Unit 7 Lesson 7 Reading for Writing 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit7Lesson7ReadingforWriting教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：仁爱科普版（2024）七年级英语下册

章节：Unit7Lesson7ReadingforWriting

内容：本节课主要围绕阅读与写作展开，通过阅读一篇关于环保的文章，让学生了解环保的重要性。文章内容包括环保措施、环保意识以及环保行动等。通过阅读，学生将学习到新的词汇和句型，并能够运用所学知识进行写作练习，提高英语写作能力。核心素养目标培养学生批判性思维和跨文化交流能力，通过阅读环保文章，提升学生对环境问题的认识和理解。增强学生的语言运用能力，通过写作练习，提高学生的英语表达能力。同时，培养学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语学习有一定的基础，能够掌握基本的词汇和语法知识。然而，由于年龄和经验的限制，他们的英语阅读和写作能力相对较弱，对复杂句型的理解和运用存在困难。

在能力方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生可能依赖老师的讲解和指导。在写作能力上，学生能够完成简单的句子和段落，但缺乏逻辑性和连贯性。此外，学生的跨文化理解能力有限，对环保等社会议题的认识较为表面。

在素质方面，学生的环保意识有待加强，部分学生可能对环保的重要性认识不足。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，引导学生深入理解文本内容。

2.设计阅读理解练习和写作任务，通过角色扮演和小组合作，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和在线环保活动，增强学生对环保议题的实际感知和情感共鸣。

4.结合网络平台，提供拓展阅读材料，鼓励学生自主探究和分享，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环保问题的严重性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如绿色出行、低碳生活等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里推广环保？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将环保理念应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，内容可以包括个人在环保方面的实践经历、对环保问题的看法以及未来的环保行动计划。

提醒学生注意文章的结构和逻辑性，鼓励他们表达自己的观点和感受。知识点梳理Unit7Lesson7ReadingforWriting

一、环保概念与重要性

1.环保的定义：保护环境，防止污染，实现可持续发展。

2.环保的重要性：维护生态平衡，保障人类生存和发展，促进经济社会的可持续发展。

二、环保措施

1.减少污染：减少工业废气、废水排放，控制农业面源污染。

2.节约资源：推广节能减排，提高资源利用效率。

3.植树造林：增加绿化面积，改善生态环境。

4.垃圾分类：提高垃圾回收利用率，减少环境污染。

三、环保意识

1.环保观念：树立绿色、低碳、环保的生活理念。

2.环保行为：从自身做起，从小事做起，践行环保。

3.环保宣传：积极参与环保活动，提高公众环保意识。

四、环保行动

1.绿色出行：步行、骑行、乘坐公共交通工具等。

2.节约用水：合理使用水资源，减少浪费。

3.节约用电：合理使用电器，减少不必要的能源消耗。

4.减少一次性用品：使用环保袋、水杯等替代一次性用品。

五、环保法律法规

1.《中华人民共和国环境保护法》

2.《中华人民共和国大气污染防治法》

3.《中华人民共和国水污染防治法》

4.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》

六、环保案例

1.绿色出行案例：共享单车、新能源汽车等。

2.节约资源案例：节能减排、循环利用等。

3.垃圾分类案例：垃圾分类收集、处理和利用。

4.环保宣传教育案例：环保知识普及、环保公益活动等。

七、环保写作技巧

1.主题明确：围绕环保主题展开，突出重点。

2.结构清晰：分段合理，层次分明。

3.语言简洁：用词准确，表达流畅。

4.观点鲜明：表达个人对环保问题的看法和建议。

八、环保与生活

1.环保与日常生活：从衣、食、住、行等方面践行环保。

2.环保与工作：在职场中推广环保理念，实现绿色办公。

3.环保与教育：将环保教育融入学校课程，培养学生的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解环保知识时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解环保的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，还让他们学会了如何将理论知识应用于实际情境。

2.跨学科融合：我将环保知识与地理、历史等学科相结合，让学生从多角度理解环保问题，这种跨学科的教学方式有助于拓宽学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对环保话题不感兴趣或者缺乏自信。这影响了课堂的互动性和教学效果。

2.教学方法单一：虽然案例教学和跨学科融合取得了一定的效果，但整体上教学方法还是较为单一，缺乏足够的多样性来吸引所有学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的书面作业和课堂表现，缺乏对学生在实际生活中践行环保行为的评价，这不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如角色扮演、环保知识竞赛等，以激发学生的兴趣和参与热情。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。此外，我会利用多媒体资源和网络平台，为学生提供更丰富的学习材料。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生的环保行动记录、同伴评价、自我评价等，以鼓励学生在日常生活中践行环保理念。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便不断调整和改进教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色地球：我们的责任》（GreenEarth:OurResponsibility）

这本书以图文并茂的方式介绍了全球环境问题，包括气候变化、生物多样性丧失、水资源危机等，适合学生了解全球环保形势。

-视频资源：《地球脉动》（PlanetEarth）系列纪录片片段

选择与环保相关的片段，如“海洋生物”或“森林奇迹”，让学生通过视觉体验感受自然之美，激发他们对环保的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生可以选择阅读《绿色地球：我们的责任》中的章节，如“气候变化与人类生活”或“生物多样性的保护”，了解环保问题的具体内容。

鼓励学生记录下阅读过程中的疑问，并在课后与同学或教师讨论。

-视频资源：

观看《地球脉动》系列纪录片片段后，学生可以尝试撰写观后感，分享他们对自然环境的看法和感受。

学生可以讨论纪录片中展示的环保问题，以及他们认为应该如何解决这些问题。

-实践活动：

学生可以参与以下实践活动，将所学知识应用于实际生活中：

-设计一个环保宣传海报，宣传环保理念，如节约用水、减