3.1.3 开花和结果 【知识精研精讲】人教版生物七年级下册

3.1.3开花和结果第三单元植物的生活人教2025版生物七年级下册授课教师：********班级：********时间：********阐述绿色植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、运输作用、蒸腾作用的过程、原理及意义。​描述种子萌发形成幼苗的条件和过程。​识别营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的生长特点及相互关系。​说明植物在生物圈中的作用，如参与水循环、维持碳-氧平衡等。​能力目标​熟练运用实验法探究植物的生理活动，如探究光合作、种子）的生长特点及相互关系。​说明植物在生物圈中的作用，如参与水循环、维持碳-氧平衡等。​、种子）的生长特点及相互关系。​说明植物在生物圈中的作用，如参与水循环、维持碳-氧平衡等。​能力目标​熟练运用实验法探究植物的生理活动，如探究光合作用需要光、探究种子萌发的条件等，提升实验设计、操作及分析能力。​通过观察植物的生长发育过程，学会用文字、图表等记录并分析，培养观察与归纳能力。​基于所学知识，分析解决生活中植物相关问题，如植物栽培、环境保护等，提高知识应用能力。​情感态度与价值观目标​领略植物世界的奇妙，激发对生物学科的浓厚兴趣和探索欲望。​深刻认识植物在生物圈及人类生活中的重要性，增强爱护植物、保护生态环境的责任感。​在小组合作探究中，培养团队协作精神和交流表达能力。​三、教学重难点​教学重点​光合作用和呼吸作用的过程、实质及意义，这是植物生命活动的核心内容。​植物对水分和无机盐的吸收、运输，是植物维持生命活动的基础。​种子萌发的条件和过程，是植物生活史的起点。​植物在生物圈中的作用，体现植物与环境的紧密联系。​教学难点​能力目标​熟练运用实验法探究植物的生理活动，如探究光合作用需要光、探究种子萌发的条件等，提升实验设计、操作及分析能力。​通过观察植物的生长发育过程，学会用文字、图表等记录并分析，培养观察与归纳能力。​基于所学知识，分析解决生活中植物相关问题，如植物栽培、环境保护等，提高知识应用能力。​情感态度与价值观目标​领略植物世界的奇妙，激发对生物学科的浓厚兴趣和探索欲望。​深刻认识植物在生物圈及人类生活中的重要性，增强爱护植物、保护生态环境的责任感。​在小组合作探究中，培养团队协作精神和交流表达能力。​三、教学重难点​教学重点​光合作用和呼吸作用的过程、实质及意义，这是植物生命活动的核心内容。​植物对水分和无机盐的吸收、运输，是植物维持生命活动的基础。​种子萌发的条件和过程，是植物生活史的起点。​植物在生物圈中的作用，体现植物与环境的紧密联系。​教学难点​用需要光、探究种子萌发的条件等，提升实验设计、操作及分析能力。​通过观察植物的生长发育过程，学会用文字、图表等记录并分析，培养观察与归纳能力。​基于所学知识，分析解决生活中植物相关问题，如植物栽培、环境保护等，提高知识应用能力。​情感态度与价值观目标​领略植物世界的奇妙，激发对生物学科的浓厚兴趣和探索欲望。​深刻认识植物在生物圈及人类生活中的重要性，增强爱护植物、保护生态环境的责任感。​在小组合作探究中，培养团队协作精神和交流表达能力。​三、教学重难点​教学重点​光合作用和呼吸作用的过程、实质及意义，这是植物生命活动的核心内容。​植物对水分和无机盐的吸收、运输，是植物维持生命活动的基础。​种子萌发的条件和过程，是植物生活史的起点。​植物在生物圈中的作用，体现植物与环境的紧密联系。​教学难点​光合作用和呼吸作用的原理及相互关系，较为抽象复杂。​理解植物体内物质运输的途径和动力，涉及微观结构和生理机制。​探究实验的设计与实施，对学生科学思维和实践能力要求较高。​四、教学方法​讲授法：系统讲解重要概念、原理和过程，确保学生掌握基础知识。​实验探究法：组织学生进行实验，如“绿叶在光下制造有机物”“探究种子萌发的环境条件”等，培养实践与探究能力。​直观演示法：运用图片、视频、实物标本等，直观呈现植物结构、生理活动及生长过程，增强感性认识。​小组合作学习法：安排小组讨论、实验协作等活动，促进学生交流合作，共同解决问题。​五、教学过程​（一）《光合作用》​导入：展示绿色植物图片，提问植物如何获取能量，引出光合作用。​新授​实验“绿叶在光下制造有机物”：讲解目的、原理、步骤，学生分组操作，观察记录现象，得出结论。​光合作用过程：利用动画演示，讲解光反应和暗反应阶段，总结反应式。​光合作用意义：从物质和能量转化角度分析，阐述对植物自身及生物圈的重要性。​课堂小结：回顾实验和光合作用过程、意义。​作业布置：完成课后相关练习题，思考生活中影响光合作用的因素。​（二）《呼吸作用》​导入：创设情境，如堆放的蔬菜发热，引发学生思考，导入呼吸作用。​新授​实验探究：组织“探究植物的呼吸作用”实验，学生观察现象，分析得出呼吸作用产生二氧化碳、释放能量等结论。​呼吸作用过程：以图文结合方式讲解，展示反应式。​呼吸作用意义：强调为植物生命活动提供能量。​课堂小结：对比光合作用和呼吸作用。​作业布置：举例说明呼吸作用在农业生产中的应用。​（三）《吸收作用》​导入：展示植物生长需要水和无机盐的图片，提问植物如何获取，导入吸收作用。​新授​根的结构：利用模型讲解根尖各部分结构及功能。​植物对水分和无机盐的吸收：分析细胞吸水和失水原理，讲解吸收过程及特点。​课堂小结：总结根的结构与吸收作用关系。​作业布置：调查植物施肥过多“烧苗”的原因。​（四）《运输作用》​导入：提出问题“植物吸收的水和无机盐如何运输到全身”，导入运输作用。​新授​茎的结构：借助显微镜观察茎的切片，讲解木质部、韧皮部等结构。​运输途径：结合示意图，讲解水分、无机盐通过导管运输，有机物通过筛管运输。​课堂小结：梳理运输作用相关知识。​作业布置：设计实验证明水和无机盐的运输途径。​（五）《蒸腾作用》​导入：展示植物叶片上有水珠的图片，引发学生好奇，导入蒸腾作用。​新授​实验“观察植物的蒸腾现象”：学生操作，观察现象，分析蒸腾作用部位。​蒸腾作用过程：讲解水分从根吸收到通过叶片散失的过程。​蒸腾作用意义：从促进水分吸收、运输及调节温度等方面阐述。​课堂小结：回顾蒸腾作用相关内容。​作业布置：探究不同环境下植物蒸腾作用强度变化。​（六）《植物在生物圈中的作用》​导入：展示地球生态系统图片，提问植物在其中的作用，导入课题。​新授​参与水循环：结合水循环示意图，讲解植物蒸腾作用对水循环的影响。​维持碳-氧平衡：分析光合作用和呼吸作用对大气中碳-氧平衡的调节作用。​其他作用：介绍植物为动物提供食物和栖息地等作用。​课堂小结：强调植物在生物圈中的重要地位。​作业布置：写一篇保护植物、维护生态平衡的倡议书。​（七）《种子萌发形成幼苗》​导入：展示种子萌发成幼苗的图片，激发学生兴趣，导入课程。​新授​探究种子萌发的条件：组织学生设计并实施实验，探究环境条件（水、空气、温度等）和自身条件（种子完整性、活力等）对种子萌发的影响。​种子萌发过程：利用视频展示，讲解种子各部分发育成幼苗相应结构的过程。5课堂检测4新知讲解6变式训练7考试考法8小结梳理学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解中国十大名花牡丹梅花菊花荷花兰花杜鹃山茶水仙桂花月季任务一、认识花的结构扁豆花蜂兰花玉米花腊梅桃花(杏花或其他类似的花)、镊子、刀片、放大镜等。实验目的解剖一种或多种植物的花，观察并说出花的结构材料用具

