2023三年级数学上册 三 加与减第1课时 捐书活动教学实录 北师大版

2023三年级数学上册三加与减第1课时捐书活动教学实录北师大版主备人备课成员设计意图本节课通过“捐书活动”这一情境，引导学生理解加与减的意义，培养学生的数感。通过实际操作，让学生在具体的情境中感受加与减的运算规律，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，培养学生的爱心和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过捐书活动，学生能够将实际问题转化为数学问题，运用加与减的运算解决实际问题，提高数学建模能力。同时，通过合作与交流，学生能够发展逻辑推理和直观想象能力，培养数学运算的准确性和效率，增强数据分析意识。学情分析三年级学生对数学学习充满好奇，但抽象思维能力相对较弱，对加与减的概念理解可能存在困难。在知识层面，学生已具备初步的数数和加减法运算经验，但对加减法算理的理解还不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对实际问题时的策略选择和执行能力。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力需要进一步培养，以适应小组合作学习。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些都需要在教学过程中给予关注和引导。针对这些学情，教学设计应注重直观教学，通过实践活动帮助学生建立数学模型，同时加强课堂管理，培养良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与操作相结合的方法，通过讲解加与减的概念和运算规则，同时辅以实物操作和多媒体演示，帮助学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟捐书活动中体验加与减的实际应用，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用游戏化的教学手段，如“捐书接力”游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.运用多媒体教学，展示捐书活动的相关图片和视频，丰富教学内容，拓展学生的视野。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一本本书籍的图片，引导学生思考书籍的来源和数量。提问：“同学们，你们知道这些书籍是从哪里来的吗？它们是如何从一本书变成一本本的？”通过提问，激发学生的思考，引出捐书活动的话题，进而引入本节课的主题——加与减。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）概念讲解

详细内容：教师通过实物演示和多媒体动画，讲解加与减的概念，让学生直观理解加与减的意义。例如，展示两本书放在一起，引导学生说出“1+1=2”，解释加法的含义。

（2）运算规则

详细内容：教师引导学生观察加与减的运算规律，如交换律、结合律等。通过具体的例子，让学生理解运算规则在实际问题中的应用。

（3）运算应用

详细内容：教师通过实际例子，如捐书活动中的书籍数量变化，让学生学会运用加与减运算解决实际问题。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如捐书者、收书者等。在角色扮演中，学生运用加与减运算解决实际问题，如计算捐书总数、分配书籍等。

（2）实物操作

详细内容：教师为学生准备一些实物教具，如书籍、卡片等，让学生通过实际操作，体验加与减运算的过程。

（3）游戏化学习

详细内容：设计“捐书接力”游戏，学生在游戏中运用加与减运算，培养团队合作和解决问题的能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何运用加与减运算解决实际问题？

举例回答：在捐书活动中，如何计算捐书总数？如何分配书籍给不同年级的学生？

（2）加与减运算有哪些规律？

举例回答：加法交换律、结合律等。

（3）在实际操作中，如何避免错误？

举例回答：仔细检查计算过程，确保每一步都正确。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加与减的意义和运算规则。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识，并指出本节课的重点和难点。

（1）重点：加与减的意义、运算规则和实际应用。

举例回答：加法表示数量的增加，减法表示数量的减少。

（2）难点：在实际问题中运用加与减运算。

举例回答：在捐书活动中，如何计算捐书总数和分配书籍？

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-有关图书捐赠活动的背景知识，如世界读书日、图书捐赠的意义等。

-加与减在日常生活中的应用案例，如购物找零、家庭开支管理等。

-加与减的数学游戏，如“算24点”、“数独”等，以趣味性提高学生的计算能力。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关图书捐赠的资料，了解捐赠书籍的流程和意义。

-家庭作业可以设计为帮助家长进行家庭预算，使用加与减来计算家庭的收入和支出。

-通过在线数学平台，让学生参与加与减的在线挑战游戏，提高计算速度和准确性。

-组织学生参观图书馆，了解图书馆的管理流程，特别是如何记录图书的借阅和归还情况。

-设计一份“捐书活动手册”，让学生学会如何策划和实施一个小型的图书捐赠活动。

-通过绘画或写作的方式，让学生表达对书籍的热爱和对知识的追求，增强对学习重要性的认识。

-鼓励学生在家中或学校内进行加与减的实物操作，如用糖果、积木等进行加减法游戏，增强直观感受。

-利用数学故事书，让学生在阅读中学习加与减的数学概念，培养数学兴趣。

-通过数学竞赛或挑战赛，激发学生对加与减运算的进一步探索和学习兴趣。

-结合当地文化或节日，设计相关的数学活动，如春节的压岁钱分配问题，让学生在实际情境中应用数学知识。板书设计①本文重点知识点：

-加法：将两个数合并成一个数的运算。

-减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②关键词：

-加数、和

-被减数、减数、差

-交换律、结合律

③重点句子：

-加法是求两个数合并后的总数。

-减法是求一个数在另一个数中占多少。

-加法交换律和结合律是加法运算的基本规律。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括加法和减法的计算题，以及应用题。确保学生能够独立完成，并在完成过程中复习和巩固本节课所学的内容。

