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文档简介
4食品行业与区域经济发展对绿色食品生产技术职业岗位能力、职业素质能力与知识的需求，分类、蔬菜生长发育规律与特点、标准化蔬菜园建立、现代化蔬菜园管理、主要蔬菜种类破原有以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式容分为蔬菜生产基础知识、茄果类蔬菜生产技术、瓜类蔬菜生产技术、豆类蔬菜生产技术、成过程考核和终结考核相结合、校内考核与校外考核相结合、老师考核与生生互评相结合、1.思政目标:122114422小白菜生产技术22任务2结球甘2任务3花椰菜232任务2胡萝卜24任务1莴苣生2任务2香菜生2任务3其它绿25任务1土豆生2任务2芋头、2任务1大蒜生26任务2韭菜生2任务3香葱生27任务1辣椒生2任务2茄子生2任务3番茄生2任务1黄瓜生28任务2其它瓜29任务1豇豆生2任务2菜豆生2任务3其它豆2任务1芦笋生2任务2秋葵生2人才，在“蔬菜标准化生产技术”课程建设和课程教学中，在传授专业知识和技能的同时，自信感，激发他们努力学习，报效祖国的情怀。在职业道德素质要求上，尤其是爱岗敬业、着重考核学生在掌握专业知识的同时，对学生是否树立了正确的人生观、世界观和价值观，1增加对社会主义核2激发学生的爱国爱3增强生态环境保护45开展学法教育，尊678为人民服务，生产富的实际工作经验，具有专科以上学历或助理农艺师及以上技术职称，在蔬菜生产、科研、植物生产环全自动凯氏定氮仪、照度计、电子电炉、蒸馏水器、移液器、喷雾器植物病虫害箱、孢子计数仪、酶标仪、分光光标本制作与识别、常见蔬菜主要病虫害识别、药剂配制培养箱、全自动不锈钢双层立式灭农产品质量检测与产品高效液相色谱仪、氨基酸分析测定农残快速检测仪、电子天平、恒温123袁隆平农业高科技股份4湖南省星城明月生态农5湖南宇田农业股份有限6湖南省农作物种质资源保护与良种繁育中心—在强调学生自主性、个别化学习的同时，更要注意小组讨论的作用。讨论中师生之间、包括课前学习、出勤率、课堂回答问题、讨论分析、课
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