3《巧手种大蒜》教学设计-2023-2024学年劳动一年级下册人民版

3《巧手种大蒜》教学设计-2023-2024学年劳动一年级下册人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自《巧手种大蒜》教学设计，属于2023-2024学年劳动一年级下册人民版教材。内容包括了解大蒜生长过程、学会正确种植大蒜、体验种植的乐趣以及培养学生的生活实践能力。通过本课学习，学生能掌握种植大蒜的基本步骤，培养热爱劳动的品质。二、核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过种植大蒜的过程，提升学生的实际操作技能。

2.增强学生观察、比较、分析的能力，观察大蒜生长变化，培养科学探究精神。

3.培养学生热爱劳动的情感，树立学生珍惜劳动成果的价值观念。

4.培养学生团队合作意识，通过种植活动，学会与他人协作完成任务。三、学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：一年级学生刚刚开始接触劳动教育，对植物生长的基本知识了解有限，但对种植活动充满好奇。他们对大蒜这一常见食材有一定的认知，但对其生长过程和种植方法了解不多。

2.能力水平：一年级学生的动手操作能力较弱，需要教师耐心指导。在种植过程中，他们可能需要教师的帮助来完成一些简单的步骤，如挖土、播种等。

3.素质特点：一年级学生具备初步的责任感，但自律性和坚持性较差。在种植活动中，他们可能会因为好奇心而频繁更换种植地点，或因耐心不足而放弃。

4.行为习惯：一年级学生的注意力容易分散，课堂上可能存在插嘴、走动等行为。此外，他们在集体活动中可能存在依赖心理，需要教师引导他们学会独立完成任务。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

a.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

b.逐步引导学生掌握种植大蒜的基本步骤，培养他们的动手操作能力。

c.加强对学生的责任心教育，培养他们坚持不懈的精神。

d.通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识，提高他们的集体荣誉感。

e.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在种植活动中得到锻炼和成长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有劳动一年级下册人民版《巧手种大蒜》教材。

2.辅助材料：准备大蒜生长过程图片、种植步骤图表以及相关视频资料。

3.实验器材：准备适合儿童使用的铲子、手套、小花盆等种植工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保环境安全适宜。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示大蒜实物，引导学生观察并描述大蒜的特征。

2.提问：同学们知道大蒜是如何生长的吗？它们需要哪些条件？

3.引出课题《巧手种大蒜》，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解大蒜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。

-举例：展示大蒜种子，讲解播种步骤。

-提问：播种时需要注意哪些事项？

-学生回答：土壤湿润、种子间距适当等。

2.讲解种植大蒜的步骤：

-挖坑：讲解挖坑的深度和宽度。

-播种：讲解播种的技巧和注意事项。

-覆土：讲解覆土的厚度和土壤的选择。

-浇水：讲解浇水的时机和方法。

3.讲解种植大蒜的注意事项：

-防虫害：讲解如何预防大蒜生虫。

-适时浇水：讲解浇水的时间和频率。

-通风：讲解种植大蒜时如何保持良好的通风条件。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组准备一个小花盆和种植工具。

2.按照新课讲授中的步骤，学生分组进行种植大蒜的实践活动。

3.教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论大蒜生长过程中的变化：

-举例：学生观察大蒜从发芽到长叶的过程，讨论其生长变化。

2.讨论种植大蒜的技巧：

-举例：学生分享自己种植大蒜的经验，讨论如何提高种植成功率。

3.讨论如何预防大蒜生虫：

-举例：学生提出预防大蒜生虫的方法，如使用农药、物理防治等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：同学们今天学习了什么内容？

2.学生回答：种植大蒜的过程、注意事项等。

3.教师总结：通过今天的学习，我们了解了大蒜的生长过程和种植方法，希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，体验种植的乐趣。

4.强调本节课的重难点：

-重难点：掌握种植大蒜的步骤和注意事项。

-举例：学生在实践活动中的操作是否规范，是否能够按照步骤完成种植过程。

教学流程用时共计45分钟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大蒜的奇妙世界》：介绍大蒜的药用价值、营养成分以及在大蒜种植过程中的科学知识。

-《种植日记》：鼓励学生记录种植大蒜的过程，包括播种、浇水、施肥、病虫害防治等，以及观察大蒜生长的变化。

-《植物生长的奥秘》：探讨植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等，以及这些原理如何应用于大蒜的生长过程中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试种植其他蔬菜，如黄瓜、番茄等，比较不同蔬菜的种植方法和生长特点。

