04 3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

043“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）主备人备课成员教材分析本章节内容选自2024-2025学年八年级语文上册同步教材，以“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记为题材，通过讲述吕伟在奥运会上的精彩表现，展现了我国体育健儿顽强拼搏、勇攀高峰的精神风貌。本节课旨在让学生了解我国体育事业的发展，培养学生的爱国主义情感，同时锻炼学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习吕伟的跳水事迹，学生将提升对体育精神的理解，增强民族自豪感；通过文本分析，学生将提高阅读鉴赏能力，培养对美的感知和表达能力；同时，通过写作练习，学生将锻炼语言组织和表达能力，提升写作素养。学情分析本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们的知识积累逐渐丰富，但对复杂文学作品的理解能力和审美鉴赏能力仍有待提高。在知识层面，学生对我国体育历史和运动员事迹有一定了解，但对跳水运动的专业知识可能较为陌生。在能力方面，学生具备基本的阅读理解和写作能力，但在深入挖掘文本内涵和进行文学鉴赏方面存在困难。素质方面，学生具有较强的集体荣誉感，但个体间的自主学习能力和团队合作意识存在差异。行为习惯上，部分学生可能对体育精神的内涵认识不足，缺乏对体育赛事的专注力和耐心。这些因素对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，通过引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和作业提交。

3.信息化资源：奥运会相关视频资料、吕伟跳水比赛的新闻报道、相关图片资料。

4.教学手段：多媒体课件、教师讲解、小组讨论、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观看吕伟跳水比赛的精彩片段，并思考体育精神在其中的体现。

设计预习问题：围绕“体育精神与个人奋斗”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“吕伟在比赛中表现出了哪些体育精神？这些精神对你的生活有什么启示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吕伟的事迹及其背后的体育精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会记录下对“坚持”和“拼搏”的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如，学生可以通过在线平台提交自己的预习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放吕伟夺冠的精彩瞬间视频，引出“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解体育精神的概念及其在个人成长中的作用，结合吕伟的事迹进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对体育精神的理解，并举例说明如何在日常生活中践行这些精神。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，思考体育精神在个人成长中的重要性。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受，例如，讨论如何在面对困难时保持积极的心态。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如，提出关于如何平衡学习和运动的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育精神的概念及其在个人成长中的作用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何将体育精神应用到日常生活中。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于“体育精神对我的影响”的作文，要求学生结合自身经历进行写作。

提供拓展资源：提供与体育精神相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍奥林匹克精神的书籍或相关纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出作文中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果，例如，通过写作表达自己对体育精神的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，观看关于奥林匹克精神的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如，思考如何将体育精神更好地融入到自己的生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的体育精神知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《奥运精神：跨越时空的力量》

本书详细介绍了奥林匹克运动的历史、精神内涵以及它在不同时代的影响。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解体育精神的历史渊源和现实意义。

《中国体育百年》

这本书回顾了中国体育事业的发展历程，从近代的体育启蒙到现代的体育强国，展示了体育精神在中国社会变迁中的重要作用。

《体育与健康》教材中的相关章节

教材中关于运动技能、健康知识、心理素质等方面的内容，可以引导学生将体育精神与日常学习和生活相结合。

《体育新闻》

鼓励学生关注体育新闻，了解国内外体育赛事的最新动态，通过阅读新闻报道，学习运动员的精神风貌和比赛策略。

《体育人物传记》

选择一些具有代表性的体育人物传记，如姚明、李娜等，让学生了解他们的成长经历和成功背后的体育精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）体育精神的历史探究

