第3课《做个“开心果”》第1课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第3课《做个“开心果”》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《做个“开心果”》第1课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极乐观的人生态度，增强面对困难时的心理韧性。

2.培养学生良好的沟通技巧，学会倾听与表达，提升人际交往能力。

3.增强学生的自我认识，鼓励学生发挥自身优势，促进个性发展。教学难点与重点1.教学重点

①理解“开心果”的内涵，即如何成为一个乐观、积极、有爱心的人。

②掌握表达自己快乐情绪的方法，学会在日常生活中传递正能量。

③学习与同学、老师、家人有效沟通的技巧，增进彼此的理解和友谊。

2.教学难点

①深入理解乐观心态对个人成长的重要性，引导学生将其内化为自己的行为准则。

②学会面对挫折和困难时保持积极的心态，培养学生的心理韧性。

③在实际情境中运用沟通技巧，让学生能够在现实生活中有效地与他人交流，增强人际交往能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动白板

-课程平台：学校道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线互动问答系统

-教学手段：实物教具（如开心果、表情卡片）、角色扮演道具、小组讨论记录表教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。随后，教师展示一张“开心果”的图片，询问学生：“你们知道开心果是什么吗？它有什么特别的地方？”以此引出本节课的主题——“做个‘开心果’”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解“开心果”的内涵，引导学生理解乐观、积极、有爱心的人生态度的重要性。

②通过案例分享，让学生了解在不同情境下如何保持乐观心态，例如面对挫折、困难时的应对方法。

③讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，让学生学会与人交往。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①教师发放“开心果”表情卡片，让学生选择自己最喜欢的一种表情，并解释原因。

②学生分组进行角色扮演，模拟在校园生活中遇到困难时，如何用积极的心态和沟通技巧解决问题。

③教师组织学生进行“快乐传递”活动，每组学生需通过传递一个快乐的小纸条，传递正能量。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何在遇到挫折时保持乐观心态？（回答：学会调整心态，看到问题的积极面，寻求帮助等。）

②如何与他人有效沟通？（回答：倾听对方意见，表达自己的观点，保持同理心等。）

③如何在日常生活中传递正能量？（回答：保持微笑，关心他人，分享快乐等。）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乐观心态和有效沟通的重要性。随后，教师总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。最后，教师鼓励学生在日常生活中践行所学，努力成为一个“开心果”。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.心理素质提升

-学生能够认识到乐观心态对个人成长的重要性，学会在面对困难和挫折时保持积极的心态。

-通过实践活动，学生能够提高心理韧性，学会调整自己的情绪，增强心理承受能力。

2.沟通能力增强

-学生掌握了有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，能够更好地与他人交流。

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何表达自己的观点，尊重他人意见，增进彼此的理解和友谊。

3.社交能力提高

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-通过“快乐传递”活动，学生能够将正能量传递给他人，提高班级整体的凝聚力。

4.自我认知加深

-学生通过学习，认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己，发挥自身优势。

-学生能够更加自信地面对生活，敢于挑战自我，勇于追求进步。

5.道德观念培养

-学生在课堂学习中，树立了正确的道德观念，懂得关爱他人，乐于助人。

-学生能够将道德观念融入到日常生活中，做到言行一致，成为有道德、有品质的人。

6.个性发展促进

-学生在课堂上，通过角色扮演和实践活动，发挥自己的想象力和创造力。

-学生在小组讨论中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神，促进个性全面发展。

7.学习习惯养成

-学生在课堂上，学会了如何合理安排时间，提高学习效率。

-学生通过实践活动，培养了自己的学习兴趣，形成良好的学习习惯。板书设计1.主题：做个“开心果”

