《第一单元 认识空气：3 热空气和冷空气》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

《第一单元认识空气：3热空气和冷空气》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第一单元认识空气：3热空气和冷空气》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏教版科学三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和实验的能力，通过观察空气受热膨胀和冷却收缩的现象，提升学生的科学探究能力。

2.增强学生的科学思维，让学生理解热空气和冷空气的物理性质，发展学生的科学解释能力。

3.强化学生的科学态度与责任，让学生在实验操作中培养严谨、细致的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级下册已经学习了空气的存在和空气的用途，对空气的基本概念有一定的了解。然而，对于空气的热胀冷缩现象，学生可能只有初步的认识，缺乏系统的实验操作和观察经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围的自然现象充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们的观察能力和动手能力正在逐步发展，但可能还比较有限。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解热空气和冷空气的物理性质时可能会遇到困难，特别是在解释为什么空气会膨胀或收缩时。此外，实验操作中可能遇到的不稳定因素，如温度变化的不均匀性，也可能导致学生难以得出一致的结论。学生还需要克服对实验现象的直观理解与科学解释之间的差距。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏教版科学三年级上册教材，特别是包含本节课内容的《第一单元认识空气：3热空气和冷空气》。

2.辅助材料：准备与空气热胀冷缩相关的图片、图表，以及介绍空气特性的视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备气球、热源（如酒精灯）、冷源（如冰块）、温度计等，确保实验器材的安全性和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生进行观察和实验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于自然风光的视频，让学生观察不同季节和天气下的自然景观。

2.提出问题：引导学生思考，为什么会有四季变化和不同的天气现象？

3.引导学生回顾已学知识：回顾空气的存在和空气的用途，引出本节课的主题——热空气和冷空气。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解空气的热胀冷缩现象：通过演示实验（如气球加热实验），让学生直观观察空气受热膨胀的现象。

2.解释热空气和冷空气的物理性质：讲解温度对空气密度和体积的影响，使学生理解热空气上升、冷空气下沉的原理。

3.举例说明：结合生活实例，如飞机升空、热水壶盖跳动等，加深学生对热空气和冷空气现象的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行热空气和冷空气的实验操作，如用气球演示空气受热膨胀、用冰块演示空气受冷收缩。

2.小组讨论：引导学生讨论实验现象，总结出热空气和冷空气的特点。

3.课堂提问：针对实验现象提出问题，如“为什么热空气会上升？冷空气会下沉？”等，让学生思考并回答。

四、师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：围绕教学重点，如空气受热膨胀和冷却收缩的原理，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予适当指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结热空气和冷空气的物理性质及特点。

2.引导学生思考：鼓励学生在生活中观察和发现热空气和冷空气现象。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题：让学生独立完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.课后思考：让学生思考如何利用热空气和冷空气的现象解决实际问题。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-空气密度与温度的关系：介绍空气密度随温度变化的规律，包括不同温度下空气密度的计算方法。

-空气流动原理：探讨空气流动的基本原理，如伯努利原理在飞机升空中的应用。

-空气污染与环境保护：讨论空气污染的类型、来源以及防治措施，提高学生的环保意识。

-空气在日常生活中的应用：列举空气在生活中的应用实例，如空调、风扇、热气球等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅科普书籍或相关资料，深入了解空气的物理性质和应用。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何利用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的空气密度测量实验。

-安排参观气象站或环保机构，让学生亲身体验科学实验和环保工作。

-鼓励学生观察日常生活中的空气现象，如日出日落时云层的流动、季节变化中的风向等，并记录下来。

-通过网络资源，如教育平台上的科学实验视频，让学生观看更多关于空气现象的实验演示。

-设计一个科学小论文，让学生撰写关于空气热胀冷缩现象的探究报告。

-开展家庭科学小实验，如用热水和冰块演示空气受热膨胀和收缩，增强学生的动手能力。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生分析不同地区的气候特征和空气流动模式。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于社会实践。板书设计①空气的性质

-空气无处不在

-空气有重量

-空气可以流动

②空气的温度变化

-温度升高，空气膨胀

-温度降低，空气收缩

③热空气和冷空气

-热空气：温度高，密度小，上升

-冷空气：温度低，密度大，下沉

④热胀冷缩现象

-气球加热实验

-冰块冷却实验

⑤应用实例

-飞机升空

-热气球

-空调

⑥实验操作步骤

-准备实验器材

-进行实验操作

-观察实验现象

-分析实验结果

⑦安全提示

-使用酒精灯时注意安全

-避免直接接触高温或低温物体

⑧课堂小结

-空气受热膨胀，冷却收缩

-热空气上升，冷空气下沉

-空气流动产生风课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调空气的热胀冷缩现象及其在日常生活中的应用。

2.强调热空气和冷空气的物理性质，包括温度对空气密度和体积的影响。

3.总结实验操作步骤和观察到的实验现象，如气球加热膨胀、冰块冷却收缩等。

4.强调空气流动与风的关系，以及风在自然界和人类生活中的作用。

5.提醒学生注意实验安全，特别是在使用酒精灯等实验器材时。

当堂检测：

1.选择题：

-空气受热后会（）。

A.膨胀

B.收缩

C.不变

-空气冷却后会（）。

A.膨胀

B.收缩

C.不变

-飞机为什么能够升空？（）

A.因为飞机轻

B.因为飞机有发动机

C.因为飞机下面的空气被加热，上升力大于飞机的重量

2.判断题：

-空气是看不见、摸不着的。（）

-空气的流动会产