15《防御病毒有办法》（教学设计）人民版劳动四年级上册

15《防御病毒有办法》（教学设计）人民版劳动四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《防御病毒有办法》（教学设计）人民版劳动四年级上册设计思路本节课以《防御病毒有办法》为主题，结合人民版劳动四年级上册教学内容，通过引导学生了解病毒的危害、防御措施及劳动实践，培养学生在生活中树立正确的卫生观念，提高自我保护能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学习兴趣，培养学生动手操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、劳动技能和创新能力。通过学习防御病毒的方法，学生能够形成正确的健康观念，提高自我保护能力；通过实际操作，学生能够锻炼劳动技能，培养动手实践能力；同时，鼓励学生思考并提出改进措施，激发创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的卫生常识，了解一些常见的病毒及其传播途径，但对病毒防御的具体方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对病毒防御知识有一定兴趣，好奇心强，愿意参与实践活动。学习能力方面，学生具备一定的观察力和动手能力，但可能缺乏系统性和逻辑性。学习风格上，学生偏好直观、实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解病毒防御措施时可能存在困难，如对专业术语的误解、对操作步骤的掌握不熟练等。此外，学生在实际操作过程中可能遇到安全问题，需要教师及时指导和帮助。教学资源-硬件资源：实物教具（如口罩、消毒液、洗手液等），多媒体设备（投影仪、电脑等）

-课程平台：班级学习平台或教学网站

-信息化资源：病毒防御相关图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、黑板、实物演示、小组讨论、角色扮演等教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近期疫情新闻或病毒传播的动画，提问学生：“你们知道病毒是如何传播的吗？我们应该如何保护自己呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于病毒的基本知识，如病毒的形态、传播途径等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解防御病毒的方法，包括勤洗手、戴口罩、保持社交距离、消毒等。

-举例说明：通过实际案例，如新冠病毒的防护措施，展示如何正确佩戴口罩、使用消毒液等。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在家校、公共场所等不同场景下有效防御病毒。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组模拟在公共场所、家庭等场景中防御病毒，如正确佩戴口罩、使用消毒液等。

-教师指导：巡回指导，观察学生操作是否规范，及时纠正错误。

4.实践操作（约30分钟）

-分组实践：将学生分成小组，每组分配一个实践任务，如制作简易口罩、消毒液等。

-指导与反馈：教师巡回指导，对学生的操作进行评价和反馈，确保操作正确。

5.总结反思（约10分钟）

-学生总结：每组派代表分享实践过程中的收获和体会。

-教师总结：强调防御病毒的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起制定一个防御病毒的行动计划。

-课堂延伸：邀请家长参与课堂，分享他们在生活中如何防御病毒的经验。

教学过程结束后，教师可组织学生进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度，以及在实际生活中应用所学知识的意愿。根据调查结果，教师可对教学过程进行适当调整，以提高教学效果。知识点梳理1.病毒的基本知识

