13《精卫填海》（第二课时）教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13《精卫填海》（第二课时）教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《精卫填海》（第二课时）教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版教材分析《精卫填海》（第二课时）选自统编版四年级上册语文教材，该章节以神话故事为题材，通过讲述精卫鸟填海的故事，向学生传递了坚持不懈、勇往直前的精神。本节课旨在让学生通过阅读、朗读、讨论等方式，深入理解故事内容，感受神话故事的魅力，同时培养他们的想象力和创造力。核心素养目标培养学生对中国古代神话故事的欣赏能力，提高他们的阅读理解和分析能力。激发学生的想象力和创造力，让他们在阅读中学会提炼故事中的道德寓意。增强学生的文化自信，培养他们热爱民族传统文化的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对神话故事有一定的了解，他们可能已经接触过《夸父追日》、《女娲补天》等神话故事，具备一定的神话认知基础。此外，他们在语文课上学习了一些基本的阅读理解技巧，如抓关键词、理解句子含义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解古代文化和历史。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读课文，但对较长的文言文段落理解仍有困难。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如观看动画、听老师讲解；而另一部分学生则更倾向于通过动手实践和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《精卫填海》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文句式的理解困难，如“于是，精卫鸟决心填平大海。”中的“于是”等；二是故事中的一些生僻字词，如“溺”、“堙”等；三是理解故事背后的象征意义和文化内涵。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能会遇到思维发散不足、语言表达不够流畅等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和文言文知识点，引导学生深入理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演精卫鸟，体验其填海的决心和毅力，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示神话故事的相关图片和动画，帮助学生直观理解故事情节。

4.通过小组讨论，鼓励学生表达对故事中象征意义的理解，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了《精卫填海》的第一部分，了解了精卫鸟填海的决心和毅力。今天，我们将继续深入探究这个故事，看看精卫鸟是如何克服重重困难，最终实现自己的目标的。

（学生）老师，我们已经知道精卫鸟是为了填平大海而努力，那么它具体是如何做的呢？

（教师）很好，同学们对故事内容很感兴趣。今天，我们就来一起探究精卫鸟填海的艰辛历程。

二、自主阅读，初步感知

（教师）请同学们打开课本，自主阅读《精卫填海》的第二部分。在阅读过程中，注意圈画出自己认为重要的句子或段落，并思考以下问题：

1.精卫鸟在填海过程中遇到了哪些困难？

2.精卫鸟是如何克服这些困难的？

3.你认为精卫鸟的精神品质有哪些？

（学生）我找到了一些重要的句子，比如“精卫鸟每天从山上叼来石头和树枝，投入大海。”这句话说明了精卫鸟填海的艰辛。

（教师）很好，同学们已经找到了关键句子。接下来，我们一起来讨论一下这些问题。

三、小组讨论，深入探究

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.精卫鸟在填海过程中遇到了哪些困难？

2.精卫鸟是如何克服这些困难的？

3.你认为精卫鸟的精神品质有哪些？

（学生）我们小组讨论了一下，发现精卫鸟在填海过程中遇到了很多困难，比如大海的波涛汹涌、山石的坚硬等。但它没有放弃，每天坚持从山上叼来石头和树枝，投入大海。

（教师）很好，同学们已经找到了精卫鸟克服困难的方法。那么，你们认为精卫鸟的精神品质有哪些呢？

（学生）我们认为精卫鸟有坚定的信念、顽强的毅力、无私的奉献等精神品质。

四、全班交流，总结归纳

（教师）现在，请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生）我们小组认为，精卫鸟的精神品质包括：坚定的信念、顽强的毅力、无私的奉献、不畏艰难、勇往直前等。

（教师）很好，同学们总结得非常到位。精卫鸟的精神品质确实值得我们学习。

五、拓展延伸，升华主题

（教师）同学们，精卫鸟填海的故事告诉我们，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能战胜一切困难。那么，在我们的生活中，有哪些事情需要我们像精卫鸟一样坚持不懈地去努力呢？

（学生）我觉得学习就是一个需要坚持不懈的过程，我们要像精卫鸟一样，不怕困难，勇往直前。

（教师）说得很好。同学们，精卫鸟的故事不仅让我们感受到了神话故事的魅力，更让我们明白了坚持不懈的重要性。希望你们在今后的学习和生活中，都能像精卫鸟一样，勇往直前，战胜一切困难。

六、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《精卫填海》的第二部分，了解了精卫鸟填海的艰辛历程和它所展现出的精神品质。希望大家能够从中汲取力量，坚定信念，勇往直前。

（学生）老师，我们学到了很多，谢谢您！

（教师）不客气，同学们。希望你们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，不断成长、进步。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》选段：介绍《山海经》中关于精卫鸟的传说，让学生了解更多关于精卫鸟的神话故事。

