩论赛也合情合理；而“同情心”这篇主要是对应必修下第二单元的单元主题“悲悯”，在这个单元的导语部分也出现了这样的表述：对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。且孟子的《人皆有不忍人之心》也是关于同情心的，如果把这些课本中的内容作为素材写到作文之中，或许会被那些“万能素材”更管用一些。其五，从读写结合的角度来看，每年一篇作文以读写结合的方式命题，这一传统也得到了延续，而且比起之前读写结合命题只是套了这样一个帽子，其实作文和