-病毒的形态：病毒是极其微小的微生物，无法用肉眼直接观察，通常需要借助显微镜。

-病毒的结构：病毒主要由遗传物质（DNA或RNA）、蛋白质外壳和可能存在的脂质包膜组成。

-病毒的传播途径：病毒可以通过空气、飞沫、接触、食物等途径传播。

2.病毒的危害

-对人体健康的危害：病毒可以引起各种疾病，如感冒、流感、新冠病毒肺炎等。

-对社会的影响：病毒传播可能导致疫情爆发，影响社会秩序和经济发展。

3.防御病毒的方法

-增强免疫力：通过合理膳食、规律作息、适度运动等方式提高自身免疫力。

-日常卫生习惯：勤洗手、保持手部卫生，避免用未洗净的手触摸眼睛、鼻子和嘴巴。

-个人防护用品：正确佩戴口罩、使用消毒液进行手部消毒，减少病毒传播风险。

-社交距离：在公共场所保持一定距离，减少接触密集人群。

-公共卫生措施：关注环境卫生，保持居住和工作场所的通风。

4.疫情防控措施

-疫苗接种：按照国家疫苗接种计划，积极参与疫苗接种，提高群体免疫水平。

-旅行限制：关注疫情动态，合理规划出行，避免前往疫情高风险地区。

-医疗救治：了解新冠病毒的症状，如有疑似症状应及时就医，遵守医疗救治规定。

5.劳动实践与生活教育

-家庭劳动：学生在家庭中参与清洁、消毒等劳动，培养良好的卫生习惯。

-校园劳动：在学校中参与卫生打扫、绿化养护等劳动，增强环保意识。

-社会劳动：参与社区公益活动，如志愿服务、环保宣传等，提升社会责任感。

6.安全教育

-了解安全知识：学习病毒防御相关知识，提高安全防范意识。

-遵守安全规定：在日常生活中遵守疫情防控相关规定，确保自身和他人的安全。

-应急处理：掌握基本的应急处理方法，如突发疫情时的防护措施。课堂1.课堂提问与回答

-通过提问，检验学生对病毒防御知识的掌握程度，如：“如何正确佩戴口罩？”

-观察学生的回答，评估其理解力和表达能力，及时给予鼓励或纠正。

2.观察学生参与度

-在小组讨论和实践活动环节，观察学生的参与程度，如是否积极发言、是否认真操作等。

-根据观察结果，调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.课堂测试

-设计简短的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对病毒防御知识的记忆和理解。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，针对性地进行讲解和辅导。

4.互动反馈

-在课堂教学中，鼓励学生提问和反馈，及时了解学生对知识的理解和困惑。

-对学生的反馈给予积极回应，帮助学生解决问题，提高学习效果。

5.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否按时完成作业等。

-组织学生进行互评，让学生相互学习，共同进步。

6.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂上的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。

7.课堂纪律与氛围

-关注课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

-营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

8.个性化评价

-根据学生的个体差异，给予个性化的评价和指导。

-关注学生的成长过程，鼓励学生在原有基础上不断进步。教学反思与改进各位亲爱的同事们，教学是一个不断反思和改进的过程。在这节课《防御病毒有办法》结束后，我想和大家分享一下我的几点反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂互动的深度还有待加强。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但是我觉得学生在讨论时有些参与度不高，可能是由于他们对病毒的防御知识了解不深，或者是对于模拟场景的投入不够。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些相关的背景资料，让学生在课前对病毒有一定的了解，这样他们在讨论时可能会有更多的想法和见解。

其次，我发现有些学生对于实际操作的掌握不够熟练，比如如何正确佩戴口罩。这让我意识到，我们在讲解理论知识的同时，也要注重实践操作的培养。所以，我打算在下一节课中增加一个实践环节，让学生在教师的指导下亲自尝试戴口罩，确保他们能够掌握正确的操作方法。

另外，我还发现一些学生在面对复杂的问题时，容易感到困惑和不知所措。这让我反思，我们在教学过程中是否应该更加注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。我计划在未来的教学中，引入更多的问题解决型任务，让学生在实际操作中学会分析和解决实际问题。

至于教学评价，我发现有些学生对于我的评价反馈不够敏感，可能是因为评价的方式不够直观或者缺乏针对性。因此，我打算在接下来的教学中，尝试使用更加具体和个性化的评价方式，比如通过图表、星级评价等，让学生更直观地看到自己的进步和需要改进的地方。

最后，我想说的是，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生去探索和发现。我发现有些学生对于病毒防御知识的兴趣并不高，这可能是因为教学内容与他们的生活实际联系不够紧密。所以，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的生活经验，设计一些贴近他们生活的教学案例，以提高他们的学习兴趣。板书设计①病毒的基本知识

-病毒形态：微小、显微镜观察

-病毒结构：遗传物质、蛋白质外壳、脂质包膜

-病毒传播途径：空气、飞沫、接触、食物

②病毒的危害

-对人体健康：感冒、流感、新冠病毒肺炎等

-对社会影响：疫情爆发、社会秩序、经济发展

③防御病毒的方法

-增强免疫力：合理膳食、规律作息、适度运动

-日常卫生习惯：勤洗手、保持手部卫生

-个人防护用品：正确佩戴口罩、使用消毒液

-社交距离：公共场所保持距离

-公共卫生措施：环境卫生、通