解剖和观察花的结构实验探究方法步骤①取一朵桃花，观察它的花托、花萼、花瓣、堆蕊和雌蕊。②用镊子从外向内依次摘下花尊、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。③用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。④用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。花的结构花柄花托花萼花瓣花药花丝柱头花柱雄蕊雌蕊子房子房壁胚珠花的结构模式图(保护、吸引昆虫)(保护)(连接茎和花)(产生花粉)（与果实形成有关)①花的哪一部分将来发育成果实?②对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?讨论花最最主要的结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊花药中有花粉，雌蕊下方的子房中有胚珠。子房花药花丝雄蕊雌蕊柱头花柱子房花药花丝雄蕊传粉：花药里的花粉成熟后散发出来落到柱头上。植物传粉的方式一般有两种类型:自花传粉和异花传粉。任务二、认识传粉和受精一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉方式，叫作自花传粉。小麦、水稻、豌豆都能进行自花传粉。自花传粉：异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫作异花传粉。异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。自花传粉小麦花水稻花豌豆花虫媒花：传粉时需要昆虫帮助的花风媒花：传粉时只需依靠风帮助的花异花传粉单性花：双性花（两性花）：在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花。在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花。如：黄瓜、西瓜、南瓜、玉米等。如：桃花、小麦、水稻等。生活中的现象有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。答：因为这些植物是开单性花。且一般情况下，雄花的数量多于雌花。雄花是不会结果的。丝瓜雌花丝瓜雄花受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中卵细胞的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。受精过程花粉管子房胚珠①花粉落到柱头上;②长出花粉管;③花粉管进入子房，到达胚珠;④精子向下移动，进入胚珠;⑤一个精子和卵细胞结合，形成受精卵。另一个精子和两个极核结合，形成受精极核。双受精是绿色开花植物特有的生殖现象。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落。子房继续发育，最终成为果实果皮子房壁胚受精卵胚珠种子果实子房任务三、掌握果实和种子的形成种皮胚胚乳子房壁受精卵受精极核胚珠子房珠被种子果皮果实“麻屋子，红帐子，里面住这个白胖子”说的是什么？它们分别是花的哪部分结构发育而来的？麻屋子——红帐子——白胖子——果皮种皮胚种子果实为什么有些植物的一个果实里只有一粒种子，而有些植物的一个果实里有许多粒种子？生活中的现象这与它们子房里胚珠的数量有关，一个胚珠形成一颗种子，多个胚珠就形成多粒种子。2星题