①重点知识点：

-乐观心态

-有效沟通

-正能量传递

②关键词：

-开心果

-积极乐观

-沟通技巧

-传递快乐

③语句：

-保持乐观，拥抱生活

-学会倾听，善于表达

-用心交流，传递温暖

2.乐观心态

①重点知识点：

-挑战困难

-调整心态

-心理韧性

②关键词：

-挑战者

-调整器

-韧性树

③语句：

-面对困难，不气馁

-保持微笑，勇敢前行

-挑战自我，成就未来

3.有效沟通

①重点知识点：

-倾听

-表达

-同理心

②关键词：

-倾听者

-表达者

-同理心桥

③语句：

-倾听他人，理解他人

-表达自己，尊重他人

-同理心，增进友谊

4.正能量传递

①重点知识点：

-快乐传递

-互动交流

-班级凝聚力

②关键词：

-快乐使者

-互动圈

-凝聚力

③语句：

-快乐传递，温暖他人

-互动交流，增进了解

-凝聚力，共建和谐班级教学反思与总结今天这节课，我带同学们学习了《做个“开心果”》，通过这节课，我想分享一些我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我选择的音乐和图片都很受孩子们的欢迎，这让我意识到，恰当的导入可以迅速吸引学生的注意力，为接下来的学习打下良好的基础。不过，我也发现有些学生对于“开心果”这个词的理解还不够深入，所以在讲解“开心果”的内涵时，我可能需要更加细致和生动，比如通过故事或者生活实例来帮助他们更好地理解。

在新课讲授部分，我尝试了几个案例分享，发现这些案例贴近学生的生活，他们很感兴趣。但是，我也注意到，有些学生在分享自己的经历时，表达得不够清晰。这让我意识到，今后在教学过程中，我应该更加注重培养学生的表达能力，可以通过一些模拟练习或者小组讨论的方式来提高他们的语言组织能力。

实践活动环节，我安排了表情卡片选择、角色扮演和快乐传递活动。这些活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识，同时也锻炼了他们的团队协作能力和创造力。不过，我发现有些小组在讨论时，没有很好地分工合作，这可能是由于时间限制或者学生之间沟通不足导致的。今后，我可以在活动中设置更明确的时间节点和角色分配，以确保每个学生都能参与到活动中来。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有创意的回答，比如有的同学说：“在遇到困难时，我们可以想象自己是一棵坚韧的小草，即使被风吹倒，也能重新站起来。”这样的回答让我感到非常欣慰，也让我看到了孩子们在学习中的成长。但是，也有一些同学在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的自信心不足或者是对讨论内容不够熟悉。因此，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生的表达能力有待提高，小组合作中的沟通和协调能力也需要加强。针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是通过更多的语言训练和模拟练习来提高学生的表达能力；二是通过角色扮演和小组讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的故事，通过小王子的冒险经历，学习如何在面对困难和挑战时保持乐观和积极的心态。

-视频资源：《快乐星球》系列动画片，通过观看动画片中的角色如何用乐观的态度解决问题，激发学生的积极情绪。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以阅读《小王子》中的相关章节，特别是小王子与狐狸的故事，思考如何建立与他人的深刻联系，以及如何通过倾听和被倾听来增进理解。

b.阅读后，学生可以写一篇读书笔记，分享自己对乐观心态的理解和感悟。

-视频资源：

a.学生可以观看《快乐星球》中的某个片段，记录下其中角色展现出的乐观态度和解决问题的方法。

b.观看结束后，学生可以讨论视频中的角色是如何成为“开心果”的，以及这些方法如何应用到自己的生活中。

教师指导：

-教师可以为学生推荐《小王子》这本书的电子版或纸质版，并提供一些阅读指导，如如何选择合适的章节进行阅读。

-对于视频资源，教师可以提前下载或准备，确保学生能够方便地观看。

-教师可以安排一次课堂分享时间，让学生分享自己的阅读笔记或观看视频后的心得体会。

-对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助他们更好地理解课文内容。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如通过记录日记或写小故事的方式来练习表达自己的乐观态度。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。例如，在讲解“开心果”的内涵时，我会提问：“同学们，你们认为什么是‘开心果’？它有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解程度。

（2）观察评价

在课堂上，我会注意观察学生的参与程度、表情变化等，以此来评价他们的学习状态。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够积极参与，是否能够准确地表达自己的观点。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，在讲解完“有效沟通”的技巧后，我会出几道选择题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对这一知识点的掌握程度。

2.及时发现问题并进行解决

在课堂评价过程中，我会注意发现以下问题，并及时进行解决：

（1）学生对某些知识点理解不透彻，我会通过举例、讲解等方式进行补充说明，确保学生能够掌握。

（2）学生在课堂参与度不高，我会通过鼓励、提问等方式提高他们的积极性。

（3）学生在小组讨论中沟通不畅，我会引导他们学会倾听、表达和尊重他人。

3.作业评价

（1）认真