江苏省宜兴市伏东中学初中音乐《大海啊故乡》教学设计

江苏省宜兴市伏东中学初中音乐《大海啊，故乡》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省宜兴市伏东中学初中音乐《大海啊，故乡》教学设计课程基本信息1.课程名称：初中音乐《大海啊，故乡》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，引导学生感受《大海啊，故乡》的旋律美和情感表达。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的情感和艺术魅力。

3.增强学生的音乐文化理解，了解歌曲的创作背景和音乐风格，培养学生对民族音乐文化的认同感。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱活动，促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在音乐课上已经学习了基本的音乐理论知识和简单的声乐技巧，如音阶、节奏和简单的乐理知识。他们对音乐有一定的兴趣，能够识别一些常见的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍保持较高的兴趣，尤其对歌曲《大海啊，故乡》这样具有情感共鸣的作品。他们的音乐能力包括基本的听辨能力、模仿能力和简单的声乐技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过视觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解歌曲的旋律和节奏上存在困难，尤其是歌曲中的某些高音或复杂的节奏型。此外，学生的声乐技巧可能不够成熟，导致在演唱时出现音准和节奏上的问题。在集体演唱时，协调性和团队合作也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大海啊，故乡》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如大海的风景画，以及歌曲作者的介绍视频。

3.实验器材：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置一个安静的音乐欣赏区域，并准备黑板或投影仪用于展示乐谱和教学内容。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师播放《大海啊，故乡》的歌曲，让学生闭上眼睛聆听，初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提问学生：“同学们，你们听到了什么样的画面？感受到了什么样的情感？”引导学生从听觉上对歌曲进行初步的描述。

3.引出课题：“今天，我们就来学习这首歌曲，探究它背后的故事和情感表达。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的调式、结构、节奏等音乐要素。

2.介绍歌曲的作者和创作背景，让学生了解歌曲所表达的主题。

3.分析歌曲中的旋律特点，如高音、装饰音等，讲解如何演唱歌曲中的难点部分。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随钢琴伴奏，进行歌曲的视唱练习，老师巡回指导，纠正音准和节奏。

2.学生分组，每组选出一个代表进行歌曲的示范演唱，其他组员进行点评和互相学习。

3.老师播放歌曲的伴奏音乐，让学生尝试自行演唱，教师随机抽查，指导学生的演唱技巧。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：歌曲中哪些部分表达了作者对大海的眷恋？

-举例回答：如“大海啊，故乡，生我养我的地方，大海啊，大海啊，生我养我的地方”等歌词，以及歌曲的旋律和节奏。

2.问题二：歌曲中的音乐要素如何体现作者的情感？

-举例回答：如歌曲的高音部分表达了作者对大海的怀念，装饰音的使用增添了歌曲的抒情色彩。

3.问题三：这首歌曲对你有什么启发？

-举例回答：如让我们更加珍惜家乡，珍惜与亲人朋友之间的感情。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结歌曲的旋律、节奏、情感等要点。

2.提问：“通过学习这首歌曲，你们有什么收获？”让学生分享自己的学习感受。

3.强调学习歌曲的重要意义，鼓励学生在生活中学会欣赏音乐，培养自己的音乐素养。

本节课重难点分析：

1.重点：歌曲的旋律和节奏，以及如何表达歌曲的情感。

-举例：通过视唱练习和实践活动，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，并通过演唱表达歌曲的情感。

2.难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及装饰音的使用。

-举例：通过老师示范和个别指导，帮助学生克服演唱中的难点，提高演唱水平。

教学时数：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大海啊，故乡》歌曲背后的故事：介绍歌曲的创作背景、作者生平以及歌曲的灵感来源。

-《大海》诗歌赏析：选取与大海相关的诗歌，如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，对比分析诗歌与歌曲在表达手法和情感上的异同。

-民族音乐文化：介绍我国民族音乐的特点和发展历程，以及与《大海啊，故乡》类似的民族音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一首以大海为主题的诗歌或歌曲，运用所学的音乐知识和创作技巧。

-鼓励学生收集和整理与大海相关的音乐作品，如民歌、流行歌曲等，进行比较分析。

-学生可以参与学校的音乐社团或合唱团，通过实践活动提高自己的音乐素养。

3.知识点拓展：

-民族音乐的特点：旋律优美、节奏明快、歌词富有诗意，具有鲜明的地域特色。

-音乐创作技巧：旋律的起伏、节奏的变化、装饰音的使用等。

-情感表达：通过音乐作品传达作者的情感，如怀念、热爱、赞美等。

-音乐与文学的关系：音乐与诗歌、散文等文学形式相互影响，共同表达情感和思想。

4.实用性拓展：

-学生可以通过学习《大海啊，故乡》这首歌曲，了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

-通过创作和欣赏音乐作品，培养学生的审美情趣和创造力。

-学生可以运用所学的音乐知识，参与学校的文艺活动，丰富校园文化生活。

5.课后作业建议：

-学生可以选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行歌词翻译和赏析。

-学生可以尝试用不同的乐器演奏《大海啊，故乡》，如吉他、钢琴等，体验不同乐器的音色和表现力。

-学生可以组织一次小型音乐会，邀请同学和老师共同参与，展示自己的音乐才华。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起学习了《大海啊，故乡》这首歌曲，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了以下几点：

