2024年高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜-系统的边界教学实录 新人教版必修1

2024年高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界教学实录新人教版必修1主备人备课成员教学内容本节课内容为《2024年高中生物》第三章“细胞的基本结构”中的3.1节“细胞膜——系统的边界”，主要包括细胞膜的组成成分、结构特点和功能。通过学习，学生将掌握细胞膜作为细胞边界的重要作用，了解其对于物质交换、信息传递和能量转换的重要性。核心素养目标1.培养学生运用结构与功能观分析细胞膜的结构与功能。

2.提升学生通过实验探究细胞膜性质的能力。

3.增强学生对生物科学探究方法的认知，培养严谨的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确细胞膜的组成成分，如磷脂双分子层和蛋白质的种类及分布。

-理解细胞膜的结构特点，特别是流动性、选择透过性等。

-掌握细胞膜的功能，包括物质交换、信息传递和能量转换。

2.教学难点：

-理解细胞膜流动性的具体表现和意义，如细胞膜如何适应细胞活动。

-分析细胞膜选择透过性的原理，包括磷脂双分子层的特性以及蛋白质的作用。

-探究细胞膜功能的具体实例，如如何通过实验观察和解释细胞膜在不同条件下的行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物显微镜、细胞模型、投影仪、白板或电子白板

-课程平台：学校生物教学平台、在线生物学习资源库

-信息化资源：细胞膜结构动画、细胞膜功能实验视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索生命的微观世界，揭开细胞这个生命的基本单位的神秘面纱。在我们前面的学习中，我们已经了解到细胞是由许多不同的结构组成的，其中细胞膜作为细胞的边界，扮演着非常重要的角色。那么，细胞膜究竟是什么样的？它是如何构成的呢？今天，我们就来深入探讨这个问题。

【新课导入】

首先，我会通过多媒体展示细胞膜的结构示意图，引导同学们观察细胞膜的组成成分。接下来，我会提问：“同学们，谁能告诉我细胞膜主要由什么组成？”（学生回答，教师总结）

【教学重点一：细胞膜的组成成分】

为了帮助同学们更好地理解这一结构，我将使用实物模型展示磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜中的分布。同时，我会引导学生思考：“磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜中各自有什么作用？”（学生回答，教师总结）

【教学重点二：细胞膜的结构特点】

在了解了细胞膜的组成成分之后，我们再来探讨细胞膜的结构特点。细胞膜具有流动性、选择透过性等特点。

首先，我会通过动画演示细胞膜的流动性，让学生直观地看到细胞膜在不断地运动。然后，我会提问：“同学们，细胞膜的流动性对细胞有什么意义？”（学生回答，教师总结）

接着，我会介绍细胞膜的选择透过性，即细胞膜对物质的透过具有选择性。我会列举一些例子，如氧气、二氧化碳、葡萄糖等物质可以通过细胞膜，而其他的物质则不能。然后，我会引导学生思考：“细胞膜的选择透过性是如何实现的？”（学生回答，教师总结）

【教学难点一：细胞膜流动性的具体表现】

为了帮助同学们理解细胞膜流动性的具体表现，我将通过实验演示来展示。我会将磷脂分子和蛋白质模型放入模拟细胞膜的小容器中，让学生观察它们在容器中的运动情况。通过实验，同学们可以直观地看到细胞膜在不断地运动，从而加深对细胞膜流动性的理解。