引导学生查找资料，了解不同历史时期体育精神的表现形式，探讨体育精神在不同文化背景下的内涵。

（2）体育精神与个人成长

组织学生讨论，结合自身经历，探讨体育精神在个人成长中的重要性，以及如何在日常生活中践行体育精神。

（3）体育赛事分析与评论

鼓励学生关注国内外体育赛事，学习分析比赛策略，撰写赛事评论，提高学生的观赛水平和表达能力。

（4）体育与艺术融合

引导学生探索体育与艺术的结合，如观看体育题材的电影、戏剧等，提高学生的审美能力和文化素养。

（5）体育与科技发展

关注体育科技的发展，如智能运动装备、数据分析等，了解科技在体育领域的应用，激发学生对科技创新的兴趣。

（6）体育与社会责任

探讨体育在社会发展中的作用，如体育对教育、健康、环保等方面的贡献，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了跳水姑娘吕伟在奥运会上的辉煌成就，深入探讨了体育精神在个人成长和社会发展中的重要性。以下是本节课的主要内容小结：

1.体育精神的理解：体育精神是一种积极向上、勇攀高峰的精神状态，它包括顽强拼搏、团结协作、公平竞争等价值观。

2.吕伟的事迹：通过吕伟在奥运会上的精彩表现，我们看到了她顽强拼搏、永不放弃的精神风貌，这是体育精神的生动体现。

3.体育精神与个人成长：体育精神对个人成长具有重要意义，它可以帮助我们培养坚韧不拔的意志、良好的团队合作精神和积极向上的生活态度。

4.体育精神与社会发展：体育精神不仅对个人有益，也对社会发展具有积极作用，它可以促进社会和谐、提高国民素质。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于体育精神？（）

A.顽强拼搏B.团结协作C.贪生怕死D.公平竞争

（2）吕伟在奥运会上的表现体现了哪种体育精神？（）

A.坚韧不拔B.团结协作C.自私自利D.好胜心强

2.判断题：

（1）体育精神只对运动员有益，对普通人没有影响。（）

（2）体育精神可以促进社会和谐，提高国民素质。（）

3.简答题：

请结合吕伟的事迹，谈谈你对体育精神的理解。

4.论述题：

请举例说明体育精神在个人成长和社会发展中的作用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《奥林匹克精神》

推荐学生阅读关于奥林匹克精神的书籍或文章，了解奥林匹克运动的起源、发展以及其核心理念，如公平竞争、追求卓越等。

（2）视频资源：《吕伟跳水比赛集锦》

推荐学生观看吕伟在奥运会上的跳水比赛视频，通过直观的视觉体验，感受吕伟在比赛中展现出的体育精神和竞技水平。

（3）相关文献：《中国体育史》

鼓励学生阅读《中国体育史》，了解中国体育事业的发展历程，以及在不同历史时期体育精神的体现。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生在课后自主阅读推荐材料，思考以下问题：

-奥林匹克精神是如何影响全球体育发展的？

-吕伟在比赛中体现了哪些奥林匹克精神？

-体育精神在你的生活中有哪些体现？

（2）视频观看：学生观看吕伟比赛视频后，完成以下任务：

-观察并记录吕伟在比赛中的动作和表现。

-分析吕伟在比赛中展现出的体育精神。

-思考如何在日常生活中践行体育精神。

（3）文献阅读：学生在阅读《中国体育史》后，进行以下活动：

-总结中国体育事业的发展历程和主要成就。

-分析不同历史时期体育精神的特点和影响。

-思考当代体育精神对个人和社会的意义。

教师指导与帮助：

教师在课后可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，帮助学生深入理解相关知识点。

-解答学生在阅读、观看视频或阅读文献过程中产生的疑问。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和观后感。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参加体育锻炼、参与社区体育活动等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加主动地参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达自己的观点，这是我对教学方法的创新之一。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体技术，如视频、图片等，来丰富课堂内容，帮助学生更直观地理解吕伟的事迹和体育精神。这种多媒体辅助教学手段，使得课堂变得更加生动有趣，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：在课堂活动中，虽然学生参与度较高，但在实际操作和动手实践方面还有所欠缺。例如，在讨论体育精神时，学生多停留在理论层面，缺乏具体的实践案例。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和实践能力的评价。这可能导致学生在评价过程中过分依赖教师，而忽视了自我评价的重要性。

3.校企合作不足：在课程设置上，我们较少与体育院校或相关企业合作，这使得课程内容与实际工作场景的结合不够紧密，学生在毕业后可能面临适应职场的能力不足。

反思改进措施（三）

1.