八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会教学实录 新人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学实录

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生正确认识个人与社会关系的意识。

2.提升学生参与社会生活的能力，学会在集体中承担责任。

3.增强学生法治观念，了解社会规范，学会依法维护自身权益。三、学情分析八年级学生正处于青春期，对社会生活的认识逐渐深入，但自我意识较强，对个人与社会关系的理解尚显稚嫩。在知识层面，学生对社会生活的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察、分析和判断能力有待提高，特别是在面对复杂社会现象时，缺乏独立思考的能力。在素质方面，部分学生可能存在集体责任感不强、法治意识淡薄等问题。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动参与社会生活的积极性。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在理解个人与社会关系时，难以将理论知识与社会实践相结合。此外，学生在面对社会问题时，可能由于缺乏法治观念而难以正确处理个人权益与社会规范的关系。

针对以上情况，本节课将注重引导学生从自身出发，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解个人与社会的关系，培养他们的社会责任感和法治意识，提高他们在社会生活中的适应能力和自我保护能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备与个人与社会关系相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“丰富的社会生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些有趣的社会现象？它们给你带来了哪些感受？”

展示一些关于社会生活的图片或视频片段，如社区活动、公共设施使用等，让学生初步感受社会生活的丰富多彩。

简短介绍社会生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会生活的定义，包括其主要组成元素，如家庭、学校、社区等。

详细介绍社会生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会生活案例进行分析，如志愿服务、环保行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会生活的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和谐社区”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会生活的知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“社会生活”的短文或报告，内容可以是个人参与的社会活动经历，或者是对社会生活现象的观察和分析。

要求学生在作业中体现对社会生活的理解，以及如何通过个人行动促进社会和谐发展。六、知识点梳理1.社会生活的概念与特征

-社会生活的定义：人们在特定社会关系中进行的活动总和。

-社会生活的特征：多样性、互动性、规律性、目的性。

2.个人与社会的关系

-个人是社会的一部分，个人的行为和选择会影响社会。

-社会为个人提供生存和发展条件，个人的成长离不开社会。

3.社会生活的组成部分

-家庭：人们生活的基本单位，承担着情感交流、教育抚养等功能。

-学校：教育培养人才的场所，传授知识、技能和价值观。

-社区：居住地的共同体，提供公共服务和社交活动。

-工作单位：人们从事职业活动的场所，实现自我价值和社会贡献。

4.社会规范与秩序

-社会规范：维护社会秩序的行为准则，包括法律、道德、习俗等。

-社会秩序：社会生活中有序的状态，保障人们的安全和权益。

5.社会责任与义务

-社会责任：个人或组织对社会应尽的责任，包括道德责任、法律责任等。

-社会义务：个人或组织对社会应尽的义务，如遵守法律法规、维护社会秩序等。

6.社会参与与公民意识

-社会参与：个人或组织参与社会事务，为社会发展贡献力量。

-公民意识：公民对社会、国家、他人应具备的责任感和使命感。

7.社会生活与法治

-法治：国家治理的基本方式，通过法律规范社会生活。

-社会生活与法治的关系：法治保障社会生活有序进行，社会生活促进法治进步。

8.社会生活与道德

-道德：社会生活中人们的行为准则，维护社会和谐。

-社会生活与道德的关系：道德规范人们的行为，社会生活体现道德价值。

9.社会生活与心理健康

-心理健康：个体心理状态良好，能够适应社会生活。

-社会生活与心理健康的关系：社会生活影响心理健康，心理健康促进社会生活。

10.社会生活与可持续发展

-可持续发展：满足当代需求，不损害后代满足需求的能力。

-社会生活与可持续发展的关系：社会生活应遵循可持续发展原则，实现人与自然和谐共生。七、内容逻辑关系①社会生活的概念与特征

-重点知识点：社会生活的定义、多样性、互动性、规律性、目的性。

-重点词句：社会生活是人们在特定社会关系中进行的活动总和。

②个人与社会的关系

-重点知识点：个人是社会的一部分，社会为个人提供生存和发展条件。

-重点词句：个人的行为和选择会影响社会，个人的成长离不开社会。

③社会生活的组成部分

-重点知识点：家庭、学校、社区、工作单位的基本功能。

-重点词句：家庭是人们生活的基本单位，学校是教育培养人才的场所。

④社会规范与秩序

-重点知识点：社会规范的定义、类型，社会秩序的维护。

-重点词句：社会规范是维护社会秩序的行为准则，法治保障社会生活有序进行。

⑤社会责任与义务

-重点知识点：社会责任的定义、类型，社会义务的履行。

-重点词句：社会责任是个人或组织对社会应尽的责任，遵守法律法规是基本义务。

⑥社会参与与公民意识

-重点知识点：社会参与的定义、意义，公民意识的内容。

-重点词句：社会参与是个人或组织参与社会事务，公民意识是公民的责任感和使命感。

⑦社会生活与法治

-重点知识点：法治的定义，社会生活与法治的关系。

-重点词句：法治是国家治理的基本方式，社会生活促进法治进步。

⑧社会生活与道德

-重点知识点：道德的定义，社会生活与道德的关系。

-重点词句：道德是社会生活中人们的行为准则，社会生活体现道德价值。

⑨社会生活与心理健康

-重点知识点：心理健康的定义，社会生活与心理健康的关系。

-重点词句：心理健康是个体心理状态良好，社会生活影响心理健康。

⑩社会生活与可持续发展

-重点知识点：可持续发展的定义，社会生活与可持续发展的关系。

-重点词句：可持续发展是满足当代需求，不损害后代满足需求的能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-思考深度：评估学生对于社会生活现象的分析和思考是否深入，是否能提出有见地的观点。

-互动交流：记录学生之间的互动情况，包括小组讨论时的合作与交流是否积极。

2.小组讨论成果展示：

-展示内容：检查小组讨论的成果是否涵盖了课程要求的知识点，是否能够清晰地表达观点。

-团队协作：评价学生在小组讨论中的协作能力，包括分工合作、共同解决问题等。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出了新的想法或解决方案，是否具有创新性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对社会生活基本概念、特征和组成部分的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，解决简单的社会生活问题。

-反思能力：评估学生在测试后是否能够反思自己的学习过程，总结经验教训。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现彼此的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-课堂纪律：评价学生是否遵守课堂纪律，是否能保持良好的学习氛围。

-学习态度：观察学生的学习态度是否积极，是否对课程内容表现出兴趣和好奇心。

-学习进步：记录学生在课程学习过程中的进步，包括知识掌握、能力提升等方面。

-反馈内容：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，给予具体的反馈和指导。

-针对性建议：根据学生的个体差异，提出针对性的学习建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在课程学习过程中的进步和变化，为后续教学提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解社会生活的概念和特征时，我们可以尝试使用真实的案例来引导学生思考，比如通过分析社区公益活动，让学生理解社会参与的意义。

2.小组合作学习：在案例分析环节，我们可以采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，共同提高。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方式单一：目前的授课方式可能过于依赖讲授，缺乏互动性和实践性，不利于学生深入理解。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在随堂测试和课堂表现，缺乏对学生日常学习态度和参与度的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计一些互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方式：结合多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象。同时，引入实践活动，如实地考察、社会调查等，让学生在实践中学习。

3.完善评价体系：除了随堂测试和课堂