【教学难点二：细胞膜选择透过性的原理】

【课堂小结】

【课后作业】

1.查阅资料，了解细胞膜的其他功能。

2.思考：细胞膜的选择透过性对生物体有什么意义？

3.结合本节课所学内容，写一篇关于细胞膜的短文。知识点梳理1.细胞膜的组成成分：

-磷脂双分子层：构成细胞膜的基本骨架，具有流动性。

-蛋白质：分布在磷脂双分子层中，具有多种功能，如通道蛋白、受体蛋白等。

-脂质和糖类：作为细胞膜的辅助成分，参与细胞识别和信号传递。

2.细胞膜的结构特点：

-流动性：磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜中的运动，使细胞膜具有动态特性。

-选择透过性：细胞膜对物质的透过具有选择性，允许某些物质自由通过，而阻止其他物质通过。

3.细胞膜的功能：

-物质交换：细胞膜通过选择透过性，允许细胞内外物质的交换，维持细胞内环境稳定。

-信息传递：细胞膜上的受体蛋白可以接收外界信号，传递到细胞内部，调控细胞活动。

-能量转换：细胞膜上的酶参与能量转换过程，如光合作用和呼吸作用。

4.细胞膜与细胞器的关系：

-细胞膜包围着细胞器，如细胞核、线粒体、内质网等，形成细胞的内部结构。

-细胞膜通过连接蛋白质与细胞器相互传递物质和信号。

5.细胞膜与生物体的相互作用：

-细胞膜是生物体与外界环境之间的界面，参与生物体的生长、发育和生殖等过程。

-细胞膜上的糖类和蛋白质参与细胞识别，影响生物体的免疫和防御功能。

6.细胞膜的实验研究方法：

-透射电子显微镜观察细胞膜的形态结构。

-紫外线分光光度法研究细胞膜的流动性。

-实验验证细胞膜的选择透过性。

7.细胞膜的研究意义：

-深入了解细胞膜的结构和功能，有助于揭示生命现象的奥秘。

-为生物医学研究提供理论基础，指导疾病的治疗和预防。

-推动生物技术发展，如细胞培养、基因工程等。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了细胞膜的结构和功能，我觉得整体上还是比较顺利的。在教学方法上，我尝试了多种手段，比如使用模型和动画来帮助学生直观理解细胞膜的流动性，以及通过实验演示来加深他们对选择透过性的理解。这些方法看来是有效的，因为学生们在讨论和实验中表现出了浓厚的兴趣。

在策略上，我特别注重引导学生进行思考，比如我让他们观察细胞膜模型，然后提出问题：“如果磷脂分子层是静态的，细胞膜还能正常工作吗？”这样的问题激发了他们的思考，也让他们开始关注细胞膜的动态特性。

管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，学生们积极参与讨论，但也有一些小插曲，比如个别学生分心，或者实验操作不够规范。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力，同时也要确保实验操作的安全性。

教学效果方面，我觉得学生们对细胞膜的基本概念有了更深入的理解。他们能够描述细胞膜的组成成分，解释其流动性和选择透过性的原理，并且能够通过实验观察来验证这些概念。在情感态度上，学生们对生物学这门学科的兴趣似乎有所提升，他们对细胞的奥秘表现出了好奇和探索的欲望。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解细胞膜的选择透过性时，我发现部分学生对于“通道蛋白”和“载体蛋白”的区别理解不够清晰。这可能是由于我对这一部分的讲解不够深入，或者是学生们的接受程度有限。因此，我需要在今后的教学中，对这类知识点进行更细致的区分和讲解。

另外，实验操作环节中，我发现有些学生对于显微镜的使用不够熟练，这影响了他们的实验结果。为了解决这个问题，我计划在下一节课前安排一次显微镜使用培训，确保每个学生都能熟练操作显微镜。

最后，我希望通过这节课的学习，学生们能够建立起对细胞膜这一重要生命结构的全面认识，并为他们在生物学领域的进一步学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞膜的分子生物学》一书，介绍细胞膜的最新研究进展，包括膜蛋白的结构和功能、细胞膜与信号转导等。

-视频资源：观看关于细胞膜流动性和选择透过性的科普视频，通过动画演示帮助理解复杂的概念。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《细胞膜的分子生物学》一书，特别是关于膜蛋白部分，了解细胞膜分子的最新研究成果。

-观看科普视频后，鼓励学生记录下自己感兴趣的点，并在课堂上与同学们分享。

-对于阅读或观看过程中遇到的问题，学生可以相互讨论，或者向教师寻求帮助。

-鼓励学生尝试设计简单的实验来验证细胞膜的性质，如使用不同浓度的溶液观察细胞膜的渗透性。

-学生可以撰写一篇小论文，探讨细胞膜在生物体内的作