2024-2025学年高中生物 第2章 第1节 减数分裂和受精作用1教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第2章第1节减数分裂和受精作用1教学实录新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕减数分裂和受精作用进行讲解，包括减数分裂的过程、特点以及受精作用的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的细胞分裂和生殖细胞形成过程相关，通过复习和拓展，帮助学生建立减数分裂和受精作用的概念，为后续学习遗传规律奠定基础。教材章节：新人教版必修2第二章第一节。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释生物学现象的能力。

2.增强学生观察实验现象、分析实验数据、得出科学结论的能力。

3.引导学生理解生物学知识在生物技术、医学等领域的应用，激发学生探索生命奥秘的兴趣。学情分析本节课针对的是高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触了细胞分裂的基本知识，对生物学的基本概念有一定了解。然而，由于高中生物学知识体系更加深入和复杂，学生可能在以下方面存在一定困难：

1.学生层次：学生的知识基础参差不齐，部分学生可能对细胞分裂的概念理解不透彻，需要教师进行适当的复习和引导。

2.知识方面：学生对减数分裂和受精作用的基本原理可能理解不够深入，需要通过具体实例和实验现象来帮助学生建立清晰的概念。

3.能力方面：学生的实验操作能力、数据分析能力和逻辑思维能力需要进一步培养。在减数分裂和受精作用的实验中，学生需要能够准确观察和记录实验结果，并能够运用所学知识进行分析和解释。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习等方面的能力有待提高。通过小组讨论和实验操作，学生可以培养合作意识和探究精神。

5.行为习惯：部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高等问题，这会影响课堂氛围和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解减数分裂和受精作用的基本原理，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验现象和结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：指导学生进行减数分裂和受精作用的模拟实验，增强学生的动手操作能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示减数分裂和受精作用的过程，直观形象地展示生物学现象。

2.实验视频：播放相关实验视频，让学生了解实验步骤和注意事项。

3.在线资源：提供在线学习平台，让学生课后复习和拓展相关知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

XXX：课堂开始，教师通过提问“大家还记得细胞分裂吗？”来引起学生的兴趣。接着，教师展示一组关于细胞分裂的图片，引导学生回顾细胞分裂的过程，特别是有丝分裂和减数分裂的区别。通过这种直观的视觉刺激，学生能够迅速将注意力集中到新课的学习上。

2.新课讲授（用时15分钟）

1.讲解减数分裂的过程和特点（用时5分钟）

XXX：教师详细讲解减数分裂的各个阶段，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂，以及同源染色体分离和姐妹染色单体分离的过程。通过动画演示，帮助学生理解减数分裂的原理和特点。

2.分析减数分裂的意义（用时5分钟）

XXX：教师引导学生思考减数分裂对生物体遗传多样性的重要性，通过实例说明减数分裂如何保证后代基因的多样性。

3.讲解受精作用的过程和意义（用时5分钟）

XXX：教师讲解受精作用的过程，包括精子和卵细胞的结合、核融合等步骤，并说明受精作用对后代遗传特性的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

1.模拟减数分裂实验（用时5分钟）

XXX：学生分组进行模拟减数分裂实验，使用模拟染色体卡片来表示同源染色体和姐妹染色单体，通过操作卡片来模拟减数分裂的过程。

2.受精作用实验模拟（用时5分钟）

XXX：学生分组模拟受精作用，使用预先制作的精子和卵细胞模型进行结合，观察并记录受精后的细胞变化。

3.实验结果分析（用时5分钟）

XXX：教师引导学生分析实验结果，讨论减数分裂和受精作用对后代遗传多样性的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论减数分裂与有丝分裂的区别（用时5分钟）

XXX：学生小组讨论减数分裂和有丝分裂在染色体行为、遗传多样性等方面的区别，教师巡视指导，帮助学生深入理解。

2.分析受精作用对后代遗传的影响（用时5分钟）

XXX：学生小组讨论受精作用如何影响后代的遗传特性，包括基因组合的多样性。

3.探讨减数分裂和受精作用在生物技术中的应用（用时5分钟）

XXX：学生小组讨论减数分裂和受精作用在克隆技术、基因工程等生物技术中的应用，以及这些技术可能带来的伦理问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

XXX：教师总结本节课的重点内容，强调减数分裂和受精作用在生物学中的重要性，并鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，加深对知识的理解。同时，教师提出一些思考题，如“为什么减数分裂和受精作用对生物体如此重要？”以激发学生的思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-减数分裂的分子机制：介绍减数分裂过程中DNA复制、染色体重组、同源染色体配对和分离等分子机制的研究进展，以及相关基因和蛋白质的功能。

