七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right第3课时教学实录（新版）外研版

七年级英语下册Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright第3课时教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课时教学内容选自人教版七年级英语下册Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright。该单元围绕伦敦旅游景点展开，旨在帮助学生了解伦敦的地标性建筑，提升学生的英语听说读写能力。本节课以TheLondonEye为切入点，通过图片、视频等教学资源，让学生了解伦敦眼的特点，并学会使用相关词汇和句型进行描述和交流。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习伦敦眼的介绍，学生能够运用所学词汇和句型描述旅游景点，增强英语口语表达能力。同时，了解伦敦眼的背景和文化意义，提升学生的文化意识。此外，通过小组合作和实地考察等活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高社会实践能力。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但基础水平参差不齐。部分学生英语基础较好，能够掌握基本的语法和词汇，但对英语学习的兴趣和动力有待提高。另一部分学生英语基础较弱，对英语学习存在一定的恐惧和抵触情绪。

在知识方面，学生对旅游景点相关词汇有一定了解，但缺乏系统学习。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，需要加强训练。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提升。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，部分学生在小组活动中缺乏积极参与，影响团队协作。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。同时，注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神，为学生提供更多的实践机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：伦敦眼图片、视频资料、相关英语听力材料

-教学手段：实物教具（如伦敦眼的模型）、PPT课件、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示伦敦眼的高清图片或视频，提问学生：“你们知道这是哪里吗？”引发学生对伦敦眼的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的伦敦的相关词汇和句型，如“theThamesRiver”、“BigBen”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示伦敦眼的介绍，包括历史、设计、功能等，同时讲解相关的英语词汇和句型，如“rotates”、“gondola”、“attraction”等。

-举例说明：教师通过伦敦眼的实际图片或视频，举例说明如何用英语描述它的外观和特点。

-互动探究：教师提问学生：“WhatcanyouseefromtheLondonEye?”引导学生思考并回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如导游、游客等，进行角色扮演，模拟在伦敦眼上的对话。

-小组讨论：教师给出几个关于伦敦眼的问题，如“WhyistheLondonEyepopular?”，让学生在小组内讨论并分享观点。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组根据教师提供的材料，制作一个小型的伦敦眼模型，并用英语介绍模型的特点。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成介绍。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-视频教学：播放一段关于伦敦眼的英语视频，让学生观看并尝试跟读，提高听力和口语能力。

-词汇游戏：教师设计一个与伦敦眼相关的词汇游戏，如“词汇接龙”或“猜词游戏”，让学生在游戏中复习新学的词汇。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-写作练习：教师给出一个关于伦敦眼的写作任务，如写一篇短文介绍伦敦眼，学生独立完成写作。

-教师点评：教师挑选几篇学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调伦敦眼的重要性和英语描述的技巧。

-拓展：教师提出一些拓展性问题，如“如果你有机会去伦敦，你最想参观哪个景点？”鼓励学生课后继续学习和探索。

8.作业布置（约1分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，准备一篇关于伦敦其他景点的英语介绍。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高学习效果。知识点梳理1.词汇：

-LondonEye：伦敦眼

-attraction：景点

-rotates：旋转

-gondola：吊舱

-ride：乘坐

-panoramicview：全景视野

-historical：历史的

-architectural：建筑学的

-tickets：门票

-queue：队伍

2.句型：

-TheLondonEyeisafamousattractioninLondon.

-Itrotates360degreesandoffersapanoramicviewofthecity.

-YoucanseetheBigBenandtheRiverThamesfromtheLondonEye.

-It'sagreatplacetovisitifyou'reinterestedinarchitecture.

-YouneedtobuyticketsinadvancetoridetheLondonEye.

3.文化背景知识：

-伦敦眼的历史：了解伦敦眼的建造背景、设计理念和开放时间。

-伦敦眼的地理位置：知道伦敦眼位于伦敦泰晤士河畔，靠近千禧桥。

-伦敦眼的特色：了解伦敦眼的旋转特点、吊舱设计以及提供的服务。

4.语法知识：

-动词时态：现在时态和过去时态的运用，描述伦敦眼的活动和历史。

-比较级和最高级：使用比较级和最高级形容词描述伦敦眼的外观和吸引力。

-简单句和复合句：构造简单句和复合句，如“IsawtheLondonEyeyesterday.”和“TheLondonEyeistallerthantheEiffelTower.”

