幼儿园大班语言教案《绕口令狗和猴》

幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》「篇一」活动目标：1、能发准字音狗（gou）和猴（hou），能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。2、了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。3、感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢？师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听（师快速朗诵绕口令）师：和平时听到的儿歌有什么不一样？（速度更快）二、理解绕口令，梳理句子1、师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事！2、教师再次朗诵。（慢速）问：你听到了什么？追问，能用儿歌中的话来说吗？（幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容）3、师朗诵。完整呈现图谱。三、尝试朗诵绕口令1、看图谱，朗诵绕口令（师大声）师：我们看着图谱把绕口令念一念。2、对字音进行引导，再次朗读。（师小声）师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次3、（解决刚才遇到了困难）拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始（老师起节奏）······4、拍手快速朗读一次（没发准的字音可再次纠正）师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······5、再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗？1234准备开始······四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。五、接龙游戏1、请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。2、加大难度：我念一句：桥东走来一只狗；你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。六、表演1、合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。2、分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样？3、评价师：（选个别幼儿）说一说，他们朗读得怎么样？（一组比一组要求可以更高）活动延伸：请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。活动反思：本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》「篇二」活动目标：1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。2.散乱的字卡四份，展示板四张。3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。活动过程：一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。1.师幼一起随音乐做律动。2.幼儿分组坐好。快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗?3.辨认方向“东”和“西”。小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。2.出示背景图“桥”，确定方向。仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边?狗在桥的西边，猴在桥的东边。3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。)5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。三、学习儿歌后半部分，并理解意思。狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象)1.播放录音，倾听儿歌后半部分。狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)2.展开想象，体会相互谦让的美德。为什么它们都不过桥呢?如果你是它们会怎样做呢?小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。3.完整诵读一遍儿歌。四、结束。活动反思：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》「篇三」狗和猴的绕口令桥西走来一条狗，桥东跑来一只猴。走到桥心两碰头，狗望望猴，猴瞧瞧狗。狗跺跺脚向桥西跑，猴挠挠耳向桥东走。谁也不过桥，不知是狗怕猴，还是猴怕狗。大班绕口令狗和猴教案活动目标：1、认识狗、猴、独木桥。2、理解绕口令内容，感受绕口令特点。3、发准狗、猴、头的字音。学会表演狗和猴的指偶游戏。4、使孩子们学会互相谦让，不能拥挤，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。活动重点：目标1、2、3。活动难点：目标3、4。活动准备：ppt课件、狗、猴的头饰，狗、猴的指偶。活动过程：一、出示课件，导入、板书课题。1、依次出示图片狗和猴，认识狗和猴：小朋友们，今天可真热闹啊，有两个小动物也来到我们课堂上来凑热闹了，你们看大屏幕，它们是谁呢?你们认识这是什么动物吗?2、课件出示独木桥，认识独木桥。二、学习绕口令，理解绕口令的内容。1、有一天，狗和猴在河边相遇了，它们会发生什么事情呢?请大家听一遍绕口令《狗和猴》。课件出示：绕口令2、绕口令的介绍刚才小朋友听到的是一首绕口令，它里面有许多字音的韵母里面有ou的音，反复出现了好多次，很容易读错，那么这个绕口令的特点就是“绕口”，请你们仔细认真地听一遍。师范读。3、师反复领读，生跟读。4、生自由练读，师巡视指导。这个绕口令的名字是什么?你听到了什么?桥东是哪边?桥西是哪边?指导孩子明确看图位置：“上北下南，左西右东。”桥东走来了谁?桥西走来了谁?他们走到桥的中心，会怎么样呢?用绕口令里的话说出来。它们是怎么做的?谁来表演一下?5、齐读三、学习绕口令1、引导幼儿用手指游戏记忆绕口令桥东走来一只狗，(伸右拇指)桥西走来一只猴，(伸左拇指)走到桥心相碰头，(两拇指碰一碰)彼此匆匆跑回头，(两拇指迅速分开掉头)猴跑几步望望狗，(左拇指朝右拇指点两下)狗跑几步望望猴，(右拇指朝左拇指点两下)不知是猴怕狗还是狗怕猴?(教师分别望望左右拇指)2、幼儿表演，反复练习3、分组读4、同桌互读5、讨论：到底是谁怕谁呢?引导孩子们得出结论：它们谁也不怕谁，它们是互相谦让。6、相机教育：小朋友们在上厕所、玩玩具时都要互相谦让，不能拥挤，不能抢着玩，要做个讲文明、讲礼貌的好孩子四、分组比赛比赛一下，看谁说的又快又准。五、延伸活动：游戏：孩子们戴上狗和猴的头饰，表演狗和猴的绕口令。幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》「篇四」活动目标１、通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。２、重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。３、教育幼儿养成相互谦让的美德。活动准备：太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。活动过程：１、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。２、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。妈爱婴爱婴咪儿园教案频道３、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指（或戴指偶）分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：桥东走来一条狗（伸右拇指）桥西走来一只猴（伸左拇指）行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）彼此匆匆跑回头（两拇指快速分开掉头）猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）不知是猴怕狗（教师转头分别望望左右拇指）还是狗怕猴幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。活动反思：本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