第14课 学习苦与乐（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

第14课学习苦与乐（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册主备人备课成员教材分析第14课《学习苦与乐》（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

本节课围绕学习过程中的苦与乐展开，旨在帮助学生正确认识学习，培养积极的学习态度。课程内容与课本紧密相连，紧密结合四年级学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，提高学习动力。核心素养目标1.培养学生积极的学习态度，增强学习自信心。

2.提升学生自我认知能力，认识到学习中的苦与乐。

3.增强学生合作学习能力，学会在团队中共同进步。

4.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对学习的认识逐渐深入，但自我管理能力尚在培养之中。在知识层面，学生已具备一定的基础知识，但对学习的苦与乐的理解可能较为表面，需要引导深入思考。在能力方面，学生的观察力、分析力、表达力都有所提高，但仍需进一步锻炼。在素质方面，学生的意志力、合作精神、抗压能力有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在学习动力不足、专注力不够的问题，这可能会影响他们对学习苦与乐的体验。此外，随着学业压力的增加，一些学生可能表现出焦虑情绪，需要通过课程学习来缓解。

对课程学习的影响体现在：首先，学生的认知水平和情感体验将直接影响他们对学习苦与乐的感悟；其次，学生的行为习惯和学习态度将决定他们在课堂上的参与度和学习效果；最后，学生的合作精神和团队意识将在小组讨论中得以体现和提升。因此，针对四年级学生的特点，本课程设计将注重引导学生在实践中体验学习，培养积极的学习态度，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《心理健康》四年级上册。

2.辅助材料：准备与学习苦与乐相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些简单的学习工具，如计时器、笔记本等，用于课堂实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于学生学习生活的短视频，引发学生思考。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生讨论：“视频中同学们的学习生活给你什么感受？你在学习中遇到过哪些苦与乐？”

-用时：3分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**引入新课**：总结学生的讨论，引出本节课的主题“学习苦与乐”。

-用时：2分钟

2.**讲解学习苦与乐的含义**：通过PPT展示，解释学习的苦与乐，并举例说明。

-用时：5分钟

3.**学习态度的重要性**：讲解积极学习态度的重要性，以及如何培养积极的学习态度。

-用时：5分钟

4.**学习方法的探讨**：介绍几种有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间等。

-用时：5分钟

5.**案例分析**：展示几个学习苦与乐的典型案例，引导学生分析原因和启示。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在学习中遇到过哪些苦与乐？

-你是如何克服学习中的困难，享受学习带来的快乐的？

-你认为如何才能更好地平衡学习与生活？

小组讨论后，每组选派代表分享讨论成果。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师根据学生的讨论内容进行提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：对本节课的内容进行总结，强调学习苦与乐的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续思考，如何将本节课所学的知识应用到实际学习中，提高学习效果。

-用时：3分钟

**六、教学反思**

本节课通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确认识学习中的苦与乐，培养积极的学习态度。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。同时，针对四年级学生的特点，关注学生的情感体验，提高学生的自我认知能力。在教学反思中，教师应进一步总结经验，优化教学策略，以更好地适应学生的需求。知识点梳理1.学习苦与乐的含义：

-学习的苦：指在学习过程中遇到的困难、挫折、疲劳等负面体验。

-学习的乐：指在学习过程中获得的成就感、满足感、快乐等正面体验。

2.学习态度的重要性：

-积极的学习态度对学习效果有重要影响。

-培养积极的学习态度有助于提高学习动力和效率。

3.学习方法的探讨：

-制定合理的学习计划，合理安排时间。

-采用适合自己的学习方法，如主动学习、合作学习等。

-培养良好的学习习惯，如预习、复习、总结等。

4.学习中的苦与乐案例分析：

-分析典型案例，探讨学习中的苦与乐产生的原因。

-总结案例中的启示，为学生在学习中克服困难、享受学习提供借鉴。

5.学习与生活的平衡：

-认识到学习与生活之间的关系，合理安排学习时间。

-学会调节情绪，保持良好的心态，应对学习压力。

6.培养积极的学习态度：

-树立正确的学习观念，认识到学习的重要性。

-增强自信心，相信自己能够克服学习中的困难。

-学会自我激励，保持积极向上的心态。

7.提高学习效率的方法：

-合理安排学习时间，避免拖延。

-学会集中注意力，提高学习效率。

-定期进行复习，巩固所学知识。

8.学习中的合作与交流：

-学会与他人合作学习，共同进步。

-积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

-借鉴他人的学习经验，提高自己的学习能力。

9.学习中的自我认知与反思：

-认识自己的学习风格和特点。

-定期进行自我反思，找出学习中的不足。

-制定改进措施，提高学习效果。

10.学习中的情绪管理：

-学会调节情绪，保持良好的心态。

-面对学习压力，保持冷静，积极应对。

-培养抗压能力，提高心理素质。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：要求学生阅读《心理健康》教材中关于学习态度和方法的章节，特别关注学习中的苦与乐这一部分。

-用时：1天

2.**日记撰写**：鼓励学生撰写一篇日记，记录自己在学习过程中遇到的苦与乐，以及自己是如何应对这些情绪的。

-用时：2天

3.**小组项目**：学生以小组形式，选择一个他们感兴趣的学习领域，共同完成一个简单的学习项目。项目应包括以下要素：

-研究学习领域的苦与乐。

-设计一个能够帮助他们提高学习效率的策略。

-准备一份展示报告，包括研究过程和成果。

-用时：3天

4.**实践应用**：学生尝试将课堂上学到的学习方法应用到自己的日常学习中，记录并反思这些方法的效果。

-用时：1周

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保反馈的及时性。

-用时：2天内

2.**个性化反馈**：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出具体的优点和需要改进的地方。

-用时：每份作业约5-10分钟

3.**公开讨论**：在课堂上，教师可以组织一次公开讨论，让学生分享自己的作业体验，并从中学习他人的方法。

-用时：1课时

4.**改进建议**：对于学生的改进建议，教师可以提供具体的指导，如推荐额外的阅读材料、提供额外的练习等。

-用时：根据需要，不定时

5.**跟踪反馈**：对于学生的长期学习习惯和态度，教师应定期进行跟踪反馈，确保学生的持续进步。

-用时：每月至少1次板书设计①学习苦与乐的含义

-学习的苦：遇到的困难、挫折、疲劳等

-学习的乐：成就感、满足感、快乐等

②学习态度的重要性

-积极态度对学习效果的影响

-如何培养积极的学习态度

③学习方法的探讨

-制定学习计划

-合理安排时间

-主动学习、合作学习

④学习中的苦与乐案例分析

-分析典型案例，探讨原因

-总结启示

⑤学习与生活的平衡

-学习与生活之间的关系

-如何合理安排学习时间

⑥培养积极的学习态度

-树立正确的学