辽宁省抚顺市八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区-黄土高原教学实录 （新版）新人教版

辽宁省抚顺市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析辽宁省抚顺市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学实录（新版）新人教版，本章节通过介绍黄土高原的地理位置、形成原因、生态环境特点等，帮助学生了解黄土高原的地理环境及其对人类活动的影响，培养学生的地理素养和环保意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对我国重要地理区域的认知。核心素养目标1.提升空间观念，理解黄土高原的地理位置和地形地貌特征。

2.培养人地协调观，认识到人类活动对黄土高原生态环境的影响。

3.增强综合思维，分析黄土高原的成因、发展变化及治理措施。

4.增强区域认知，了解黄土高原的文化特色和经济发展状况。教学难点与重点1.教学重点

①黄土高原的地理位置和地形地貌特点。

②黄土高原的成因、形成过程及其对生态环境的影响。

③黄土高原的治理措施和可持续发展策略。

2.教学难点

①黄土高原的形成机制和地质演变过程。

②黄土高原水土流失的原因、现状及治理效果评估。

③如何在教学中引导学生理解黄土高原生态环境的复杂性和治理的长期性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《辽宁省抚顺市八年级地理下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如黄土高原的地理分布图、地形地貌图片、治理前后对比视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能进行有效互动和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的奇特地貌和生态环境。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、地理位置和地形地貌特点。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍黄土高原的地理位置、地形地貌特点，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如水土流失、生态治理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论黄土高原的治理策略和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如生态保护、旅游开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、地理位置、地形地貌、案例分析等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何保护这一重要地理区域。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄土高原的气候特点及其对植被和农业的影响。

-黄土高原的文化遗产，如窑洞建筑、民间艺术等。

-黄土高原的生态环境治理项目，如植树造林、水土保持工程等。

-黄土高原的地理信息系统（GIS）应用，用于监测和评估生态环境变化。

-黄土高原的旅游资源开发，包括自然景观和人文景观。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于黄土高原的科普书籍，如《黄土高原的变迁》等。

-引导学生观看纪录片，如《黄土高原的生态奇迹》等，以直观了解黄土高原的自然和人文景观。

-组织学生参观当地的自然博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对黄土高原的认识。

-建议学生参与社区服务活动，如植树造林、环境保护等，亲身体验黄土高原的生态治理工作。

-利用网络资源，如地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验了解黄土高原的水土流失情况。

-鼓励学生进行实地考察，如参观窑洞、了解当地民俗，以增强对黄土高原文化的理解。

-组织学生开展小组研究项目，针对黄土高原的某个特定问题进行深入研究，如水土保持措施的效果评估。

-引导学生关注国内外关于黄土高原研究的最新动态，如学术论文、研究报告等，拓宽知识视野。

-建议学生参与学术讲座或研讨会，与专家交流，了解黄土高原研究的最新进展和挑战。

-鼓励学生创作关于黄土高原的文学作品，如诗歌、散文等，通过艺术形式表达对这一地理区域的情感和思考。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对黄土高原基本知识的掌握程度。例如，提问学生黄土高原的地理位置、成因、地貌特征等，观察学生的回答是否准确、流畅。

-观察学生参与度：在课堂活动中，如小组讨论、案例分析等，观察学生的参与程度、合作能力和表达能力。

-课堂测试：设计简短的小测验，评估学生对黄土高原知识的理解和应用能力。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖课程的主要知识点。

-反馈与调整：根据学生的课堂表现和测试结果，及时调整教学策略，确保教学内容和方法适合学生的实际需求。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告、图表等，确保作业的质量和完整性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和点评，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生继续努力，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评价方法与工具

-课堂表现记录：记录学生在课堂上的参与度、回答问题的情况、小组合作的表现等，作为评价学生课堂表现的依据。

-作业完成情况分析：分析学生作业的正确率、答题思路、图表制作等，了解学生对知识的掌握程度。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

-问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程内容的满意度、学习效果等，为教学改进提供参考。

4.评价反馈与改进

-定期反馈：定期与学生进行沟通，反馈他们的学习情况，共同探讨学习方法和策略。

-教学反思：教师定期进行教学反思，分析教学效果，找出不足，不断优化教学方法和内容。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-教学评估：通过教学评估，了解教学目标的达成情况，为下一阶段的教学提供指导。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。学生们对黄土高原的奇特地貌和生态环境表现出了浓厚的兴趣。不过，我也发现有些学生对于黄土高原的地理位置不太熟悉，所以在讲解的时候，我可能需要更加细致地介绍，让学生对黄土高原有一个更全面的认识。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释黄土高原的形成原因和地貌特点。我发现学生们对黄土高原的成因特别感兴趣，通过实例和案例分析，他们能够更好地理解这些复杂的概念。但是，我也注意到有些学生对于地貌特征的描述还是有些模糊，这可能需要我在今后的教学中，更多地结合实际图片和地图来加强教学。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个环节我觉得挺有效的，学生们在讨论中不仅加深了对黄土高原问题的理解，还提出了不少有创意的解决方案。不过，我发现有些小组在讨论时，讨论内容有些偏离主题，这可能是因为我对小组讨论的引导不够到位，今后我需要更加明确地给出讨论方向。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够围绕主题展开深入的讨论，并提出自己的观点。这让我很欣慰，但同时也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织不够清晰，这可能需要我在课后提供一些写作和表达的指导。

课堂展示与点评环节，学生们表现得相当积极，他们能够自信地站在台上，清晰地表达自己的观点。这让我觉得，我在培养学生的表达能力上做得还不错。但同时，我也发现，