2.设计一个小型的家庭捐书活动计划，包括捐书的原因、目标、步骤和预期效果。这个活动计划应结合学生的实际生活经验，鼓励学生运用加与减的知识来规划。

3.完成一份关于“我捐一本书”的日记，记录捐书的过程和感受。日记中应包含加与减的应用，如计算捐书数量、描述捐书给受捐者的感受等。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于计算题，重点检查学生是否正确理解了加法和减法的概念，以及是否能够熟练运用加法交换律和结合律。

2.对于家庭捐书活动计划，评估学生的规划能力和对加与减知识的实际应用。鼓励学生展示他们的创新思维和解决问题的能力。

3.在日记反馈中，关注学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，以及他们对于学习活动的情感体验。对于表达不够清晰或计算错误的地方，给出具体的修改建议。

4.通过课堂讨论或小组分享，让学生展示他们的作业成果，鼓励他们互相学习和交流。对于表现突出的学生，给予口头表扬，以增强他们的学习动力。

5.对于作业中普遍存在的问题，如计算错误、概念混淆等，进行集体讲解和复习，确保所有学生都能够理解和掌握。

6.定期与学生家长沟通，反馈学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的学习状态，为学生的进一步学习提供支持。

7.鼓励学生反思自己的学习过程，对于作业中的不足之处，引导学生自我修正，培养他们的自我评估和自我改进能力。

8.根据学生的作业情况，调整后续的教学计划，确保教学内容能够满足学生的实际需求，提高教学效果。教学反思与总结今天这节课，通过“捐书活动”这个贴近学生生活的情境，让他们在具体的操作中理解了加与减的意义。我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图书的图片来引发学生的兴趣，这个方法挺有效的。孩子们看到自己熟悉的物品，一下子就进入了状态。但是，我发现有些学生对于捐书活动的背景知识了解不多，所以在接下来的讲解中，我可能会加入一些相关的背景介绍，让学生对捐书活动有更深的理解。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言和直观的教具来讲解加与减的概念。我发现，孩子们对于加法交换律和结合律的理解比较困难，我在讲解时可能需要更多的例子和练习来帮助他们巩固。同时，我也注意到，有些学生对于减法的理解不如加法直观，我可能会在今后的教学中，更多地结合实际情境来讲解减法。

实践活动环节，我设计了角色扮演、实物操作和游戏化学习，这些活动都挺受欢迎的。但是，我也发现，在角色扮演中，有些学生不太敢发言，这可能是因为他们对自己的数学能力不够自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，增强他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们互相交流。我发现，学生们在讨论中能够提出一些很有创意的答案，这说明他们的思维很活跃。但是，我也注意到，有些学生在讨论中不太积极，可能是因为他们不太擅长表达或者害怕犯错。我会在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励的环境。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们对加与减有了更深的理解，而且他们的参与度和积极性都很高。但是，我也发现了一些问题，比如学生的自信心不足、表达不够清晰等。在今后的教学中，我会努力改进这些问题，比如通过更多的实践活动来增强学生的自信心，通过更多的练习来提高学生的表达能力。课后作业1.实物操作题：

-小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：5+3=8（个）

2.应用题：

-小红有8本书，她借给小华3本书，小红还剩多少本书？

-答案：8-3=5（本）

3.连加题：

-小刚有2个橘子，小丽有4个橘子，他们两个人一共有多少个橘子？

-答案：2+4=6（个）

4.连减题：

-小明有10个糖果，他吃掉了3个糖果，小明还剩多少个糖果？

-答案：10-3=7（个）

5.实际情境题：

-小猫有4条腿，小狗有2条腿，小猫和小狗一共有多少条腿？

-答案：4+2=6（条）

6.反向操作题：

-小华有7个气球，他放掉了2个气球，原来小华有多少个气球？

-答案：7-2=5（个）

7.组合题：

-小明有3个苹果，小丽有2个苹果，他们两个人一共给了小刚5个苹果，那么小丽给了小刚多少个苹果？

-答案：小丽给了小刚2个苹果，因为3+2=5。

8.实物操作题（进阶）：

-小