2023-2024学年心理健康六年级下册10《意见不合会沟通》教学设计+教学设计教科版

2023-2024学年心理健康六年级下册10《意见不合会沟通》教学设计+教学设计教科版主备人备课成员教材分析2023-2024学年心理健康六年级下册10《意见不合会沟通》教学设计+教学设计教科版。本节课围绕学生常见的意见不合问题展开，旨在帮助学生学会正确沟通，解决分歧。内容与教材紧密相连，注重实践操作，贴近学生生活，有利于提高学生的沟通能力和心理健康水平。核心素养目标培养学生尊重他人、理解他人情感的能力，提高学生有效沟通和解决问题的技巧。通过本节课的学习，学生能够认识到沟通的重要性，学会倾听、表达和协商，增强人际交往能力，促进心理健康发展。重点难点及解决办法重点：1.学会倾听与表达，有效沟通的技巧；2.正确处理意见不合时的应对策略。

难点：1.学生在表达自己观点时可能存在情绪化，难以保持冷静；2.学生可能缺乏实际沟通经验，难以运用所学技巧。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中学习倾听与表达，提高沟通技巧。

2.设计案例分析，引导学生分析意见不合的情境，探讨解决方法，增强学生处理问题的能力。

3.结合日常生活，提供实际沟通案例，让学生反思自身沟通行为，提高实际操作能力。

4.鼓励学生课后练习，通过日记、小组分享等形式，巩固所学沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解沟通的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验沟通场景，提高沟通技巧。

3.运用案例研究，分析不同意见不合情境下的沟通策略。

4.设计小组合作项目，让学生在互动中学习如何解决分歧。

5.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的参与感和学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习心理健康课的新内容《意见不合会沟通》。首先，请你们回想一下，在生活中你们有没有遇到过意见不合的情况？比如，和爸爸妈妈、同学或者朋友之间因为一些小事产生了分歧。

（学生）老师，有啊，有时候我们因为玩游戏或者学习的事情会有不同的意见。

（老师）很好，意见不合是生活中很常见的现象。那么，我们今天就来学习如何正确地处理这些意见不合的情况。

二、新课导入

（老师）接下来，我们开始新课。首先，请同学们阅读课本第10页的内容，看看作者是如何介绍意见不合的。

（学生）好的，我在课本上看到了作者说，意见不合是人与人之间沟通的障碍，但也是沟通的契机。

（老师）非常好。作者告诉我们，意见不合是不可避免的，关键是我们如何处理。下面，我们来深入探讨这个问题。

三、重点内容讲解

（老师）首先，我们来学习如何倾听。倾听是沟通的第一步，也是最重要的一步。请同学们思考一下，在沟通中，你有没有遇到过自己急于表达观点而忽略他人意见的情况？

（学生）有过，有时候我会急于说自己的想法，没有听完别人的意见。

（老师）没错，这就是我们需要改进的地方。那么，如何做到有效倾听呢？

（老师）第一，要全神贯注地听对方说话；第二，不要急于打断对方；第三，理解对方的观点，哪怕你不同意。

（学生）明白了，老师，那在表达自己的观点时，应该注意什么呢？

（老师）在表达观点时，首先要尊重对方的意见，然后清楚、有逻辑地表达自己的想法。记住，沟通是双向的，我们要做到既尊重他人，也表达自己。

四、实际案例分析

（老师）接下来，我们通过一个实际案例来分析如何处理意见不合的情况。

（展示案例）小明的同桌小刚在做作业时总喜欢用小明的笔，小明很生气，但因为害怕失去朋友，一直没有表达出来。

（老师）同学们，你们认为小明应该怎么做呢？

（学生）我觉得小明可以找一个合适的时间，和我说一说自己的想法。

（老师）很好，这就是一个很好的解决方法。小明可以在小刚不注意的时候，轻声细语地表达自己的感受。这样，既不会伤害到朋友，也能让小刚意识到自己的行为。

五、角色扮演

（老师）现在，请同学们分组进行角色扮演，模拟刚才的案例，练习如何表达自己的意见。

（学生分组进行角色扮演，老师巡回指导）

六、总结与反思

（老师）通过今天的课程，我们学习了如何正确处理意见不合的情况。希望大家能够在生活中运用所学知识，做到尊重他人、理解他人，同时表达自己的观点。

（学生）老师，我们今天学到了很多有用的沟通技巧，谢谢您！

（老师）不用谢，同学们，希望你们能够把这些技巧应用到实际生活中，成为一个善于沟通的人。

（老师）好了，今天的课程就到这里，请大家课后继续复习，并尝试将所学应用到实际沟通中。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康书籍：《非暴力沟通》-马歇尔·卢森堡，介绍如何通过非暴力的方式表达自己，并倾听他人。

-沟通技巧视频：在线搜索“有效沟通技巧视频教程”，可以找到一些关于沟通技巧的实用视频，适合学生观看学习。

-案例库：收集一些真实的意见不合案例，包括家庭、学校、职场等不同场景，供学生分析和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《非暴力沟通》一书，了解如何通过非暴力沟通的方式解决意见不合。

-组织学生观看沟通技巧视频，通过实际案例学习如何在沟通中保持冷静和尊重。

-建立班级沟通小组，让学生定期分享自己遇到的沟通问题，共同探讨解决方案。

-设计一项班级项目，如“班级意见箱”，鼓励学生匿名提出意见，班级委员会负责收集和讨论。

-安排学生参与社区服务活动，如志愿者工作，观察和学习不同人群之间的沟通方式。

-邀请专业人士进行讲座，如心理咨询师或沟通教练，为学生提供专业指导。

-利用图书馆或在线资源，提供更多关于沟通技巧和心理健康的书籍和文章，供学生自主学习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的沟通工作坊，提升实际沟通能力。

-通过社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注心理健康和沟通技巧相关的账号，获取最新资讯和学习资源。内容逻辑关系①重点知识点：

-沟通的重要性

-倾听的技巧

-表达观点的方法

-解决意见不合的策略

②关键词：

-沟通障碍

-非暴力沟通

-冷静表达

-共同寻找解决方案

③重点句子：

-“沟通是人与人之间最重要的桥梁。”

-“倾听不仅要用耳朵，还要用心灵。”

-“表达自己的观点时，要尊重对方，保持冷静。”

-“意见不合是沟通的机会，不是结束。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《沟通的艺术》（作者：戴尔·卡耐基），选取其中关于沟通技巧的章节，如“如何赢得他人的好感”、“如何处理冲突”等。

-视频资源：查找“如何有效沟通”的视频教程，推荐观看时长约30分钟的视频，内容应涵盖沟通的基本原则和实践技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过自学了解更多的沟通知识和技巧。

-学生可以选择其中一个主题进行深入探讨，如“如何提高自己的倾听能力”或“如何在冲突中保持冷静”。

-鼓励学生记录自己的学习心得，可以是笔记、日记或思维导图等形式。

-学生可以尝试在家中或学校的小组中分享自己的学习成果，与同学们交流讨论。

-教师可以安