第一部分-学生-高一语文第一

语文——如夏花之绚烂第1页这一刻与你相遇……在正确时间，遇见正确人幸福在正确时间，遇见错人悲伤在错时间，遇见正确人叹息在错时间，遇见错人无奈

第2页这一刻，我们和语文相遇，在你心中，语文是（像）什么？语文是炫目标先秦繁星，是皎洁汉时明月；是珠落玉盘琵琶，是高山流水琴瑟；是“推敲”不定月下门，是但求一字数茎须；是庄子逍遥云游，是孔子颠沛流离；是魏王老骥之志，是诸葛锦囊妙计；是君子好逑《诗经》，是魂兮归来《楚辞》；是李白杯中酒，是雪琴梦中泪……你愿意与这么语文相遇吗？第3页一、高中语文学习四要素

要素一、抓基础

拼音、词语、句子和名段名篇。要素二：重积累。（一）知识积累：模块考试项目一是“积累·利用”：拼音、字型、选词填空、成语辨析、作家作品、文学常识、语言利用、背诵。（二）能力积累：模块考试项目二是“阅读·鉴赏”：文言文阅读、当代文阅读（以后还有古代诗歌阅读）。模块考试项目三是“表示·交流”：写作第4页积累范围：1、知识量积累2、学习过程中经验积累

目标：培养语感和提升能力

特点：螺旋式提升（非直线性）

方法：基础抓起，持之以恒。弊端：突击式学习，想一蹴而就。第5页

3、能力起源于基础知识积淀过程，不能靠暂时发酵。所以语文学习要有一定量积累。比如，字词、成语、语病以及诗歌阅读和文言文阅读等。方法:需要不停整理和归纳所学过内容。名言：积土成山，积水成渊。不动笔墨不读书。第6页要素三：重过程“过程”主要表达在“目标——计划——落实——质疑”学习过程第7页要素四：抓落实。语文是“习得”产物，它重视是一个过程。“习得”中“习”者，过去写做“習”，数飞也。从羽。从羽,与鸟飞相关。本义:小鸟重复地试飞。

《论语·学而》有这么一句话“学而时习之,不亦说乎?”皇侃义疏:“习是修故之称也。言人不学则已,既学必因仍而修习,日夜无替也。”第8页三、语文课准备1、工具书：当代汉语词典、古汉语惯用字字典、成语词典。（最少一本，能够互补性准备）2、订一份语文报纸和杂志。（如《语文报》和《中华活页文选》）3、必备作业本：①信息迁移本（要求装订成册，有名称，有封皮，有目录，有分数、有序言）②学海巡航本一个③课堂笔记本一个（大单线）④课堂检测本一个（大单线）第9页四、实施办法(六步法）天天积累（背诵PK、写作）作业形式（自己给自己留作业）①积累字词②摘抄（精彩句、段）③复述（描摹原样）④感受（感想）⑤评价鉴赏（独到看法）⑥拓展加深（相关诗文）第10页语文作业评定表

作业1作业2作业3作业4作业5作业6作业7ABCD第11页五、语文课预习要求作业说明1、预习内容包含：（1）当代文以及诗歌：①读三遍课文②标段号③划出生字生词以及使用有特色词语，对生字生词，要查字典词典自己处理④用两三句话概括文章内容⑤分层，层义和主旨、写法⑥主要问题注意：②③⑤写在书上，④⑥写在预习本上（预习本上要写出每课书题目）第12页（2）文言文类预习①了解作家和作品。方法：对注释一进行分析，划出重点②大声诵读三遍以上③标段号④划出生字生词以及使用有特色词语，对生字生词，要查字典词典自己处理⑤用两三句话概括文章内容⑥分层，层义和主旨⑦主要问题注意：①③④⑤写在书上，⑤⑦写在预习本上（预习本上要写出每课书题目）第13页2、阅读文言文要求总体要求：知人、知事、明理阅读步骤：（1）明大意：何人——主要人物、次要人物、人物关系、何事——故事梗概。（2）析内容：人