-《中国神话故事》选篇：选择其他与海洋相关的神话故事，如《夸父追日》、《鲲鹏展翅》等，比较不同故事中海洋元素的表现。

-《古代海洋文化》简介：简要介绍中国古代的海洋文化，包括航海技术、海洋生物、海洋神话等，拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《山海经》等古籍，寻找关于精卫鸟的其他传说，了解其文化背景。

-组织学生进行小组合作，研究中国古代海洋文化的特点，制作成海报或小册子，分享给同学和老师。

-引导学生思考：精卫鸟填海的故事给我们的启示是什么？在现实生活中，我们如何体现精卫鸟的精神？

-布置写作任务：让学生以“假如我是精卫鸟”为题，写一篇作文，发挥想象力，表达对精卫鸟精神的理解。

-鼓励学生参与课外阅读，选择与中国古代神话故事相关的书籍，如《中国古代神话故事大全》、《中国神话传说》等，提高阅读兴趣和文学素养。

3.设计实践活动：

-组织学生参观博物馆或文化遗址，实地感受中国古代海洋文化的魅力。

-开展主题班会，让学生分享自己了解到的中国古代神话故事，增强班级凝聚力。

-创办校园广播站，播放与神话故事相关的音频节目，丰富校园文化生活。

4.教学资源整合：

-利用网络资源，如教育平台、视频网站等，收集与神话故事相关的教学视频、动画等，丰富课堂教学内容。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，为学生提供更深入的知识讲解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-精卫鸟填海的决心和毅力

-精卫鸟填海过程中遇到的困难

-精卫鸟填海的精神品质

②本文重点词：

-精卫鸟：神话传说中的神鸟，以填平大海为己任。

-填海：精卫鸟为了实现目标而进行的艰苦努力。

-毅力：坚持不懈的精神，面对困难不退缩。

③本文重点句：

-“于是，精卫鸟决心填平大海。”

-“精卫鸟每天从山上叼来石头和树枝，投入大海。”

-“精卫鸟的精神品质包括：坚定的信念、顽强的毅力、无私的奉献等。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-xxx：学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于老师提出的问题能够认真思考，并给出自己的见解。

-xxx：课堂纪律良好，学生能够认真听讲，遵守课堂规则，保持安静的学习环境。

2.小组讨论成果展示：

-xxx：各小组在讨论环节表现积极，能够围绕主题展开深入讨论，分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成了良好的合作氛围。

-xxx：学生在小组讨论中展现了良好的沟通能力，能够有效地组织语言，清晰表达自己的思考，促进了小组成员之间的交流与理解。

3.随堂测试：

-xxx：通过随堂测试，评估学生对《精卫填海》故事情节、人物形象和主题思想的理解程度，测试内容涵盖了对关键句子的记忆、对故事情节的复述以及对故事寓意的分析。

-xxx：测试结果显示，大部分学生能够正确理解故事内容，但部分学生在分析故事寓意时存在困难，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-xxx：鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、学习态度等方面。

-xxx：组织学生进行互评，通过同伴之间的反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认知能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好纪律表示肯定，同时指出在个别环节中部分学生的参与度不够，需要进一步提高课堂互动性。

-针对小组讨论成果：教师赞扬了学生在小组讨论中的合作精神，但建议学生在表达观点时注意逻辑性和条理性，以增强说服力。

-针对随堂测试：教师对学生在故事情节和人物形象理解上的掌握表示满意，但对于故事寓意的分析，教师提出了具体的指导建议，帮助学生深化理解。

-针对自评与互评：教师鼓励学生通过自我评价和同伴评价，不断反思和改进自己的学习方式，提高学习效果。

-针对课后作业：教师提醒学生按时完成课后作业，并对作业完成情况进行检查，以确保学生对当天所学知识的巩固和应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《山海经》中关于精卫鸟的其他篇章，如《山海经·北山经》中的记载，了解精卫鸟的更多传说和背景。

-视频资源：推荐与《精卫填海》相关的动画片或纪录片，通过视觉艺术的形式加深对故事的理解。

-课外书籍：《中国古代神话故事集》等，收集了多个中国古代神话故事，可以让学生对比阅读，了解不同神话之间的联系。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择其中一篇进行深入阅读，并完成以下任务：

-制作思维导图，梳理精卫鸟传说的主要情节和人物关系。

-写一篇读书笔记，分享自己对精卫鸟精神品质的理解和感悟。

-设计一个与精卫鸟传说相关的情景剧或漫画，展现故事中的关键场景和人物。

-视频资源要求：观看视频后，学生需要完成以下活动：

-记录下视频中的关键信息，如精卫鸟的外形特征、填海的过程等。

-与同学讨论视频中的画面与原文的关联，分析视频如何表现神话故事的魅力。

-撰写一篇观后感，表达自己对神话故事和传统文化的认识。

-课外书籍要求：学生可以选择一本与《精卫填海》相关的书籍进行阅读，并完成以下任务：

-比较不同书籍中对精卫鸟传说的描述，分析其异同点。

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