-受精作用的分子生物学：探讨受精作用过程中精卵识别、融合、早期胚胎发育等分子生物学过程，以及相关信号传导途径的研究。

-减数分裂和受精作用的进化：分析减数分裂和受精作用在不同物种中的进化历程，以及其适应性和多样性的表现。

-减数分裂和受精作用在生物技术中的应用：介绍减数分裂和受精作用在基因编辑、克隆技术、胚胎移植等生物技术中的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普文章和学术论文，以了解减数分裂和受精作用的最新研究进展。

-建议学生参加学校或社区组织的生物学讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽知识视野。

-引导学生关注生物学领域的新闻动态，了解减数分裂和受精作用在医学、农业等领域的应用前景。

-建议学生参与实验室研究项目，亲自操作实验，加深对减数分裂和受精作用的理解。

-鼓励学生开展小组合作研究，针对减数分裂和受精作用的相关问题进行深入探讨，培养团队合作能力和科研思维。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习，巩固和拓展相关知识。

-引导学生关注减数分裂和受精作用在生物伦理方面的讨论，思考相关技术应用可能带来的伦理问题。课后作业1.作业内容：

-请描述减数分裂的四个阶段，并简述每个阶段的特点。

-答案示例：

1.减数分裂分为四个阶段：减数第一次分裂前期、减数第一次分裂中期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂。

2.减数第一次分裂前期：同源染色体配对，进行染色体重组。

3.减数第一次分裂中期：同源染色体排列在赤道板上。

4.减数第一次分裂后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

5.减数第二次分裂：姐妹染色单体分离，形成四个单倍体细胞。

2.作业内容：

-解释受精作用的过程，并说明受精卵的染色体数目和性染色体组成。

-答案示例：

1.受精作用是精子和卵细胞结合的过程，包括顶体反应、精子穿越放射冠和透明带、卵细胞膜反应和精卵核融合。

2.受精卵的染色体数目为2n，性染色体组成取决于精子和卵细胞的性染色体组合。

3.作业内容：

-分析减数分裂和受精作用对生物遗传多样性的影响。

-答案示例：

1.减数分裂保证了每个生殖细胞都具有独特的染色体组合，增加了遗传多样性。

2.受精作用使得精子和卵细胞的染色体组合随机组合，进一步增加了后代的遗传多样性。

4.作业内容：

-列举两个减数分裂和受精作用在生物技术中的应用实例，并简述其原理。

-答案示例：

1.克隆技术：利用减数分裂和受精作用原理，通过细胞核移植和胚胎移植技术实现动物的克隆。

2.基因编辑技术：利用减数分裂和受精作用原理，通过CRISPR-Cas9等基因编辑技术对生物基因进行精确修改。

5.作业内容：

-讨论减数分裂和受精作用在人类生殖健康中的重要性。

-答案示例：

1.减数分裂和受精作用保证了人类后代的遗传多样性，有助于避免遗传疾病。

2.减数分裂和受精作用的异常可能导致不孕不育、胎儿发育异常等问题，影响人类生殖健康。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在讲解减数分裂的过程时，我用了动画演示，让学生直观地看到了染色体的分离和组合。我发现，这种方法挺有效的，学生们看起来都很投入。但是，我也注意到，有些学生可能对动画演示不太感兴趣，他们可能更喜欢实际的实验操作。所以，我觉得在今后的教学中，我可以尝试结合更多种类的教学方法，比如实验、小组讨论等，来满足不同学生的学习需求。

其次，我在新课讲授时，尽量用通俗易懂的语言来解释复杂的生物学概念。比如，在讲解受精作用时，我用了生活中的例子来帮助学生理解。我发现，这样的讲解方式让学生更容易接受，也更有助于他们记忆。但是，我也意识到，有些概念可能还是过于抽象，需要更多的时间来消化和理解。因此，我打算在课后提供一些额外的学习资料，帮助学生巩固知识点。

在实践活动方面，我安排了模拟减数分裂和受精作用的实验，让学生亲自动手操作。这个环节学生们参与度很高，大家都很投入。但是，我也发现，有些学生在实验操作上存在一些问题，比如不懂得如何正确使用实验器材，或者对实验步骤理解不准确。因此，我觉得在今后的教学中，我需要加强对实验操作的指导，确保每个学生都能掌握正确的实验方法。

至于学生小组讨论，我觉得这个环节对培养学生的合作能力和批判性思维很有帮助。学生们在讨论中提出了很多有见地的观点，这让我很欣慰。但是，也有一些小