1.导入新课环节，我通过播放歌曲，让学生在听觉上对歌曲有了初步的感受，这样能够激发学生的学习兴趣，让他们更容易进入学习状态。

2.在新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言，结合乐谱和歌词，让学生理解歌曲的结构和旋律特点。同时，我也介绍了歌曲的创作背景和作者，让学生对歌曲有了更深入的了解。

3.在实践活动环节，我设计了视唱练习、分组演唱和自我展示等活动，让学生在参与中学习，提高了他们的音乐表现力和团队协作能力。

4.在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，引导学生思考歌曲的情感表达和音乐特点，他们的回答也让我感到很欣慰。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.部分学生在视唱练习中，对歌曲的节奏把握不够准确，需要加强节奏感的培养。

2.在实践活动环节，我发现有些学生演唱时音准不够稳定，需要进一步指导他们的声乐技巧。

3.在小组讨论环节，部分学生的回答比较简单，可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重节奏感的培养，可以通过游戏、练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

2.对于声乐技巧的指导，我会结合具体的歌曲，进行有针对性的教学，帮助学生克服演唱中的难点。

3.在小组讨论环节，我会提前准备一些更深入的问题，引导学生进行更深入的思考，提高他们的音乐素养。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要回家后复习《大海啊，故乡》的乐谱和歌词，尝试独立演唱至少两遍，并记录下自己在演唱过程中遇到的困难和感受。

2.完成一份简短的书面作业，内容包括：

-对《大海啊，故乡》这首歌的旋律、节奏、情感表达进行分析；

-结合歌曲的背景，写一段不超过200字的感悟，谈谈这首歌曲对你有什么启发；

-列举出你喜欢的其他以大海为主题的歌曲，并简要说明为什么喜欢。

3.准备一次家庭音乐会，邀请家人一起欣赏《大海啊，故乡》，并在音乐会结束后，写一篇不少于300字的观后感。

作业反馈：

1.对于学生的视唱练习，我将采用以下反馈方式：

-对音准和节奏的准确度进行评分；

-对演唱的情感表达和音乐表现力给予评价；

-对学生在演唱过程中表现出的进步给予肯定。

2.对于书面作业，我将按照以下标准进行批改和反馈：

-分析部分：检查学生对歌曲音乐要素的理解是否正确，评分标准包括分析内容的全面性和准确性；

-感悟部分：评价学生是否能够结合个人感受和歌曲背景进行深入的思考，评分标准包括观点的独特性和情感的真挚性；

-观后感部分：评估学生的观察能力和表达能力，评分标准包括内容的丰富性和语言的组织能力。

3.对于家庭音乐会的观后感，我将重点关注以下方面：

-学生是否能够从不同角度欣赏和理解音乐；

-学生是否能够与家人分享自己的音乐感受；

-学生是否能够从音乐活动中获得积极的情感体验。

4.对于作业中存在的问题，我将给出以下改进建议：

-对于音准和节奏不准确的学生，建议他们多听、多唱，加强练习；

-对于分析部分不够深入的学生，建议他们多阅读相关的音乐理论知识，提高分析能力；

-对于观后感部分表达不够清晰的学生，建议他们多练习写作，提高文字表达能力。典型例题讲解在《大海啊，故乡》这首歌曲的教学中，我们可以通过以下典型例题来帮助学生巩固音乐理论知识和提高分析能力。

例题1：

分析《大海啊，故乡》歌曲的调式和旋律特点。

答案：

《大海啊，故乡》的调式为C大调，旋律以级进为主，旋律线条较为平缓，节奏上以二拍子和三拍子为主，给人一种宁静、抒情的感觉。

例题2：

解释歌曲中出现的装饰音及其作用。

答案：

歌曲中出现的装饰音有倚音、颤音和滑音等。这些装饰音丰富了旋律的音色，增强了歌曲的表现力。例如，歌曲中的倚音使旋律更加平滑，颤音增加了旋律的动态变化，滑音则使旋律过渡更加自然。

例题3：

分析歌曲的节奏特点。

答案：

歌曲的节奏特点主要体现在以下几个方面：

-使用了较多的二拍子和三拍子，节奏较为规整；

-节奏中穿插了一些切分音，使节奏更加丰富；

-部分乐句采用了弱起节奏，增加了歌曲的节奏感。

例题4：

讨论歌曲的情感表达。

答案：

歌曲《大海啊，故乡》通过歌词和旋律表达了对家乡的怀念和热爱。歌词中的“大海啊，故乡，生我养我的地方”等句子，以及旋律的起伏变化，都传递出作者对故乡的深厚情感。

例题5：

如何运用声乐技巧演唱歌曲中的高音部分？

答案：

演唱歌曲中的高音部分时，可以采取以下技巧：

-呼吸要均匀，保持气息的支持；

-声带放松，避免紧张；

-声音位置要高，但不要用力过猛；

-结合歌曲的情感，以气息带动声音，使高音部分更加自然流畅。板书设计①本文重点知识点：

-《大海啊，故乡》歌曲的基本信息：歌曲名称、作者、创作背景等。

-歌曲的调式：C大调。

-歌曲的旋律特点：级进为主，旋律线条平缓。

-歌曲