-通过互联网资源或图书馆资料，了解不同地区的特色蔬菜种植文化，如四川的辣椒、山东的萝卜等。

-设计实验，探究不同土壤、光照、水分等条件对大蒜生长的影响。

3.结合教材知识点，进行以下方面的拓展：

-营养学知识：讲解大蒜中的营养成分，如大蒜素、维生素B群等，以及它们对人体健康的好处。

-环境保护知识：讨论农业活动中如何减少农药使用，保护生态环境，以及如何推广有机农业。

-社会实践知识：组织学生参与社区或学校内的种植活动，体验劳动的价值，培养社会责任感。

4.实践活动建议：

-学生可以参与家庭或学校的蔬菜种植园，亲自体验种植过程，感受劳动的乐趣。

-组织学生参观农业科技展览，了解现代农业技术，激发学生对农业科技的兴趣。

-学生可以创作关于大蒜种植的科普小册子，分享给其他同学或家人，提高科普意识。七、教学反思与改进亲爱的同事们，教学反思是我们提升教学质量的重要环节。在今天的《巧手种大蒜》这节课中，我想和大家分享一下我的反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节挺顺利的，孩子们对大蒜的兴趣被成功激发，他们纷纷举手分享自己对大蒜的了解。不过，我也发现有些孩子对于大蒜的生长过程并不是很清楚，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地介绍植物的生长周期，让每个孩子都能理解。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实物和大蒜图片来讲解种植步骤。我发现，孩子们对于种植步骤的记忆比较好，但是在实际操作时，还是有一些细节上的问题。比如，有的孩子挖的坑太浅，有的孩子播种时种子间距不对。这让我意识到，在实际操作环节，我需要更加耐心地指导，同时也可以设计一些小活动，让孩子们在游戏中学习正确的种植方法。

在实践活动环节，孩子们的热情非常高，他们分组合作，互相帮助，这个过程让我看到了孩子们的团队精神和合作能力。但是，也有一些孩子在这个过程中显得有些焦虑，因为他们觉得自己的操作不够快。这让我反思，或许在接下来的教学中，我可以适当调整活动的时间，给孩子们更多的时间去体验和享受这个过程。

在学生小组讨论环节，我发现孩子们的回答很有创意，他们提出了很多预防大蒜生虫的好方法，比如使用大蒜叶的提取物。这让我感到非常欣慰，因为这说明孩子们不仅学到了知识，还能够将其应用到实际生活中。

最后，我计划在未来的教学中，更多地融入科学探究的元素，比如让学生设计实验来测试不同条件对大蒜生长的影响。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养他们的科学思维和探究能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成种植日记：要求学生记录他们种植大蒜的过程，包括播种日期、浇水频率、观察到的生长变化等。日记可以图文并茂，鼓励学生用画笔记录下大蒜的成长过程。

2.家庭种植实践：鼓励学生在家里或社区花园尝试种植大蒜，并记录种植的步骤和遇到的问题。学生需要向家长或社区中的种植专家请教，了解如何解决种植过程中遇到的问题。

3.小组讨论总结：学生分组讨论他们在种植大蒜过程中学到的知识和技能，并准备一份简短的报告，分享给全班同学。

作业反馈：

1.个性化和及时性：在学生提交作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细反馈：在批改种植日记时，我将关注学生的记录是否完整，观察是否细致，以及是否有自己的思考和发现。对于不完整或不细致的地方，我将给出具体的改进建议。

3.鼓励创新：在小组讨论总结的报告中，我会鼓励学生展示他们的创新思维和解决问题的能力。对于有创意的解决方案，我将给予积极的评价。

4.互动式反馈：在反馈过程中，我会鼓励学生之间进行互动，比如互相阅读对方的日记或报告，并提出建设性的意见。这样可以促进学生之间的交流和学习。

5.定期回顾：在作业反馈过程中，我会定期回顾学生的进步，并与学生一起讨论他们的成长轨迹。对于持续进步的学生，我会给予表扬和鼓励。

6.家庭参与：在反馈家长参与的家庭种植实践作业时，我会与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，并鼓励家长继续支持学生的种植活动。板书设计①大蒜生长过程

-播种

-发芽

-生长

-收获

②种植大蒜步骤

-挖坑

-播种

-覆土

-浇水

③种植注意事项

-土壤湿润

-种子间距

-适时浇水

-防虫害典型例题讲解在《巧手种大蒜》这节课中，我们学习了种植大蒜的基本步骤和注意事项。以下是一些典型例题，用于巩固学生对知识的理解和应用。

例题1：

学生小明在家种植大蒜，他观察到一周后大蒜开始发芽。请问他种的大蒜是哪个生长阶段？

答案：发芽阶段

例题2：

小华在种植大蒜时，每天给大蒜浇水两次。请问一周内小华总共给大蒜浇了多少次水？

答案：14次（每天两次，一周7天）

例题3：

小刚在种植大蒜时，不小心将两个大蒜种子种得太近了。他应该怎么做？

答案：将两个大蒜种子分开种植，保持适当的间距。

例题4：

小红在种植大蒜后，发现土壤过于干燥。她应该如何处理？

答案：立即给大蒜浇水，保持土壤湿润。

例题5：

小明在种植大蒜时，注意到有些叶子发黄。他可能遇到了什么问题？

答案：可能是浇水不足或过度施肥导致叶片发黄。

补充说明：

1.例题1考察学生对大蒜生长阶段的认识，需要学生能够根据观察到的现象判断生长阶段。

2.例题2考察学生对数学计算能力的应用，需要学生能够进行简