中档练【任务四

果实和种子的形成】7.通过讲解员的讲解，同学们总结出了桃的生殖过程，正确的是(

)B

8.小点同学通过图示的方式概括桃的果实形成的简略过程，图中①②③分别代表(

)BA.子房、子房壁、种皮

B.子房、子房壁、种子C.种子、子房、受精卵

D.胚、子房壁、受精卵

如图所示。9.图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图。据图回答下列问题。(1)在“观察桃花的结构”实验中，可观察到由图甲的________(填序号)组成雄蕊。⑤和⑥(2)当你漫步在桃花盛开的桃林里，看到一群群蜜蜂忙碌的身影，你可知道，蜜蜂不仅在为自己采蜜，同时也在为桃花作嫁衣呀！“作嫁衣”指的是______(填“开花”“传粉”“受精”或“结果”)。传粉

子房壁胚珠3星题

提升练【任务五

了解其他植物的开花结果】10.[2024·广安中考]

有这样一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”下列有关描述正确的是(

)DA.“麻屋子”指的是种皮B.“白胖子”由胚珠发育而来C.花生的营养物质主要储存在胚乳D.种子的数目由胚珠的数目决定11.冬瓜多蔓生，花呈黄色，大多为单性花，雌花和雄花的结构如图所示，下列叙述错误的是(

)BA.冬瓜可以异花传粉，传粉媒介主要是昆虫B.雄蕊由含花粉的花药和含花粉管的花丝组成C.精子到达胚珠与卵细胞结合形成受精卵D.一个冬瓜中有许多种子，是因为子房中有许多胚珠

雄蕊由含花粉的花药和花丝组成，花丝不能长出花粉管。12.柑橘的生命周期如图所示。请回答问题。(1)①由种子的______发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的________。胚芽成熟区(2)柑橘开花后，成熟的花粉从[____]中散放出来，要结出果实必须经过传粉和______。⑤受精

④器官

被子植物(5)【知识拓展】若在果园里放养蜜蜂,柑橘的坐果率就会明显提高,这是因为蜜蜂能促进______。传粉13.

［探究实践］某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵黄瓜雌花，每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线，如图所示。请据图回答下列问题。

④子房

(2)当黄瓜体积达到A点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生有__________。多个胚珠

没有完成传粉和受精

人工辅