5.功能性语言：

-如何询问和回答关于旅游景点的问题。

-如何用英语描述旅游景点的外观和特点。

-如何用英语购买门票和安排行程。

6.互动与交流：

-如何用英语进行角色扮演，模拟在旅游景点与游客的对话。

-如何在小组讨论中表达自己的观点并倾听他人的意见。

7.实践活动：

-如何设计一个小型的伦敦眼模型并用英语介绍。

-如何通过写作练习，用英语描述一个自己喜欢的旅游景点。教学反思这节课下来，我对教学效果和自己的教学方法有了更深的反思。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。我注意到，通过展示伦敦眼的高清图片和视频，学生们立刻被吸引住了。他们的眼神中充满了好奇和兴奋，这让我意识到，视觉材料对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。但是，我也发现，有些学生可能因为基础较弱，对英语学习缺乏信心，所以在互动环节中不够积极。这让我思考，如何更好地关注到这些学生的情感需求，让他们在轻松愉快的环境中学习。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了伦敦眼的相关知识，包括它的历史、设计、功能等。我发现，通过PPT展示和实际图片的对比，学生能够更好地理解这些知识。然而，我也意识到，有些学生可能因为注意力不集中或者对英语学习不感兴趣而错过了这些重要信息。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的注意力管理和学习兴趣的培养。

在互动探究环节，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，希望学生能够在实践中运用所学知识。但是，我发现部分学生在角色扮演中显得有些拘谨，这可能是因为他们不熟悉英语口语表达，或者害怕出错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的口语练习机会，帮助学生克服恐惧，提高他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我让学生制作伦敦眼模型并用英语介绍，这个活动得到了学生的积极响应。他们在实践中不仅巩固了所学知识，还提高了自己的动手能力和创造力。但是，我也发现，有些学生制作的模型不够精细，这可能是因为他们没有充分理解伦敦眼的特点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的深入讲解和示范。

1.关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。

2.提高课堂互动性，让学生在参与中学习，在实践中提高。

3.加强对知识点的深入讲解和示范，确保学生充分理解。

4.提供更多的口语练习机会，帮助学生克服口语表达的恐惧。

5.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地适应学生的需求，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-LondonEye（伦敦眼）

-Attraction（景点）

-Rotate（旋转）

-Panoramicview（全景视野）

-Architectural（建筑学的）

②重点词汇：

-Gondola（吊舱）

-Ride（乘坐）

-Historical（历史的）

-Tickets（门票）

-Queue（队伍）

③重点句型：

-TheLondonEyeisafamousattractioninLondon.

-Itrotates360degreesandoffersapanoramicviewofthecity.

-YoucanseetheBigBenandtheRiverThamesfromtheLondonEye.

-It'sagreatplacetovisitifyou'reinterestedinarchitecture.

-YouneedtobuyticketsinadvancetoridetheLondonEye.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并复述：请学生阅读关于伦敦眼的英文介绍文章，然后复述文章的主要内容，可以使用自己的话，但要确保信息的准确性和完整性。

2.词汇练习：让学生从本节课学到的词汇中选择五个，每个词汇写一个句子，展示其在实际语境中的用法。

3.写作任务：学生根据以下提示，写一篇短文，描述他们如果有机会去伦敦，最想参观的景点以及原因。

-开头：引出话题，说明自己想去伦敦的愿望。

-主体：描述最想参观的景点，包括景点的特点、为什么想参观等。

-结尾：总结自己的感受，表达对伦敦的期待。

作业反馈：

1.批改标准：作业的批改将基于内容的准确性、语言的流畅性、句型的多样性以及词汇的运用。

2.反馈方式：对于学生的作业，我将采用以下反馈方式：

-正面评价：对于学生做得好的地方，给予积极的评价和鼓励。

-修